师道·教研
治教经纬
德育广场
智育广角
- 巧用微课优化小学英语复习
- “坐标系与参数方程”高考考查分析
- 以思维导图为载体提升学生阅读能力
- 浅谈在朗诵中培养学生的音乐节奏能力
- 初中体育深度合作学习中教学领导力的转变
- 行进在提升学生审美鉴赏与创造力的路上
- 谈“模型”“化学模型”和“模型认知”过程
- 浅谈动手操作在小学低年级数学教学中的重要性
- 小数数学练习模式转变研究
- 让阅读带动小练笔
- 基于校园足球初中学生足球运动能力发展的策略研究
- 体验式教学的研究与实践
- 如何提高学生解决分数数学问题的能力
- 基于“读写共生”理念的初中语文“随堂微写作”课型研究
- 初中数学教学中使用思维导图的研究
- 积木建构游戏促进幼儿早期数学学习发展的研究
- 浅谈幼小衔接的问题与措施
- 浅谈语感训练
- 浅谈幼儿园区域活动教师的有效介入
- 初中区域地理情境教学的有效性探究
- “组合图形的面积”教学实践与思考
- 提高小学六年级数学应用题解决能力的策略
- 生活化视角下小学数学德育教学策略探究
- 小学数学课堂中德育融入教学策略
- 初中英语小组合作学习的实践与思考
- 高中物理电学实验《测量电源电动势和内阻》的基本方法及误差分析
- 农村小学语文口语交际能力提升方法分析
- 浅谈小学生英语单词拼读拼写能力的培养
- 小学高年级语文教学中传承广府文化的实践研究的过程与评价
- 新时代化学实验育人的探索
教学创新
- 在英语阅读教学中培养学生质疑能力
- 在故事中亲近古诗词
- 探索有效的教学策略,激发学习英语的兴趣
- 基于亚里士多德体育与德育思想的体育对德育促进作用的探究
- 《包装的学问》教学案例
- 影视资源在初中语文名著阅读教学中的实践探索
- 统编教材阅读策略单元教学的探讨
- 基于核心素养及学习进阶培养控制实验条件能力的教学研究
- “反比例函数的图象”有效教学的分析和思考
- 例谈在小学数学教学中融入微课的策略
- 例析职业生涯教育与化学学科教学的融合
- 浅谈小学数学《体积和体积单位》教学中的实物“演说”
- 运用价类二维图培养化学核心素养的策略
- 多元智能理论在初中物理教学中的应用
- 小学高年级英语激趣朗读教学的实践与反思
- 例谈“闭目”在写作教学中的作用
- 微课为小学作文教学添光彩
- 吹塑纸版画创作教学的操作性策略
- 创意思维在美术教学中的开发和应用
- 挖掘教材元素,在语文教学中渗透优秀传统文化
- 一年级基于问题解决初步渗透画图策略
- 浅谈初中古诗词教学的有效策略
- 小学合作绘画教学活动的实践探析
课堂聚焦
- “20+20”课堂教学模式下高中英语课堂教学导入环节问题剖析与策略
- 原声影像材料在初中英语课堂中的应用
- 建构深度对话课堂培育地理思维能力
- 用好《教师教学用书》,优化课堂教学设计
- 生活化事例进入地理课堂教学的方法
- 在体育课堂中调控一年级新生注意力的研究
- 在语文活动课中培养初中生作文真情实感的基本流程构建
- 从当代史观到感知历史
- 数学课堂引入的适切性研究
- 还语文课堂琅琅书声
- 知识整合法:学科核心素养导向下的二轮备考方法
- 以“情景”促兴趣 以“变式”促提升
- 在英语课堂教学中如何有效落实核心素养
- 运用信息技术,优化道德与法治课堂教学
- 生活化教学让道德与法治课堂更有效
- 巧用思维导图,成就高效课堂
- 小学语文拓展性阅读教学分析
- 让“前置性学习”成为高效课堂的催化剂
- 开发“文化主题”教学资源,创建信息技术特色智慧课堂
- “目标导学,小组合作”阅读教学模式的课堂应用
- 基于“三+五”写字训练法模式的策略初探
- 巧借信息技术提高课堂效率
- 构建和谐课堂教学氛围的策略
我教我思
- 基于核心素养下对高中历史教材隐形知识的探究
- 基于化学学科核心素养的学习目标评价
- 如何在小学语文课堂教学中减少学困生的教学策略
- 开展有效临界辅导优化初三英语临界生
- 新生源背景下的教学思考与做法探究
- “互联网+”背景下开发“家长微课”的实践探索
- 小学德育课体验式教学模式的构建
- 本草园的“责任田”和本草劳动教育新课程
- 浅谈中学图书馆特色馆藏资源建设
- 谈校园足球文化的创新与发展研究
- 信息化情境下体验式作文教学困惑及应对策略
- 由小见大,精彩频现
- 小学数学多样化作业设计的思考与实践
- 例说数学前置作业的简单、根本
- 以传统文化为底蕴,提高立德树人艺术性
- 整合语文课程资源,实现课外阅读课内化
- 浅谈家长资源的合理利用
- 农村高中语文整本书阅读施策窥要
- 小学生“疫情作文”辅导初探
- 依托国学经典诵读培养初中生语文综合素养
- 幼儿园课程游戏化建设中的教研员角色定位
- “爱种子”课程模式小组合作学习研究
- 重组与整合:部编版教材二年级下册《语文园地二》的解读与实践
- 有效利用课前“微听写”,强化小学高年段语文听写训练
- 高中英语课堂互动教学模式的探索与实践
- 浅谈学校培养小学生阅读兴趣的策略
- 创新道法课堂活动提高教学实效性
- 文本“空白点”巧变语言“训练点”
- 浅谈班干部的培养和使用
- 浅谈潜能生教育方法
- 重视培养后进生自信心之我见
- 班主任要讲究与学生“通心”
- 班级管理工作激励方法谈
- 浅谈构建和谐班级的措施
- 初探如何构建理论性和实践性相统一的活动型课堂
- 浅谈体验式教学在小学道德与法治课的运用
- 现代化教育辅助下物理教学几点构想
- 生活处处皆语文
- 培养小学生空间想象能力“四策”
- 让自信写进留守儿童的心里
- 浅谈小学信息技术课堂教学之有效性
- 素质教育德育为先
- 如何提高小学音乐课堂教学的有效性
- 应用建构主义学习,营造快乐英语课堂
- 爱是学生心灵坚冰的溶化剂
- 在即时评阅背景下应用三种写作教学法提升高中英语写作课型
- 关于高中生英语学业成绩两极分化现象的思考
- 根据农村小学实际,创设英语学习氛围
- 情节—字节—细节:文言文人物阅读教学深入的三个维度
- 比较阅读悟表达 读写结合学运用
- 浅谈小学数学建模能力的培养
- 如何有效开展低年级识字教学
- 浅析地理课堂的教学评价
- 以学生语文素养的提升,统领低年级语文教学