大便老师

黄春明

如果你是一位老师；不管是现职、退休了的，或是转行了的，当有人叫你“大便老师”时，你将做何感想？不管你修行有多高，不生气，但是不愉快是难免的吧。

我就被这样叫喊过。还不只叫一声，因为是在台北捷运总站，上下车人潮嘈杂声中，有一位先生，大声连叫了三声。我听见了。首先我还不知道那是在叫我。我也是来往人潮的一分子，再怎么忙，只要一听见有人大声叫喊“大便老师”，谁都会好奇地停下来，顺着那叫喊的人的视线，去寻找那个被羞辱，被叫“大便老师”的，到底是什么样的一副德行。我一下子就找到这个叫喊声的源头；那声音像是冲着我来的。当我看到了那个三十岁左右的青年，然而他的目光和旁边因好奇而驻脚的人，同一个目标注视我时，我一下子不知所措地惊慌起来。并且那位青年，像破冰般，挤开身边的人群，快步向我走过来。

“老师！”他很愉快地伸手去握住我还不想和他握手的右手，用双手拿着它摇。

“你是———？”这个人，在我的脑子里，一点印象也没有。稍叫我安心的是，他堆满了笑容，并亲密地拉着我的手。不过还是觉得不自在。

“我是你教我们做大便的学生。”

“啊———！”我拉长惊叹以健忘老人滑头的伎俩，利用那一点时间去快速倒带思索，什么教他们做大便的事。很幸运，还不至于患了老年痴呆，总算想起来了。

“……对对对，那是很久很久的事了，啊哈哈哈，对对对，大便大便……”我把迎他的笑脸和话语，故意顺便扫向还在用好奇的目光锁住我的旁观者。这一招有效，我们目光一接触，一个一个都微笑起来走开了。

对，确实有这么一件事，当时我临时客串老师，教一群幼稚园的小朋友用泥土做大便。事情是这样的！

十七年前吧，我曾在中部乡间一家工厂任职协理，负责产品行销，还兼三千多名员工的文教与休闲活动。公司为员工附设的幼稚园和托儿所，也归我指导。

有一天下午，我去巡园，在教室走廊碰到一位女老师，她小心翼翼地带一群用盒子装满泥土的小朋友，从田里回来准备进教室。小孩子一碰到泥土，每个人都露出愉快的笑脸，边走边讨论将把泥土怎么着的事吧，高兴得像一群麻雀吱吱喳喳叫个不停。包括老师在里面，他们那种样子，直觉就让人觉得很有生气。但是，当那位女老师注意到我在他们背后的时候，我像撞碎了什么似的，老师突然严肃地对小朋友警告他们不要讲话。小朋友因为泥土在手上，也在心上，太高兴了，所以没理老师，照样吱吱喳喳有说有笑。老师更紧张。因为我已经跟近了，老师来不及再警告，她改口大声地说：“小朋友，你们有没有说黄协理好？”

小朋友这时东张西望才看到我，很陌生而不带感情地东一句西一句地说：“黄协理好！”

如果他们刚才那种愉快的样子，是一只精致的水晶玻璃作品，这时都摔碎了。我对我的出现，觉得后悔、有罪恶感。另方面也对我们机关行号的工作场所，养成无谓地乱怕主管，或是主管滥充权威教人怕他的这种文化感到心痛。小孩子一下子就被紧张的老师感染，他们也生硬起来。就在这时候，有一个小孩手一滑，盒子一翻，扑剌一声，一团泥土掉到地上了。旁边的小孩随着叫了一声“哇！”那孩子惊吓地抬头望着老师。

“太不小心了，快捡起来！”

小孩害怕地蹲下来，准备把泥土捡起来重新放回盒子里，因为大家都围过来看他，他觉得很尴尬。没想到，他不但没捡还站起来，很没自信地指着脚边的泥土，笑着说：

“看！牛屎。”

“乱讲！还不赶快捡起来。”老师更紧张了。但是，小孩子一听“牛屎”，大家都笑着说“牛屎”。老师走过去蹲下来准备替小孩把泥土捡起来。我赶紧叫了一声：“老师，不要捡。”老师站起来看着我。我对她笑着说：

“我来。”然后对小孩子：“小朋友，你们看，像不像牛屎？”

“好像喔！”

“真的好像牛屎，好好玩。”

小孩子你一句、我一句，都说地上的泥土很像“牛屎”。一时僵硬的气氛又恢复生动了。连那一位以为自己惹祸的小孩，也高兴地以他的发现为傲，他张望着同学的脸，希望后头的同学也过来看。只有老师还没转过来，而面对失序的情况显得有点不安。

“老师，我们就来一次随机教学好吗？这一节就由我来。”

“好啊，好啊。”老师的头好像转过来了。她也笑起来。

隔着窗户那一边教室里的小朋友，听到走廊喊着“牛屎”的骚动，注意力也被吸引过来了。只听见里面的老师，用教鞭抽着桌子，大声叫：“小朋友！大家看黑板！”

我把拿着泥土的小朋友，带到他们教室之后，就跟他们大谈大便起来，原来摸到泥土就满心欢喜的小朋友，又在教室里，开口闭口谈起大便，他们几乎疯起来了。

每一个人都想发表他们看过的大便。

“老师，我家的猪大便，很像一球一球的冰淇淋哪！”有一位男生说。

“好脏！冰淇淋怎么像猪屎？”

“那样子像不像？”我说。

“很像。”

“不像。”

小孩子讨论得很热烈。

“老师，鸡屎很像牙膏。”

“比较像水彩。”

“牙膏！”

“水彩！”

“牙膏牙膏牙膏………”

“水彩水彩水彩………”

“好了，不要吵，你就把它做出来。还看过什么大便？”

“羊！羊！羊的大便很像黑豆。”

记得那一课做了好多种动物的大便：有猪、狗、兔子、猫、鸡、鸭、鹅、羊、壁虎和麻雀的等等。

最后连自己的大便也做出来了。有一位同学把泥土和了一些水，弄成一滩稀泥，用害怕又觉得好笑的声音叫：“拉肚子的大便啦———噫———好臭喔！”

小孩子一下子都围过去看。

“好脏！唷———……”

这一节课学生的作品很丰富，也很生动，但是秩序很乱，特别是声音很吵。不过想一想，一群小孩子用泥土做大便，能静悄悄地进行吗？世界上哪里有这样不活泼的小孩，请你告诉我。

所谓的随机教学，除了动机可以随机，内容也可以随机。既然大便有硬有稀，就可以谈到饮食和健康的关系，并且这些都是小孩子最切身的经验哪。

乘这机会教他们一首有关大便的闽南童谣，用闽南话念起来，又顺口又押韵：

呷拔乐放枪子

呷柚仔放虾米

呷龙眼放木耳

呷咸菜放大旗

（再创作一句和上去）

呷安非他命你会死！

没一下子大家琅琅上口。然后再说明：

吃东西吃得太快不能消化，从大便都可以看出问题。以前的拔乐还没改良的时候，叫做狗屎拔乐。小小像狗屎一样，没什么肉，里面都是籽儿。吃快、吃多了，不能消化，大便都拉不出来。勉强拉出的都是硬硬的丸子，像子弹（枪子），掉地都会有卡啦一声响。拉不出来的小孩，妈妈一急，叫小孩把头垂地，屁股抬高，然后用勾萝卜干的粗铁线勾，往肛门里掏大便。

呷柚仔放虾米，吃柚子用吞的话，柚瓣的米粒拉出来的就像虾米。龙眼没消化之后，拉出来的就像木耳，咸菜是芥菜腌的，菜叶没消化，是一张一张，就像大旗。

真的，没见过小孩子学习的情绪是这么高昂，这么投入。据说他们回家的路上，在娃娃车里还唱着刚学会的大便歌，害别班的同学羡慕不已。那时我心里就想，这一课，这些孩子一辈子都忘不了吧。但是事过十七年，都未曾听过有反应。连我都差些忘了。

我跟这位叫我“大便老师”的学生，坐在车站的咖啡厅聊起来。

“老师，你知道我那一次做什么大便吗？”他笑着看我。

“我怎么会知道。”

“我就是做漏屎的那一个。哈哈哈。”

我们都笑起来。旁边的人都转过脸来，用白的眼睛看我们。

“你不会因为这样才去学医吧？”

“老师，我不敢说绝对，不过一定有关系。”他没笑，那眼神好认真。接着又说：“老师你没教书很可惜。”

“怎么会。”

“要是我当总统，我一定请你当教育部长。”我知道这当然是开玩笑。我不假思索地回答：

“我才没那么笨哪！”我知道我失言。但是脑子里闪过电视新闻质询的画面，想了一下，也就不想多做解释了。

我们愉快地分手后，我搭捷运回士林。坐在舒适的车厢里的博爱座，想一想，又听到那一位青年人叫“大便老师”。我禁不住笑了一下，笑声是被我抑制了，笑脸依旧，身边的旅客不敢正视我，我还是看到他们在注意我。我在心里对自己说：

“当什么教育部长？还是当大便老师好。”

愉快的时候，时间过得特别快。车厢里的广播，用四种语言告诉我说，“士林站”到了。