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2024年4期
小学语文教学·人物版
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卷首语
『全景语文』俅倏缃缪习
观点
“全景语文”:跨界融合，拓展学生全面发展的新路径
“童在中央”，务本求真
基于儿童立场的写字教学策略
找准着力点，推进整本书有效阅读
立足单元视角 细化文本解读
小学语文跨学科综合性学习探索
小学语文跨学科阅读能力培养案例研究
跨学科学习活动习作案例分析
学科融合视域下整本书阅读教学探究
诗以言志，爱国情深
学科融合，让知识在体验中火起来
从变革入手，构建“1+N”新型课堂教学实践
教学
各种方法巧识字，歌颂中国入心田
诗意入课堂，美思共想象
《“诺曼底号”遇难记》教学设计
《中国美食》教学设计
《蜘蛛开店》教学设计
《陶罐和铁罐》文本解读
读·思·辩，有效开展文言文教学
共读·融合·合美:传统文化与话文教学的有效融合
珍藏
活语文，真先生
不问终点，只向明天
是良师，更是益友
阅读悦己越成长
脚踏实地，仰望星空
诗漫课堂，与文字共舞
一起走，向着诗意的远方与未来
“全景语文”:跨越学科，综合育人
