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2017年11期
江苏教育·中学教学版
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让教学成为一种研究
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封面封底学校
江苏省金湖中学
专题
以核心素养为导向 深化物理课程改革
优化物理课堂教学 整合物理课程资源
指向物理核心素养培养的教学路径
利用翻转课堂 发展物理核心素养
物理核心素养视角下教师课堂教学素养的培养
促进学生物理学习的几点认识
名家视线
教学的常识、理性与信仰
化学教学的内在追求与外显特征
课程与教学
细读精思 咀嚼涵泳
文本解读必须立足作者本意
“文言共生”:古诗文教学的应有之境
让学生学会“数学表达”
过程性写作在初中英语教学中的运用
初中英语课堂教学细节对比的分析与思考
语法教学应着力于学生的语用能力发展
宏观做好计划微观调控节奏
利用教材资源 挖掘实验素材
化学教学求“真”的路径与价值
古诗词与音乐鉴赏教学的融合
随笔·札记
让阅读教学理性回归
让学生学得精彩深刻
守护传统文化:语文教学的担当
小组合作学习中的教师“主导”
繁冗构思 简约呈现
教学一得
将法制教育与学生生活密切关联
文言文教学中核心素养培育的三条途径
因“生”施教教作文
“三化”打造高中地理活力课堂
传统板书与多媒体的结合策略
音乐教学三类活动培养学生创新素养
名校课改
协同创新 涵育素养
“智”造校本课程:让核心素养生根生长
建构学院制管理,助推高中课程协同创新
高中生物跨界课程开发初探
艺术地想 科学地做 文化地“传”
呼唤名家
让批判性思维在高中化学教学中生发
做一个具有批判性思维的教师
开卷
不成长的故事