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2020年10期
教育界·中旬
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论全国卷考试背景下江苏高中英语教学策略
基于核心素养的自主型班集体打造策略
课例点评
语文课堂教学的有效性举例
言语表达观照下“以说促写”
童话，让儿童在兴趣中学习英语
走进数学“精神实体”培养学生“学科素养”
高中生物必修二“孟德尔的豌豆杂交实验”第一课时教学设计浅谈
巧设情境，助力数感培养
深度关注
论高中信息技术与创客教育融合的途径
“变中不变”
浅析如何构建以学校、家庭、社区为主体的三位一体青少年心理健康教育模式
优化师德教育载体 筑牢教师优秀基石
“停课不停学”背景下小学科学学习中的有效表达
课程教学
“先学后教，合作探究”教学模式在初中数学教学中的实践与反思
立足整体教学法，开启英语绘本教学的新篇章
小学美术课堂互动教学模式的探究与实践
有效思考科学魔术在小学科学教学中的应用
方程教学在小学数学教学中的作用
浅谈思维导图在小学数学几何图形教学方面的应用
研修发展
新高考视野下高中生物学业水平的教学实践研究
重音朗读实现情感教学的有效途径探究
中学生“智库”建设的实践研究
育人之道
浅谈“竹文化”背景下农村小学文明礼仪研究
做—名有温度的教师
盲道上的科学
用好多面镜，实践真关怀
在教育中学会得体地退出
心灵沟通你我 对话传递温情
承接幼教
试谈班本故事在幼儿班本课程教育教学中的实施
课程游戏化背景下如何推进幼儿的深度学习与思维培养
幼儿园办园行为督导评估中办园条件模块评估实践与思考
追寻儿童经验生长的环境
小资源，大探究
幼儿园课程游戏化对幼小衔接的意义分析
民俗文化与幼儿课程的碰撞
从分区体锻推进看教师教育理念的转变
教育随笔
疫情下的居家线上学习的若干思考
借助校本课程，提高外来务工子女语文学习效率
自由：学生快乐习作的源泉
浅谈如何通过游戏教学提高小学生的数学学习兴趣
让学生真实的感受成为课程资源
小学语文教学中如何培养小学低年级学生的写话能力
基于培养学生体育品德素养下的武术教学策略
从“学”出发，构建课堂教学共同体
让朗读敲开语用教学之门
基于家校合作视角的小学德育教育探讨
让本真的激励性评价回归课堂
指向学生核心素养的体育大单元设计
