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2013年8期
教学月刊·小学数学
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专家特稿
“优化问题”与“优化思想”
问题诊疗室
“比的认识”再思考
暑假备课专题
教学无痕 大爱无垠
给学生一个“有效反思”的支点
借几何直观 建分数模型 促深透理解
在操作中体验 在体验中感悟
引导学生自己去发现
在应用中加深理解
从师本到生本的研究转向
及时介入，让课堂走向深入
课堂新探
也谈学生数学活动经验的获得
图形中蕴创造 直观中展本质
“数学广角”教学要凸显四种意识
“量感”培养从“感量”开始
课堂诊断
教学不能避实就虚
一年级“解决问题”教学的困惑分析及对策
观点直播
数学课也要静心读写
