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2023年4期
刊物介绍
小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点,根据小学教师的需要,配合教学进度,提供实用的教学参考资料。
小学教学参考
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名师工作坊
聚焦生活真情境,让学习任务群落在实处
——以四年级下册第一单元《清平乐·村居》的教学为例
读悟结合,品味语境之妙
——以四年级下册第一单元《乡下人家》第一课时的教学为例
画里话外 乡景乡情
——基于文学阅读与创意表达任务群的四下第一单元教学构想
名人名篇
编辑出版风俗作品集
——统编语文教材六年级下册第一单元大单元教学设计
专题研究
基于功能类别意识的宣传类口语交际教学再研究
宣传类口语交际的情境创设策略谈
搭建多维支架 实施自然宣传
——以讲述为交际形式的宣传类口语交际教学策略探究
创设多样情境,展开适切宣传
——四年级下册口语交际《自我介绍》教学设计与评析
阅 读
新时代背景下语文课程学科育人的落实
统整阅读:促进学生阅读思维能力发展
低年级绘本阅读教学策略探析
审美视域下革命文化类课文教学探析
基于学段特征的古诗词教学浅析
依托教材文本,培养学生理性思维
——以统编语文教材说明文的教学为例
“学习任务群”下群文阅读的实践探索
对比版本差异,明晰经典课文教学定位
浅谈建构开放的语文系列学习“空间站”
把握教材编排特色,搭建学“文”习“言”平台
多点触发,让朗读教学有滋有味
从知识到经验,推动言语能力发展
关注差异,让语文课堂有趣更有效
小古文中的东方智慧
——《自相矛盾》的群文阅读教学思考
挖掘童话价值 构建张力课堂
——以三年级下册《陶罐和铁罐》的教学为例
习作
巧用“三态四支架” 攻克习作“疑难关”
——以统编语文教材2~3年级人物描写教学为例
写作教学中学生发散性思维的培养
交际语境写作教学实践探索
习作教学中学生叙事能力培养探析
基于绘本导写的低年级写话教学初探
搭建生活与习作的桥梁
识字
小说类文体随文识字创新教学探析
——以五年级下册《军神》一课的教学为例
多角度结合 享辨字之趣
——第一学段形近字辨析教学策略探究
低年级识字教学的优化路径探析