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2016年6期
江苏教育·中学教学版
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视点
教育国际化不是“送出”与“拿来”
专题
“教学即研究”的区域实践
形成师生共同探讨的课堂氛围
将研究贯穿在英语教学的全过程
化学教学中“教”“研”相生的维度与策略
“学”即研究
“教学即研究”:“南通教育现象”的最好注解
名家视线
语文阅读教育的零星思考
读写式英语书面表达的指导策略
课程与教学
课程视阈:校本研修设计的新途径
语文课堂,开启一扇新诗写作的微窗
文言文教学:培趣·启情·悟美
让学生在“发现”中写作
例题教学应从“解题”走向“思想”
微课在初中数学教学中的尝试
精选阅读材料 提升思维品质
对接区域文化资源 力避教学“英本主义”
混合式学习在高考复习中的应用
基于史学素养培养的初中历史有效阅读
化学教学应追求“化学味”
教育随笔
听课:有根有骨有魂
“工匠精神”呼唤专业成长的自觉
教学一得
明确“四练”要求 “练笔”代替“周记”
教师需引导学生智慧学习
上有“味道”的语文课
衔接教学需立足于培养五种习惯
名校课改
开启人文综合智慧创造真善美的世界
深挖“人文”内涵聚焦课程“综合”
“一带一路”教学的多学科探索
“农历的天空·告别春天”诗歌朗诵
优秀课程基地的五个特点
苏派名师
让学习成为一种“吸引”
“镁的提取及应用”教学设计和反思
感染·激励·引导
开卷
一部“寻觅”出来的中国文化史