小学教学研究
教学探索
- “大概念”视域下单元整体教学的设计
——以三年级下册“解决问题的策略”单元教学为例 - 如何巧用“翻转课堂”提高英语阅读教学的有效性
- 基于项目化学习重构单元复习教学的思考与实施
——以统编版语文二年级上册寓言单元为例 - 优化单元作业设计,提升学科核心素养
- 利用绘本展开美术教学的策略研究
- 经历“阅·读”活动,培养学生数感
- 引导学生体会小说的表达特点
——以统编版语文六年级上册第四单元为例 - 课堂训练 阅读引领 比赛激趣
——小学生数学审题习惯的有效培养 - 浅谈如何把握低年级数学课堂的“四度”
- 以美立人:语文学习审美体验深化策略
- “双减”背景下语文作业重构的原则与策略
- 深度体验,让数学素养自然生长
——小课题研究“树叶中的比”的实践与思考 - 信息技术学科融合劳动教育的思考与实践
——以人工智能项目学习为例 - 一切皆从读中得
——“五读法”玩转小古文 - 数学“爱”“转”生活
——数学取之于生活,用之于生活 - 赋能“双减”:日常作业管理变革的路径探寻
- “档案袋评价”在美术教学中的应用