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2019年8期
教学月刊·中学版（教学参考）
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教法探讨
多元支架：中学英语深度阅读的有效策略
英语学习活动观下的读后续写教学
英语写作能力的四阶段培养策略
基于物理学科核心素养的概念教学策略
“境脉链接，模型建构”促进核心素养落地
基于STEM教育理念的核心概念课程开发举隅
实践创新
刍议iWrite 2.0在读后续写教学中的运用
高阶数学认知能力离不开关联与拓展
思维重构：课堂中再现数学家的思维
基于“教·学·评”一体化的教学实践
运用关联思维提升历史学习的实效
课堂走笔
回归数学本原 激发课堂活力
关注数学核心素养 促进学生深度学习
NO PPT、NO数学题的数学课堂创建
基于生物学核心素养的单元作业设计
指向主题意义的英语阅读教学目标设计
历史学科研学实践活动的本质属性
备课参考
库仑定律教学中科学探究的误区与反思
复习指导
地理综合思维素养在高考试题中的渗透
运用思维导图开展地理选考专题复习
实验平台
压强原理在化学实验中的应用复习策略
“实验：测定电池的电动势和内阻”的重构建议
基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索
