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2019年5期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
基于问题驱动的数学化教学的实践与思考
整合生活问题 驱动概念建构
“再创造”跨越断层 “可视化”驱动思维
反思数学约定 驱动深度学习
教材研析
基于核心素养,“玩”出数学味道
教例剖析
由学生质疑引发的对小学数学综合与实践的思考
借助操作,深化“转化”思想
从“卖苹果”引出笔算减法问题
不要急着给π取值
三勿,三有
顺应学生的数学教学才是最有魅力的教学
唤醒策略意识 提升解题能力
迸发智慧的火花 放飞思维的翅膀
对一道数学习题的探究
多一朵花或少一朵花无关紧要?
“等分除”和“包含除”引发的教学思考
思维导图:搭建学生解题思维的脚手架
教法探讨
让学生“动 ”起来
多维对话:核心素养观照下的数学课堂教学
捕捉意外生成,让数学课堂精彩纷呈
自然地引入 巧妙地突破
从“精选”到“活用”的一路追寻
数学课不能让教师唱独角戏
让数概念教学推动三个表征过程
立足简化,让数学课堂教学更有效
体验活动:彰显数学课堂特有的活力
口算不应成为虚拟的笔算
被闲置的辅助图……
请老师俯下身子
教研引领
数学阅读,为高效课堂插上隐形翅膀
浅论小学数学与生活的有机结合
小学数学表现性评价的实践研究
厘清“策略”与“方法”,落实解决问题的策略
构建深度课堂,让数学学习更有效
深度思考,让学习真正发生
教学实践
让经验成为有效学习的基础
基于学科德育的数学课例分析
基于导学理念下的数学概念教学
能力培养
在“可见的学习”中促进学生数学素养与能力发展
把握尺度,落实概念教学
加强估算训练,提升估算能力
浅谈低年级学生数感的培养
“鸡兔同笼”问题与学生数学思维的培养
课改视窗
基于学生数学素养培养视阈下的教学实践研究
用倾听铸就精彩课堂
让思维在深度教学中进阶
题组教学,使“题”尽其用
调动学生的情感,让数学课堂更精彩
浅谈游戏化教学在小学数学中的应用
实践探索
小学数学建模的方法和意义
顺其自然,因其固有
学生做题习惯与应对策略研究
浅析生活情境法在数学教学中的运用