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2020年36期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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课改前沿
构建四大支持系统,增强学习自律能力
重组维度·双轨分析:小学低年级整合式评价的改进策略
——以一年级科学和数学学科整合式评价的三次改进为例
教师发展
打造成长“孵化器”,助推教师成长成才
——基于名师网络工作室的教师分层培养策略
从课题方案看幼儿教师的教育科研素养
——以某区幼教规划课题申报参评的幼儿教师为例
学科教学
基于三链整合,厚植家国情怀
——以小学道德与法治低年级教学为例
走出道德与法治教学功利性道德观的误区
依托教材,在写作中培养学生的思维品质*
基于文本再构的小学英语对话教学设计
浅谈利用数据平台辅助英语授课的实践与收获
“梳”则通“,理”则顺
——小学科学复习课知识结构图的运用策略
模型建构在小学科学深度探究中的运用
——以苏教版科学为例
基于学生视角的中小学科学知识衔接的学习策略
行为指向:让音乐欣赏意义深远
——以六年级上册《木星——欢乐使者》一课为例
小学体育课教学组织的“四变”策略
从简单到复杂:小学中年级版画教学的进阶策略
特殊教育
培智学校国家课程校本化实施模式探究*
学前教育
浅析幼儿游戏活动中评价的原则
管理方略
时代热度、思想深度、情感温度
——主题班会专业品质提升的三个维度
师说心语
阅读是最好的备课
阅读推广
循节气脚步 悟时间智慧
——“节气诵读”课程的实践与探索