2016年1期
刊物介绍
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
化学教与学
- 高一学生化学学科能力性别差异研究
- 感受化学之美 体验化学学科功能与价值——以“常见化学反应——燃烧（第一课时）”教学为例
- 论“名师课堂”的价值定位
- 谈谈化学教研论文的选题与写作
- 例谈化学史素材在高中化学教学实践中的应用
- “消防应用化学基础”函授教学的探索与思考
- 让科学概念生“根”——例谈引导学生建构概念的体会
- 问题解决中培养学生的原点思维
- 从学生认知角度思考概念教学的价值与策略
- 生本教育理念下的学生思维能力培养——人教版“盐类的水解”的教学与思考
- 新应用与新平台：化学教学中新资源开发的实践研究
- 例谈科学探究活动多维空间的创设
- 细微之处见真章——例谈“微识”在笔记整理中的应用
- 酯化反应的机理及高中化学教学策略
- 从几则错例重申有机物命名的几个原则
- 图解策略在高中化学教学中的应用研究
- 微课在初中化学课题式教学中的设计和运用
- 关于物质的量、摩尔质量的教学思考——精熟教学策略与概念的模糊化
- 灵动课堂来源于生成性问题——化学课堂不可预约的精彩
- 互联网环境下课堂教学实践研究
- “二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”微课应用的思考
- 在科学家的智慧里呼吸——在“钠的性质”课堂教学中渗透科学思维方法教育的尝试
- 有效的提问，点“亮”高中化学课堂
- 试论布白艺术在中学化学课堂教学中的运用
- 创设教学情境，感受化学计算之“有用”
- 巧设“262”课堂教学模式充分实施化学有效教学
- 初中化学小组合作学习教学模式研究*──以习题课小组合作学习为例
- 让化学成为关注社会问题的工具——二氧化硫性质主题式复习教学设计与实施
- 高中化学课堂教学设计
- 基于学业考试分析的初中化学教学问题探微——以广东省初中毕业生化学学科学业考试为例
- 2013-15年俄罗斯化学高考样卷分析
- 巧用探究实验，层析质量守恒的内涵——“质量守恒定律”教学案例
- 活化实验探究 优化课堂教学
- 数字化实验对传统实验的改进与创新*——空气中氧气含量测定的误差分析及解决策略
- 浅谈初中化学实验的改进
- 制备氢氧化亚铁实验的创新设计*
- 检验蜡烛燃烧产物实验的改进