中学生物学
教学研究
- 系统观视角下的初中生物大单元设计——以“种下一粒花生等待开花结果”单元教学设计为例
- 高中生物学科学方法显性化教学路径研究——以“假说-演绎法”为例
- 高中生物教学创设问题情境的路径探析
- 重构科学史以突破“光合作用过程原理”教学难点
- 基于学习探索情境的“人类遗传病”教学实践与反思
- 以评价促发展 构建高效复习课堂——以“生长素的生理作用”一轮复习为例
- 从“导入”到“嵌入”
——谈素养转向的情境使用 - 应用基于深度学习的混合式教学发展学生关键能力——以“病毒”专题复习为例
- 基于真实情境提升问题解决能力的初中生物复习课——以“被子植物一生”UbD单元教学设计为例
- PBL教学法在初中生物课堂中的应用——以“人体对食物的消化和吸收”为例
- 聚焦学科核心素养的“眼球的结构与功能”教学设计
- 教育信息化2.0促进学生高阶思维发展的教学实践——以“表观遗传学”教为例
- 高阶思维视域下初中生物有效情境创设策略——以“观察生物”复习课为例