小学教学参考
教例剖析
- 探究“兔子数列” 提升数学能力
——指向解决问题素养的有效例析 - “三位数加法”教学策略的构建与实施
- 设计注重“主题” 实践感悟“真谛”
——例析开展高年级实践活动课的有效措施 - 后进生攻克笔算退位减法的捷径
- 构建多元表征 发展空间观念
——例谈低学段“图形与几何”概念教学中学生空间观念的培养 - 基于翻转课堂的小学数学混合式学习模式研究
——从执教“圆的周长”谈起 - 对农村中老年数学教师课堂提问的探究
- 落实核心素养,实施小学数学课程多元化评价
——以“用计算器探索规律”教学为例 - 先学后教 顺学而导
——以“四边形的认识”一课为例 - 读懂学生,设计高效教学
——以“10以内的加法和减法”教学为例 - 实践探究型数学课中的“大问题”探微
——以“圆柱体的表面积”教学为例 - 浅析前测的设计及其教学指导意义
——以“小数的意义”教学为例 - 一题多解,促进学生灵活思考
——以“鸡兔同笼”问题为例 - 打破常规教“因数与倍数”
- 在确定圆心的过程中认识圆
- 例谈“图形的运动”的教学方法
- 谈数学课上诱导学生提问的教学策略
——“反弹高度”的教学实践与思考