名师在线
教学研究
- 善用童话特性 慢养阅读兴趣─低年级学生阅读兴趣培养点滴谈
- 浅论小学数学开放性教学模式创新与实践
- 高中生化学素养的构成与培养策略
- 巧借“数学广角”培养学生数学思维能力的策略
- 高中数学课堂有效提问设计研究
- 高中英语课堂教学实效性提升之探索
- 数学文化视野下的初中数学问题情境研究
- 试论怎样在小学语文教学中有效渗透传统文化
- 小学音乐教学中引入流行音乐的途径探讨
- 关于小学数学小班化教学中的互动学习分析
- 从化学教学角度浅谈提升实验技能的策略
- 高中地理教学中地图教学的重要性
- 关于高中语文古代说理散文对学生的写作启示
- 初中地理课堂教学方案的优化措施探讨
- 张力课堂—培养学生创造力的“脚手架”
- 学习课改新精神 探索教学新模式
- 多元智能视野下高中英语教学的原则和方法
- 借力教材资源 培养学生语言能力
- “学案导学”在科学常态课教学中的运用研究
- 关注核心素养 教学“真”英语
- 探讨趣味化学实验在化学教学中的应用
- 历史教师学术素养提升的途径
——论名著的阅读 - 创设语言情境 提升课堂魅力
- 单篇教学终觉浅 绝知内涵要群文
- 批注阅读
——让初中语文课堂更高效
教学案例
- 田园教育构建美好童年
- 巧设阅读情境 优化语文教学
- 支架式教学模式在高中英语听说课堂教学中的应用
- 巧用教室资源培养学生地理空间思维
- “到位”而不“越位”
——以《100以内数的认识》为例 - 幼儿民间游戏过程性评价例谈
- 有效引领 让学生如种子般生长
——基于三年级学生生活体验的习作探究 - 中班生态阅读环境的创设和利用的研究
- 小学美术教学中学生兴趣的培养路径探究
- 借力教材板块资源 助推英语写作教学
- 在高中英语教学中培养学生批判性思维能力
- 如何在小学英语朗读训练中展开有效指导
- 适宜性教学:数学课堂调控策略
- 彼此融通:以精准问题迈向精确目标
- 科学“先学” 让学习真正发生
- 猜读绘本 慢品图文
- 在思辨中升华阅读
——基于思辨能力的高中英语阅读教学 - 探微小学数学课堂对话教学的有效策略
- 融德育教育于小学英语课堂
- 让“智慧理答”成就“学习精彩”
——例谈小学数学课堂教学中的“智慧理答”艺术 - 善用学习资源 小组欢快学习
——浅析数字化故事叙述在初中英语课堂运用的优越性 - 文本再构
——提高英语课堂教学有效性 - 物理教师帮助学生克服“粗心”问题的策略