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2019年10期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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视 点
论语文课程的实践性
名师频道
侍坐章的内容解读与教学设计
阅读教学
“文化阅读”的背景及定义
——文化阅读理论及实践探索之一:基于历史伤痕的教育解决方案
关于《边城》散文化倾向的教学处理
活动、知识、情境:探索新诗教学新途径
写作津梁
“路标式学习单”在交际型写作中的试水与前瞻
作文命题当引导真实情境写作
基于具体情境 终于典型任务
——高考情境任务型作文的写作路径
王慎中时文之法:约与放
——唐宋派时文对议论文写作的指导意义(一)
新闻评论在写作教学中的价值及学生应备意识
质疑问难
《六国论》中的同义复词注释商补
从《左传》看“以乱易整,不武”的背后
课改在线
新高考方案下阅读教学转向的几点思考
“跨文化专题研讨”学习任务群的教学路径与策略
关于思维发展与提升答问
文本解读
教材价值误判带来教学价值难以实现
——兼谈《一名物理学家的教育历程》的文体
“漂渺”的戏台最耐读
于对比处解析矛盾
——陆游《诉衷情》的情理悖论分析
《昆明的雨》:岁月磨洗的朦胧美
教例品评
在类性的比照中上出语文味
——袁爱国《威尼斯商人》(节选)教学设计评析
教学设计
“说课”内涵及其改进策略探析
习作赋形:从情景设置到言语仿写
课堂实录
聚焦留白的多维建构
——半命题作文拟题指导课实录
争 鸣
“同课异构”还能走多远?
——对语文教学公开课形式的思考
教海拾贝
“目标课堂“导引下的高效教学漫谈
用一句话拨动内心那根弦
——《秋天的怀念》解读的一个视角
追求有价值的课堂活动
课堂提问:学生思维的孵化器