孩子跌倒了要不要把他扶起来?

赵忠心

孩子跌倒了，家长要不要把他扶起来?这是近些年来舆论界经常谈论的一个问题，而且观点惊人的一致：孩子跌倒了，家长“不要心太软”，不要把他扶起来，要他自己爬起来。年轻的父母中也有人对此深信不疑。理由是：这样做可以培养孩子经受挫折的能力。

这种观点对不对呢?我以为，这种观点是偏颇的。应当承认，重视培养孩子经受挫折的能力是对的，通过这种教养方法进行培养也是可行的。但是，不对具体情况作具体分析，对于不同情况不区别对待，不管是什么情形，不管孩子年龄大小、身体强弱，也不管跌倒后被摔伤没有，受伤的严重程度等等，主张“绝对”不能去“扶”，这种主张有点儿太绝对化，也过于武断了。

如果孩子摔得不重，毫发未伤，看样子他能够自己爬起来，家长就不要去“扶”他，是应当设法鼓励他自己爬起来。这样做，不仅可以培养孩子经受挫折的能力，也会增强孩子的自信，使孩子意志更加坚强。但是，假如孩子正是蹒跚学步的时候，年龄太小，身体很弱，或是摔得很猛、很重，摔了个“满脸花”，摔得头破血流，难道这种情形也不扶助孩子一下吗?若是这种情形，家长也不伸手扶助，也有点儿太“残忍”了。在孩子需要帮助、扶助的时候，没有人去热情地帮助、扶助，他会感到人与人之间太“冷酷无情”。这不仅会给作为弱者的孩子在心灵上以极大的伤害，而且当他在看到比他更弱的弱者，诸如比他更小的孩子、老弱病残者，受到挫折、遇到困难时，他也会“漠然置之”、“袖手旁观”，不会伸出热情的手去帮助、扶助。假如社会上没有互帮互助、扶老携幼、扶贫济困，社会将会是什么样子?孩子是未成年人，是弱者，他们需要得到成年人的关心、爱护、保护，成年人也都有这种责任。孩子在受到挫折，遇到危难时，比如跌倒了实在是爬不起来的时候，家长就不要“心太硬”，要热情地关怀、爱护，主动地帮助、保护，这不仅使孩子获得了必要的关爱，体会到人间的温暖，有安全感，也会使他们在家长的行为中学会关爱别人。

我们知道，孩子小时候所获得的教育和影响，印象是非常深刻的。“少成若天性，习惯如自然。”小时候受到的教育，获得的影响是片面的，长大以后的思想和行为也会出现偏差。我们教育者必须注意到这样一种情况：一种倾向往往会掩盖着另外一种倾向。提出一个教育主张，应当慎而又慎，不能太绝对化，不能太武断。要全面地看问题，要坚持具体问题具体分析，对于不同情况要区别对待。若是针对我们有些做父母的对孩子过于“呵护”、过度保护，而有意识地强调一下“跌倒了要他自己爬起来”，“矫枉”必须“过正”，还是可以的，但不能把它作为一个适用于所有情况的普遍的教育“原则”。在教育孩子时，要讲究“辩证法”，不能搞“形而上学”。

(作者系北京师范大学教科所研究员)图/邹勤