坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风提高高校马克思主义理论课教学效果

周方昌

高校马克思主义理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一，为培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人发挥着不可替代的重要作用。提高高校马克思主义理论课教学效果，是一项复杂的社会系统工程，但关键是坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风。

理论联系实际不但是我党在长期革命和实践中一贯倡导坚持的优良传统和作风，而且是我党马克思主义理论教育的光荣传统和学风。毛泽东同志在(整顿党的作风)的报告中指出，学风问题是“第一个重要的问题”。江泽民同志在《深入学习邓小平理论》一文中强调：“理论是否联系实际不仅是一个学风问题，而且是一个政治问题，关系我们事业的兴衰成败。”因此，高校马克思主义理论课教学，要坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风，联系中国和世界发展变化的实际，讲授马克思主义理论，运用马克思主义理论分析解决实际问题和学生的思想问题，引导和帮助他们理解掌握马克思主义理论的基本原理，领会马克思主义的精神实质，运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。这是马克思主义理论课教学的吸引力、说服力、战斗力和生命力之所在，不仅极其重要，而且十分必要。

在高校马克思主义理论课教学中坚持弘扬理论联系实际的马克思主义学风，要注意抓好以下4个环节：

(一)解决理论问题

政治理论教育要有吸引力和说服力，就必须给人以真理，用科学的理论武装人，因此，必须解决理论问题。一要加强马克思主义理论的教材建设。各级教育部门要强化对教材建设的组织领导和管理，编写出适合当代大学生思想实际、具有较强吸引力、注重学以致用、可读性强、水平高的教材。要改革教材的编写模式，走群众路线，集思广益，发挥集体智慧和力量，不能只依靠少数单位的少数人一稿定乾坤。要禁止谬误百出的教材出版，保证教材是一座精美的理论大厦，将师生引向真理的殿堂。二要运用理论和实践的辩证关系解决部分理论内容与实际不符、陈旧老化的问题。马克思主义必须随时代、实践和科学的发展而发展，只有研究新情况、解决新问题，才能永葆青春，充满生机和活力。三要搞好邓小平理论“三进”工作，把邓小平理论与实际结合起来。这是解决理论问题，坚持和弘扬这一学风，提高教学效果的首要任务和根本措施。因为邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是理论联系实际最锐利的理论武器。

(二)要了解、研究、掌握实际

要了解、研究、掌握客观实际和学生思想实际，既需要教师的主观努力，又需要各级教育部门和高校提供各种条件。只有这样才能真正做到理论联系实际。

(三)理论联系实际的方法要正确

为此，一要贯彻邓小平同志提出的“学马列要精，要管用”的方针。二要从教学目的和教学实际出发，统筹规划，合理布局，不能什么都联系，也并非联系得越多越好，要恰到好处。三要努力做到实事求是。毛泽东认为，理论联系实际就是“实事求是”。理论联系实际不仅要用马克思主义理论分析解决现实问题和学生思想问题，揭示事物的本质和规律，丰富发展马克思主义理论，而且要用实事求是的态度和方法回答社会热点、难点问题，如世界资本主义国家相对和平发展而一些社会主义国家相继蜕变问题，党风和社会风气问题，国企改革问题等等。在遇到那些暂时还不能正确阐明的现象和问题时，要老老实实地讲清楚现在的认识所达到的程度，不做任何主观推理和演绎，也不想方设法回避，这只能提高马克思主义的威信，增强教学的吸引力、说服力和有效性，而不会相反。四要重点突出。可以而且应该联系的实际是非常广泛的，但联系的中心内容应该是我国改革开放和现代化建设的实际问题，我们正在做的事情。江泽民同志在党的十五大报告中指出，坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风，要“着眼于新的实践和新的发展”。在理论联系实际所要达到的教学效果上，主要的任务不在于告诉学生是什么，而在于引导学生去思考为什么和怎么办，重在培养学生用马克思主义理论和方法分析解决问题的能力，掌握马克思主义的精神实质。为此，教师要力求给学生介绍对同一问题的不同意见，并讲出自己的看法，这样就把理论的思想政治性与学术性结合起来了，学生听起来不枯燥，有方法论的启示作用。五要努力探索并切实实行适应当代大学生身心发展特点和思维发展特点的理论联系实际的新方式、新方法和新途径。要结合学生自身实际，不断探索新形势下理论联系实际的规律，创新理论联系实际的模式，尽可能使理论联系实际的方式、方法多样化。要将课外读书、专题化课堂教学、主题讨论、形势报告、座谈会、辩论会、演讲比赛、现代化教学、社会实践、课外辅导、论文评奖、马列主义学习小组、社会咨询、考试等形式有机地结合起来，充分调动学生的积极主动性和创造性，变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。

(四)要充分发挥教师在理论联系实际中的主导作用

教师在理论联系实际中主导作用发挥得如何，直接影响理论联系实际的效果，进而影响教学效果。因此，必须采取多种措施加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质。各级教育部门和高校要切实采取措施，改善教师的工作和生活条件，加强教师培训工作，要把高校马克思主义理论课作为重点学科加以建设；教师也要努力提高自身思想政治素质和业务素质，改革、创新教学方法和教学模式。

作者单位：长春工业高专

(长春130021)

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