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2018年11期
刊物介绍
小学数学教师、教研人员等。展示小学优质课范例,推介小学课改完善设计方案。
小学教学设计(英语)
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教材解读
译林新版《英语》Sound time去模式化教学的策略
小学英语教材解读:从核心素养开始
——以译林新版《英语》四年级上册为例
PEP 英语低段教材插图评析及运用策略
教学策略
在故事教学中运用KWL策略提升学生的思维能力
名校聚焦(走进江苏丹阳市实验小学)
创设情境,“活化”课外阅读
图文交融
——小学英语绘本教学的抓手——以绘本“Pirate Adventure”教学为例
“开源得法”
——两点突破课外阅读
名师课堂
培养学生思维品质打造阅读教学空间
——以《感知世界》英语教材为例
感悟名师
搭梯子的智慧
——林丽执教绘本“Rubber head pencil”赏析
教案精选
修订版PEP 三(上)Unit 4 We love animals A Let’s learn Part B
《新标准英语》四(上)Unit 5 Free time 歌曲教学
修订版PEP 五(上)Unit 4 B Let’s learn
——主线型“故事法词汇教学”设计
修订版PEP 五(上)Unit 4 What can you do?B Read and write
修订版PEP 六(上)Unit 3 My weekend plan B Read and write
教法例谈
巧整妙组,以“趣”促“能”
——以修订版PEP三(上)Unit 1-3
例谈中年级学生英语微写作能力培养
指向思维品质培养优化英语阅读教学
——以修订版PEP五(上)Unit 3 B Read and write一课为例
教例反思
从“质疑”开始,开启批判思维之旅
“浅”文“深”问,发展学生思维品质
——以译林新版《英语》五(上)Unit 6 Cartoon time 为例
学为中心,让学生自己去“闻”花香
——以修订版PEP 五(下)Unit 5
巧用过渡语,优化英语语篇教学
——以修订版PEP五(上)Unit 4 What can you do?Read and write为例
片断举隅
挖掘小学英语故事插图中的信息
——修订版PEP六(上)Unit 6 How do you feel Part C Story time片断
教例诊断
小学英语课堂有效任务设计的常见问题及对策
活动设计
一战到底
作业设计
小学高年级英语口头作业的布置与实践
教研札记
学会自然拼读,让孩子插上绘本阅读的翅膀
让故事教学的“故事味”更浓
卷首语
观看与阅读的差异