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2022年12期
刊物介绍
普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。
当代教育科学
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专稿
关于新时代基础教育改革的几点思考
专题研究
指向核心素养的学习活动及其形态优化
核心素养的表现属性及其教学实现
学科观念的内涵、生成及其培育
课程与教学
论素养本位有效教学观
教学情境的基本内涵、实践困境与破解路径
学生真的需要那么多知识吗?
——关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩
教师发展
乡村教师专业发展的两难困境与破解路径
论教师参与课程治理的实践逻辑及其实现
教师教学技能实践:内涵、逻辑及提升路径
——基于反思实践论的视角
决策参考
“双减”政策执行的制度困境及其纾解
图书短评
《当代教育科学》来稿格式规范
基于线上线下混合教学模式的高校口述历史教学研究
——评《口述历史与历史教学研究:以井冈山斗争口述历史与现场教学为个案研究》