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2022年9期
刊物介绍
《当代教研论丛》是由黑龙江省哈尔滨市教育研究院主管主办的教育研究学术期刊。主要内容有教育理论探索、教育管理科学,小学、初中、高中、大学(含中职、学前)各学科教研、专题教研、教研动态等。
当代教研论丛
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德育之本
“八个相统一”:新时代思想政治理论课教学改革的重要遵循
辩证思维看待思政理论课守正创新三重逻辑刍议
“大思政”视域下弘扬伟大建党精神的四维路径
小学课堂教学中的德育渗透路径探析
教学改革
自主创新视域下研究生双创实践教育路径研究
基于创新教育背景下高职数学教学模式改革研究
情感教学:高师院校“教育心理学”教学改革的出发与回归
产教融合背景下汉语言文学专业实践教学改革路径研究
基于语境理论的线上教学话语研究
教学设计
小学语文课前三分钟活动设计研究
双减背景下小学数学作业有效性设计
顺学而教:加速小学生对数学知识本质感悟
——以“角的初步认识”教学为例
写前多模态教学在初中英语写作教学中的应用研究
个性化学习技术在会计学教学中的应用
心育健康
积极心理学视角下中学生厌学归因及对策分析
化解考试焦虑,寻找“破局”之道
——基于OECD社会与情感能力项目苏州小学样本的分析
家校共育
家校园共育视角下融合教育家长工作策略研究
农村留守幼儿家庭亲职教育现状及实施策略
亲缘关系的问题探寻与儿童的解释性再创造
父母教养方式对大学生职业成熟度的影响研究
课程思政
课程思政的价值整合和育人功能实现
全媒体时代背景下高校网络思政育人模式研究
基于CIPP评价模式构建高校外语类课程思政评价体系
“三教”改革背景下电工基础课程思政改革研究
古代文论课程思政建设的实施路径
课程思政视域下双线智融教学模式探究
——以“金融学”课程教学为例
艺体双翼
高校学生体质健康提升策略探究
教育管理
高校教育管理改革路径研究
高职院校继续教育多元协同育人机制创新研究
以生为本视域下高校教育管理研究