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2022年12期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教 师 发 展 研 究
数字化培训简论
中小学师德师风建设的实践困境与优化路径
高感性视角混合式自主选学模式探索
试论教师个人原创性教学理论的生成
——基于个人知识与公共知识关系的思考
基于课堂观察的院校合作研修实践探索
课 改 聚 焦
中华优秀传统文化视域下中小学校仪式教育研究
教 学 创 新
思辨走向“思辩”:提升“思辨性阅读与表达”的策略思考
指向批判性思维小学想象习作教学的策略研究
“三会”理念下策略元认知能力的养成探究
学习任务群:课标视域下初中语文红色作品的教学转型
追求理解:运用逆向设计优化语文“大单元”实践探索
数学理解:发展学生核心素养的教学策略
小学科学教学中学生的创造性学习和创造能力培养
——基于隐性知识论的视角
义务教育生物学新学业质量标准的教学导向探究
问 题 探 讨
依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的研究
“双减”背景下区域作业管理变革的三重审视
——以“双减”国家试点城市A市为例
比 较 与 借 鉴
中美义务教育科学课程标准“生命科学”领域学习主题及核心概念知识层级结构对比分析