读写结合

• 充分利用教材 提高学生写作能力
• 挖掘教材练点 降低习作难度
• 走进阅读教学与作文教学的通道——由黄厚江老师的一个教学环节所想到的
  
• 挖掘文本小练笔放飞学生写作思维

语文教学

• 对初中语文阅读教学的思考

作文训练

• 提高农村学生写作能力之途径
• 突破教学常规 提高作文水平
• 活化命题为习作铺设台阶

作文指导

• 走出误区 创新作文
• 从四则案例看教师在习作指导中的情感激励作用

得益课外

• 腹有诗书气自华最是书香能致远——浙江省桐庐县石阜小学创建课外阅读特色学校经验谈
  
• 教师指导小学生写日记的策略

考试作文

• 千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金——如何写好高考材料作文
  
• 考场作文“画龙点睛”方法举要
• 妙用修辞 使作文更精彩——中考作文语言复习指导
  

语言训练

• 浅谈语言材料的构建

作文评改

• 修改习作 我有妙招

教学漫议

• 对小学写作教学的几点认识
• 关在屋里放风筝——对初中作文教学思想缺席的思考
  
• 习作教学应向教材诉讼
• 作文教学浅见
• 拿起笔来之前……——关于“学生写作之前的准备工夫”的思考
  

凤头豹尾

• 未成曲调先有情——作文开头方法例谈
  

教学设计

• 扣住敬佩之情显示人物的精神风貌——人教版第八册第七单元习作导写设计
  

快乐作文

• 围绕兴趣教写话
• 『快乐习作』的实践
• 书中有路“乐”为径——叮咚文学社经验总结
  
• 快乐日记的人文性评价初探

审题立意

• 作文因中心而精彩

想象作文

• 让作文闪烁“想象”的光芒— —浅谈初中作文教学想象力的培养

走进生活

• 机缘并非一定来自巧合——漫谈习作与生活的关系
  

• 在阅读教学中培养学生的问题意识
• 给拼音教学课堂加点［味精］
• 浅谈初中名著阅读教学
• 把命题权交给学生又何妨？
• 得意失意诗
• 孔乙己——亦然先生
  
• 睿语溯源
• 散文要短