呼唤师德，来自民族的心音

李建平

在世人目中，一个“师”字重千钧。

教师自古崇尚高洁，是知识的象征、道德的化身。教师岗位的特殊性和重要性要求师者无论在什么情况下，都要以奉献而不是索取去拥有人生、赢得尊重。人们评价一个教师，也不是看其富裕程度或敛财手法，而是看其身教言传，为文明的延续和社会的发展培育人才，这是教师最大的“义”。如果舍弃这个大“义”去捞蝇头小利，那不仅是对自己高尚人格的背叛，更是对神圣教育事业的亵渎。

今年3月，全国政协八届五次会议期间，师德问题成为委员们关注的焦点。委员们认为，教师是特殊职业，不能按一般标准要求，师德要百分之百地端正。但当前在不少地方确实存在师德下滑问题，如不能尽快解决，将严重影响社会主义现代化事业和中华民族的未来。他们呼吁：大力加强师德建设的监督，采取有力措施改变局部地区或部分学校的这种状况，实行教师淘汰制，纯洁教师队伍，提高教师队伍整体素质。

国家教委副主任柳斌同志强调：“加强教师队伍的建设，是中小学转向素质教育的关键之举。”

师德这些年来之所以滑坡，除了社会上拜金主义思潮的影响，最重要的原因在于应试教育的严重扭曲。国务院副总理李岚清同志曾一针见血地指出：“应当看到，搞素质教育很不容易，而搞应试教育倒反而比较轻车熟路，可以不顾孩子身心的特点和需要，只需按照考试的要求，每天给学生解题、布置大量的家庭作业、经常考试就行了。”久而久之，自然使学校和教师忘记了育人，忘记了教师育人时自身应具有的基本品德。

李岚清副总理还指出：“提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才，是时代赋予广大教育工作者的神圣职责，也是对广大教师提出的殷切希望。每一位教师都应当站在时代的高度，树立强烈的责任感和为人师表的敬业精神，努力提高自身的思想水平、业务素质和教学能力。”

一位老教师更是这样袒露心迹：“教师职业需要你永远拥有一颗火热、诚挚的童心；永远拥有一双公正诚实的眼睛；永远操着健康的、心口如一的语言；永远想着给学生新鲜圣洁的思想。”

师德回归，既是应试教育转向素质教育的要求，更是文明古国中华民族的强烈心音。

世纪之交的今天，我们想请每一位教师都扪心自问：自己是否称得上一名真正合格的教师？自己是否真的能对教师这一神圣职业问心无愧？自己将以何种姿态为即将到来的21世纪培养出合格人才？

本栏责编：杨晓升