人生难免有挫折

王宝玉

教材分析

《人生难免有挫折》选自九年义务教育全日制初级中学教科书《思想政治》〔苏教版）第一册。本教材是江苏省中小学教学研究室根据教育部《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（修订）编著。本课为第四单元《能够承受挫折 勇于开拓进取》的第一课时，主要是让学生体验挫折、感受挫折、认识挫折，因而设置一定的情境让学生体验是教学的关键。而在活动和交流分享中形成对挫折的正确认识，并坚信“人生难免有挫折”，是教學的重点，使学生在以后的生活中再遇到挫折时，有一定的心理准备，不至于惊慌失措，而能以平常心态从容应对。

设计理念

新课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。而心理健康教育最忌讳说教，“这种教育应该是吸引而不是强迫进行，让学生在活动体验中学习，这样才会有效”。因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“人生难免有挫折”内化成学生自己的信念。

教学准备

1.把课桌摆成圆形，中间留出3～5米的空间。

2.准备好七个小板凳，供游戏时用。

3.准备一个像麦克风一样的东西，供“采访”用。

4.投影仪和相应的胶片。教学流程

一、活动体验。

1.师：今天，我们要做一个“抢凳子”的游戏，需要七位同学，谁来参加？

2.宜布投影游戏规则。

①七位同学抢坐这六个凳子，其中必有一人被淘汰。

②七位同学随着老师的掌声响起，按逆时针方向有节奏地转动，不得故意拖延时间。

③当老师掌声停止时，开始抢坐凳子，不得抢别人已经抢坐好的凳子。

④没有抢到凳子的同学即被淘汰，准备接受“采访”。

⑤再减少一个凳子，以此类推，直到最后一个。

3.其他同学仔细观察，准备当一回“小记者”，对被淘汰的同学进行“采访”。请他们想一想，将准备采访什么内容？怎样进行采访？

4.组织活动。

课堂引导和关键环节的处理：

（l）引导学生根据不同的采访对象，有针对性地设计问题。如：“你是第一个被掏汰的，也可以说你是游戏活动的第一个失败者，你想到了你会是第一个被淘汰的吗？你现在心情如何？”

（2）引导采访学生学会运用情感支持性语言、激励性语言、挑战性语言等。如：“我真佩服你……”“下次有这样的活动，你肯定还会参加，对吗？”“下次再有这样的活动，你还敢参加吗？”

（3）积极关注学生的“特殊”表现。例如，对失败后反而高兴的同学，老师采访;“尽管失败了，看得出来你很高兴，为什么？”（可能是期望值小或重在参与不看重结果等。）“你认为你失败的原因是什么？”“下次有这样的活动你肯定还会积极地参加，对吗？”（采访其他同学）“你从这位同学的行为和回答中有什么新发现？

（4）关键环节处理。当游戏进行到只剩下最后两位同学时，做如下处理，以增强学生的情感体验：①现在就剩下你们俩了，离胜利只差一步了，想不想夺冠？（老师分别采访）心情如何？②下面，我们全班参与，支持A同学的请到左边，支持B同学的请到右边，2分钟结束。③（老师分别采访两位）面对你的支持者说句话吧。④同学们，为你支持的同学加油吧！

（5）及时给予情感上的支持。例如，①你是最后一个被淘汰的，功亏一篑，心情如何？②作为失败者，主动伸出友谊之手，向对手说句祝贺的话，愿意吗？【引导学生坦然对待挫折和失败，培养其豁达的胸怀。】③下次还有这样的活动，你还敢参加吗？

5.结束活动。

①下面我们将进行第二轮活动，谁愿意参加？

②采访高高举手者：你不怕失败吗？

③采访不举手者：你为什么不愿举手？

④由于时间关系，我们不能再继续进行活动了。

⑤心理引导：七位同学参加活动，有六位同学都失败了，这六位同学渴望胜利的愿望都成为了泡影。通过这次活动你悟出了什么？（说的同学越多越好。）

⑥小结：其实，在我们的现实生活中，也常常会遇到挫折和失败，今天我们来学习第十三课：人生难免有挫折（板书）。

二、课堂调查。

【让学生体验感悟;人人都会遇到挫折。】

1.调查的问题：你失败过吗？

2.大家猜猜看：你认为咱们班级大约有多少人会举手？请一个学生回答，再问：有没有比这多的？有比第一个同学说得少的吗？（大约七八个同学回答。）

3.凡是品尝过失败滋味的同学请举手。

4，请每位同学转头看看周围的同学和全班同学，此时此刻，你的感受是什么？谁最想说？

5.请估计人数最少的同学谈谈你的想法和感受。

6.请估计人数最多的同学再谈谈.

7.假如有不举手的同学，请他（她）也谈谈自己为什么不举手。

8甲通过这个小小的调查，你能得出什么结论？

9.小结：这个小调查使我们真切地感受到：我遇到过挫折，你遇到过挫折，他遇到过挫折，我们大家都遇到过挫折。〔板书：你有，我有，他有，全都有。）

三、话说挫折。

【引导学生挖掘生活经验，领悟挫折。】

1.请大家拿出笔，用生动形象的语言把你遇到的感受最深的一次挫折写下来，当时的感受是什么？你是怎样走出这“泥泞的沼泽地”的？从中你又有什么有益的人生启示？

2.组织小组交流。认真聆听别人的故事，你肯定会有新的发现;把你的曲折经历告诉大家。让我们在交流中增进了解，体味人生。

3甲根据具体情况，找七八位同学在班级内发言。

4.对每位同学的发言要给予积极的回应，同时让其他同学谈感受和想法。

5.根据学生谈到的挫折，相机板书;课业，生理，交往，经常有。

四、总结。

俗话说，人生不如意十有八九。民间谚语说：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”通过今夭的活动，我们也深刻地体验到：你有挫折、我有挫折、他有挫折;有人在生理上遇到过挫折，有人在课业上遇到过挫折，有人在人际关系上遇到过挫折，有人在亲子沟通上遇到过挫折……总之，人生难免有挫折。挫折是我们成长的伙伴，我们将在挫折中成长！

五、作业。

课外搜集关于挫折的名言、警句或谚语，选出你最喜欢的一条，作为你的座右铭，用毛笔书写好、装裱好。咱们下节课展示。