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2012年16期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理论探索
语文教学内容的确定性问题引论
共生性:语文学科的本质属性
语文教育论著评析
提升语文素养是综合性学习的根本目的——2011年语文教育论著评析之五
专题研究
要立足于对学习内容关键属性的把握①
《二十年后》起点评估——基于学习内容关键属性的辨识
论英雄,见性格——《煮酒论英雄》教学内容的调整与确认
语言万象
狗与犬
“夜”与“宵”
阅读教学
实现高效课堂从单元整合教学开始
打破外国小说阅读中的“坚冰”
艺术语言的诗意教学
审美的读:提升文学作品阅读教学品质
作文教学
为什么高中生不会写议论文
创新思维与创新作文
品读、感悟、练笔
课例品评
平静叙述的深度震撼——《清兵卫与葫芦》课例
教学设计
教学目标的达成是确定教学时间的重要依据——以《雪》为例谈经典文本阅读的整体设计
文本解读
《肖邦故园》别解
解读《论语》:互训法让文本真正还原
从“国俗语义”角度看“腾王阁三秋图”的情感内涵
崇高人性和悲悯情怀的平静表达
谈谈《变色龙》之“变”
教海拾贝
课堂拓展中的“界”与“度”
对语文课堂几种病态结尾的诊断
《国文百八课》对当下初中语文教学的启示
语文是慢的艺术
质疑问难
人教版初中语文教材注释刍议——以文言文注释为例
细节描写是专指人物描写吗?——对《语参》细节描写表述的质疑