可说和不可说的话

文　含

最近，某省教育部门对教师规定了１０种可说和不可说的话。在进行这些话的示范演示时，解说员用亲切或粗暴的话音来表达，显得活灵活现，让人回味无穷。

不妨简单举几例教师对学生应说的话：我相信你的能力，没有战胜不了的困难；好好想一想，只要付出了勤奋和智慧，就会有收获；你真行，进步很快；你的每一点成绩，都会获得大家的肯定；你真是好样的，将来一定出类拔萃。

不妨举几例教师不应该说的话：你真笨，你算彻底完了；你给我站起来，你给我出去；把你的家长叫来，我就不信管不了你；为什么不完成作业？把作业抄写１０遍；像你这样的学生，还能有什么出息，退学算了；你若是我的孩子，早就打你骂你了；屡教不改，你算辜负了老师和家长心意。

这些可说和不可说的话，家长和教师大概再熟悉不过了。之所以教育部门将其整理归纳起来，无非是希望教师和家长在对学生进行德育和智育的教育时，体现“以人为本”的原则，激励学生奋发向上的精神。学生就像一株嫩苗，当它缺水缺肥的时候，就要适当地浇水、施肥和给予阳光的照耀，它才能健康地成长。如果不问青红皂白，采取简单粗暴的教育方法，孩子的自尊心就会受到极大的伤害，人没有了自尊心，哪能树立自信心？没有了自信心，又怎么能在书海里畅游？将来又怎么能在社会中展示自己的能力呢？

展望我们生存的这个世界，有人当了总统，有人当了部长，也有的人当了联合国的秘书长，有的人成了大科学家，有的人不但要驾驶飞机翱翔蓝天，还要驾驶宇宙飞船在太空中俯视我们生存的地球。但从大自然发展的规律来看，无论他们多么显赫和令人称赞，最终都要退出历史舞台，未来的世界将是孩子们的，他们同样会推动历史车轮的前进。所以有的国家颁布了严格保护儿童的法律、法规。道理很简单：他们现在是孩子，但将来有可能是总统，是部长，是大科学家。即便是工人、农民，将来同样是有用的人。问问现在的总统、部长和大科学家、大商人，他们在小的时候，知道自己将来的角色吗？

有一位国内著名的作家，在他上小学的时候，家里很穷，加上他的数、理、化学习成绩不好，老师对他另眼相看，甚至冷嘲热讽。孩子伤心极了，回家跟母亲诉说。贫穷的母亲只说了一句话：“你学习好，是我的儿子；你学习不好，依然是我的儿子。在母亲的心中，你永远是好样的！”从此后，他勤奋学习，但成绩依然不佳。有一次，他参加了某报举办的少年征文比赛，竟获了奖。老师知道后，极为震惊，从此，对他关爱有加。他成年后，依然笔耕不辍，写出了许多有影响的作品。试想，他少年的时候，如果老师和家长只看到他数、理、化成绩不好，而将他“一棒子打死”，也许现在的社会就少了这样的一位作家了。

有一位少女，她的父母都是很普通的人。一次偶然的机会，父母发现她弹玩具琴很有天赋，于是到处寻师求教，琴艺日渐成熟。有一次，少女参加全国古筝演奏比赛，却没有获得名次。她很沮丧地问母亲：“我弹得不好吗？”母亲回答：“弹得好极了。在母亲的心中，女儿的琴声永远是最美的！当你弹琴的时候，我发现评委们都全神贯注地盯着你，这说明你的琴声打动了他们！”从此，这位少女勤奋练琴，又虚心向几位音乐界老师求教，终于炉火纯青，几次获得了全国古筝比赛的大奖。试想，如果孩子初次失败，别人就泼冷水，那孩子还能扬起拼搏向前的风帆吗？

有一位高考落榜学生的经历更让人深思。那是一篇较为正统的作文考试命题。但他却突发奇想，构思了一篇在别人看来根本不可能实现，甚至不着边际的“探索”来。考试归来后，他忧心忡忡地对母亲说：“我没有按常规去写这篇作文，我想创新，我想冒险去追求点什么。但如果遇见一位教条古板的判卷老师，那我就完了！”母亲没有说话，但却笑了。结果判卷的恰恰就是一个古板教条的老师，他自然名落孙山。第二年，他又参加高考，作文竟得了一个高分，考中了国内最著名的大学。有人说，如果数、理、化判卷来不得半点“水分”的话，那作文判卷就难下“泾渭分明”的定义了。如果作文判卷的老师文字与文学修养不够，怎能发现作文中的精彩之处？如果他是一个八古文式的老师，又怎能接受新事物？“文无定论”，不知将多少好文章打入了冷宫。这话说得远了。再谈这位学生的母亲。儿子考上名牌大学后，她带儿子来到了海边。她指着在海上飞翔的海鸟对儿子说：“你发现了吗，有的海鸟起飞很快，但飞得不远，飞一会儿就要落下来休息；而有的海鸟起飞很慢，甚至起飞的样子很笨拙，但它们飞得很远，飞行的时间很长。无论它们怎样起飞，怎样飞翔，但它们都生存了下来，它们都是好样的！”