水力学
- PBL教学模式在“水力学”翻转课堂中的应用探讨
质量的关键。在水力学课堂教学中实施以问题为导向的PBL教学模式，采取以驱动问题为导线、通过引导性问题梳理巩固理论知识、以解决工程案例强化理论应用于实践能力等形式，促进教学内容和理论知识的吸收内化，实现“以学为中心”，提升学生的综合素质，是课堂教学的有效手段和方法。关键词：翻转课堂；PBL教学模式；水力学；课堂教学中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）09-0042-03科技社会
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年9期2023-08-31
- 水力学课程多平台混合教学实践
的方向。文章以水力学课程为例，介绍以线上授课为核心、以慕课和爱课堂为线下学习辅助、辅以QQ群答疑讨论的多平台混合教学模式及其实践。该模式下的教学实践取得了较好的效果，为相关课程的教学改革提供了借鉴。［关键词］线上教学；多平台混合教学；水力学［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）06-0062-04党的十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。立德树人是高等教育的根本任务，也是高校教
大学教育 2023年6期2023-07-28
- 水力学课程思政的关键问题与建设思路探讨
摘 要：水力学是水利水电工程、土木工程等专业的一门基础专业课程，其课程思政建设对相关专业实现对学生立德树人的培养目标具有重要意义。文章基于水力学课程思政研究現状和贵州省水利行业建设发展情况，从课堂的思政素材、思政融入机制以及思政效果考核方式三个方面分析了课程思政建设的关键问题，并结合专业特点，探讨开课前准备、开课期间实现以及课程结束考核等不同阶段的水力学课堂思政建设思路，为工科类专业基础课程开展思政教育提供一定的参考。关键词：水力学；课程思政；关键问
大学·课外阅读 2023年4期2023-06-28
- 科研转化教学：基于翻转课堂的“水力学”课程案例式教学研究
要：“水力学”是水利类、交通类、土木类等专业重要的专业基础课。文章以长沙理工大学城南学院水电专业本科生为研究对象，根据课程特点和专业培养要求，采用翻转课堂模式，将工程案例和科研成果融入理论教学中，并将考核方式从以“考”为主向以“核”为主转变，强化过程性考核，突出学生在教学过程中的主体地位。此模式取得了良好的教学育人效果，实现了理论与实践的有机结合，有利于学生专业素养的形成。关键词：“水力学”课程；翻转课堂；工程案例；科教融合中图分类号：G641
黑龙江教育·理论与实践 2023年4期2023-04-23
- 浅析《水力学》课程中的压力体
是学生在学习《水力学》和《流体力学》等课程的过程中感到比较困难的部分。图1 作用于二向曲面AB上的静水压力示意图一、压力体的概念在曲面AB上沿母线方向任取条形微元面EF，其面积为dA，可视为倾斜平面，与铅垂面的夹角为α，作用在EF面上的压力为dP。在微元面EF上，静水压力dP沿垂直方向的分力dPz为其中dAsinα可看作是dA在xOy平面上的投影面积，记为dAz，代入式（1）hdAz是以微元面EF的水平投影面为底，b为宽，h为高的微小柱体体积，则ρghdA
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年37期2023-01-29
- 课程思政教育在“水力学”课程教学中的设计与实践
斌[摘 要] 水力学是研究以水为代表的液体在静止状态下的受力情况和宏观机械运动规律，并利用其解决实际工程技术问题的一门学科，是高等教育中涉水专业的主要专业核心课之一。在传统专业课程教学过程中融入思想政治教育，可为大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是新时代立德树人的基本政治要求。以“水力学”课程为例，基于课程的专业特点及育人目标，深入挖掘课程思政教育素材，提出“水力学”课程思政的建设举措，以及教学方法和教学评价的改进，以此增强学生对我国水力学应用的民族
教育教学论坛 2022年12期2022-05-11
- 专业基础课程“水力学” 思政元素挖掘与教学融入探讨
要：“水力学”是水利类专业基础课程，依据专业特点、课程特点、大学生培养要求及未来职业岗位等方面挖掘课程思政元素，在教学过程中采用第一次课“典型案例”、理论教学“画龙点睛”、实训环节“润物无声”、教学方法“于无声处”、评价方法“三全视角”、教师言行“潜移默化”等途径融入课程思政，教书育人效果良好，实现了课程教育与思想政治教育有机融合。关键词：课程思政;“水力学”;思政融入中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4
黑龙江教育·理论与实践 2022年3期2022-03-19
- 专业认证背景下混合式“金课”建设
革的重要举措。水力学课程为落实立德树人的根本任务，在传授知识的同时，如盐入水地融入课程思政，打造工程教育专业认证背景下的线上线下混合式金课。关键词：工程教育专业认证;金课;水力学;课程思政中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）29-0061-05Abstract： Quality of education in institute through engineering educatio
高教学刊 2021年29期2021-10-14
- 新工科背景下基于OBE理念的《水力学》教学改革探讨
）理念引入到《水力学》课程教学改革中，以成果导向为切入点确定本课程知识点、课程目标与毕业要求的关系。以学生为中心，基于超星学习通平台进行教学设计。利用多元考核方式对课程目标达成评价进行探索，并提出课程持续改进方法。以期提高教学质量，为培养新工科建设需求的工程型人才和应用型人才奠定基础。关键词：新工科 OBE 水力学 教学改革中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2
科技创新导报 2021年2期2021-07-28
- 一流本科课程的建设探索
程建设大潮中，水力学教学团队通过总结课程建设与实施情况，评价了课程建设成效和改革亮点，阐述了以一流本科课程为目标的建设思路和实施路径，包括构建立体化教学模式，进一步优化教学设计和改革教学方法，深化课程思政教学改革等方面，以期为高素质人才培养奠定基础。关键词：水力学;教学改革;一流本科课程中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.077教育部在关于一流本科课程建设的实施意见
现代商贸工业 2021年20期2021-07-20
- 水力学课程线上教学方法探讨
平[摘 要] 水力学课程教学线上、线下混合教学模式改革是几年来的重要改革方向，当前水力学教学面临纯线上教学的挑战，根据课程特点、线上教学模式特点以及本课程教学改革的积累，摸索了一套融合各种平台优点、适合课程特点的线上教学方法，与同行分享经验，促进线上教学方法的改进。[关键词] 线上教学;水力学，混合模式;课程教学[作者简介] 唐 莲（1975—），女，宁夏银川人，工学博士，教授，主要从事水力学教学研究。[中图分类号] G642 [文獻标识码] A
教育教学论坛 2021年6期2021-04-12
- 工程案例在水力学课程教学中的导引作用
摘 要 分析水力学课程的特点、任务和作用，结合工程案例的特点，制定出水力学案例教学的步骤;并结合教学实践，以民生热点南水北调工程为例，讲解工程案例教学在水力学课程教学中的实施过程。借助工程案例对实验教学的导向作用，可有效地向学生传递专业知识并提高学生的学习兴趣。关键词 专业工程案例教学;水力学;南水北调工程中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）04-0121-03Application of Engineeri
中国教育技术装备 2021年4期2021-03-09
- 水力学课程多元化教学改革探索
凤[摘 要] 水力学在土木、水利类等专业的课程体系中占据重要地位，如何提高水力学教学质量对学习基础构建具有重要意义。本文分析了目前水力学课堂教学存在的问题，结合港口航道与海岸工程专业的实际情况，提出了教学内容、教学模式、实践环节、考核体系等方面的多元化教学改革方案，可为高校水力学课程教学改革提供参考。[关键词] 水力学;多元化;教学改革[课题项目] 浙江工业大学校级课堂教改项目“《水力学》课程多元化教学改革与实践”（KG201722）[作者简介] 韩 伟（
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 本科SPOC平台教学质量保障对策分析
研究教学型本科水力学教学现状，提出教学质量保障对策，对水力学课程改革具有重要的理论与现实意义。[關键词] 水力学;SPOC;教学质量保障;对策[基金项目] 2018年度黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目“研究教学型大学本科MOOC教学质量保障体系构建研究”（STGY20180038）;2018年度东北农业大学“大北农学者计划”教学育人项目基金“‘水力学东北农业大学慕课（MOOC）课程建设项目”（JYXRRK2018022）[作者简介] 孙 楠（1981—）
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 多元化教学模式在“水力学”教学实践中的应用
本科阶段少学时水力学课程为例，通过分析传统水力学课堂教学中存在的问题，提出了线上教学与线下课堂相结合的多元化教学模式，并对近几届学生的教学效果进行了数据分析，希冀为其他相关课程教学提供借鉴和参考。[关键词]多元化教学模式;水力学;教学研究[基金项目]2018年度南阳师范学院课堂教学模式改革项目“‘新工科背景下应用型大学水力学课程教学改革研究”（院教发〔2018〕116号）[作者简介]蒋耿民（1985—），男，河南南阳人，工学博士，南阳师范学院土木建筑工程学
教育教学论坛 2020年33期2020-09-10
- 高等院校“水力学”课程的教学改革与探讨
教育人才。而“水力学”作为很多专业的专业基础课，它的作用不容小觑。根据多年的实践教学经验，结合当前学生的学习情况和“水力学”这门课的课程特性，提出了一些建议和想法。【关键词】 高等教育 水力学 专业基础课 改革一、现状分析1.课程特点“水力学”是研究水的平衡与运动规律及其在个工程中应用的一门科学。“水力学”课程作为高等院校水利水电工程、土木工程等相关专业重要的主干专业基础课，有着承上启下、举足轻重的作用。学生对“水力学”的掌握程度直接影响到后面专业课的学
中国校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 洪峰流量推求方法实例分析
实测资料，利用水力学原理推求南岔站的最大洪峰流量，并进行对比分析，提出可供参考性意见。关键词：西南岔河流域;最大洪峰流量;水力学;水位流量关系中图分类号：P338 文献标志码：A 文章编号：2095-2945（2020）05-0133-02Abstract： In the actual flood peak measurement process， often because of a variety of problems
科技创新与应用 2020年5期2020-03-02
- 具有青海特色的“水力学”思政教学
[摘 要] “水力学”作为水利水电工程、给排水和道路桥梁等工科专业的专业基础课，有着许多抽象的基本概念、冗杂的理论公式，要求学生具有较强的逻辑思维和灵活运用相关学科知识的能力，传统的课堂教学比较注重对书本知识的讲解，学生也偏重于对理论知识的学习，与当前国家大力倡导的素质教育差别较大。青海省位于祖国西部地区，在“水力学”教育资源方面与东部地区有着较大差异，在青海地区进行“水力学”授课时，可以加入课程思政元素，融合青海地区特色，使学生在学习新知识的同时，加深对
教书育人·高教论坛 2020年12期2020-01-03
- 给排水科学与工程专业《水力学》课程教与学的思考
双祯【摘 要】水力学是给排水科学与工程专业的一门专业基础课，课程内容具有概念多、公式多、推导多、计算难的特点。通过分析水力学课程教学的存在的问题，结合水力学课程授课对象的特点，需要在教学中不断提升教师的专业素养，增强课堂教学的形式与方法的多样性，提高学生学习的兴趣，引导学生自主学习，优化课程考核方式，加强过程考核，督促学生学好水力学课程，为后续其他专业课程的学习奠定良好的基础。【关键词】给排水科学与工程;水力学;教学改革【中图分类号】G642.4
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 蚌埠闸12孔节制闸非汛期水闸流量计算
少的现状，通过水力学计算。关键词：水力学;水闸流量;计算1 绪论蚌埠闸枢纽工程位于淮河中游蚌埠市，闸上流域面积12.1万km2。为了保证蚌埠闸上沿淮及淮北平原农田灌溉、城镇工业和居民生活用水以及船泊通航要求，非汛期蚌埠闸的控制运用以蓄水为主。目前12孔節制闸主要承担非汛期水位调控任务，多年来仅有下游吴家渡8时流量值供参考，一旦水闸调度任务频繁，更多时用经验值粗算流量，本文通过水力学方法来计算12孔节制闸下泄流量。2 工程概况蚌埠闸枢纽工程主要由28孔节制闸
科技风 2019年14期2019-10-21
- 水力学及河流动力学基本问题研究
华玉多摘要：水力学及水流动力学的主要研究方向包括环境水力学、泥沙运动及河床演变、水环境控制及管理、生态水力学、地下水力学、计算水力学、海岸波浪运动等。本文简要回顾了我国水力学以及河流动力学近年来的发展历程以及现状，并针对新时期水力学及河流动力学的研究重点进行探讨分析，希望能够促进我国生态环境的健康可持续发展。关键词：水力学;动力学;基本理论;研究方法一、水力学及河流动力学的主要研究方向水力工程项目是解决人类所面临的各种水问题的有效措施，而水力学及河流动力
下一代 2019年4期2019-09-10
- 新工科背景下水力学实验教学模式探索
革为应用型本科水力学类课程实验建设与改革提供了可借鉴的经验与示范。关键词：水力学；实验教学；教学改革；多极化；新工科中图分类号：P315.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）24-0269-03近期，教育部启动了“新工科研究与实践”项目，引起了工程教育界的广泛关注。这是对传统工程人才培养教育的一个挑战，也是针对现今我国工科人才培养定位不清晰，工科教学理科化的改革。“新工科”重点在于“新”，即新兴、新型和新生，新学科的产生，传统学科的
教育教学论坛 2019年24期2019-07-26
- 高职院校水力学课程教学改革方法
志芳摘 要 水力学是高职院校给排水工程技术专业的一门专业基础课，课程内容具有理论性强、内容抽象、公式多等特点。通过分析水力学课程特点及存在问题，从理论、实践、考核三个方面提出相应的改革措施，为水力学课程建设与改革提供可以借鉴的经验与示范。关键词 高职;水力学;教学改革;排水工程技术中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）22-0084-03Teaching Reform Method of Hydraulics
中国教育技术装备 2019年22期2019-05-11
- 水力学“课程思政”本科教学设计初探
校要以本为本;水力学课程是水利、土木、环境和交通等专业本科教学重要的专业基础课;根据课程及学生特点，在课程教学中结合历史人物、典型工程以及对基本理论和计算方法的哲学思考，可使学生在接受专业知识的同时思想道德素质得到全面的提高。[关键词] 高等教育;水力学;“课程思政”;教学设计[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 03-0099-03党的十九大明确指出中国特色社会主义已经进入了新时代，社会主要矛盾也已
教书育人·高教论坛 2019年3期2019-04-27
- 情境式案例在“水力学”课程中的应用
杜海霞摘 要 水力学是给排水科学与工程专业一门非常重要的专业基础课，理论性强，学时多，学生学习起来有一定的难度。为了改变以往过于注重传授知识的倾向，引入情境式案例教学模式，调动学生的积极性，使学生学会学习，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体地融合在具体学习活动中，实现易学、愿学及乐学的目标。关键词 情境式 案例 启发 水力学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.051Appl
科教导刊 2019年5期2019-04-22
- 基于多元化课程体系设置的水力学教学模式改革
周向阳摘要：水力学教学方法改革不应局限于对某个教学方法和实验方法上细枝末节的改进和完善，而应从改革课程体系入手，把教学方法改革作为一个完整的有机整体来考虑。为了激发学生的学习兴趣，实现教学相长，本论文从启发式教学的实践中分析总结了一套基于多元化课程体系设置的水力学教学模式改革方案。关键词：水力学；课程体系；教学模式中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）16-0121-02《水力学》是研究液体处于平衡状态和机械运
教育教学论坛 2019年16期2019-04-17
- 面向实际应用能力培养的水力学课程教学改革
卫兵[摘 要]水力学课程内容知识点抽象、计算公式较多，对数学物理基础要求较高，工程应用性强，学生在学习的过程中对所学内容与工程实际的联系理解不够深刻，应用能力较弱。文章针对该课程授课过程中存在的上述问题，提出以工程实例为导向、以应用能力为主导的课程教学模式改革，引导学生从单纯理解所学知识向结合工程背景解决实际问题转变，以适应面向工程的应用型人才培养目标要求。[关键词]水力学；工程实例；应用能力；教学模式改革[中图分类号] G642.0 [文献标识碼] A
大学教育 2019年1期2019-02-14
- 环境科学专业水力学课程教学模式改革实践
嘉镗[摘 要]水力学是环境科学专业的基础学科，考虑到环境科学的专业特点以及与学生后续课程的衔接，水力学教学内容应该在传统水力学教学内容的基础上有所改革；为了提高学生的学习兴趣，增强学习效果，其教学模式也应与时俱进：包括利用网络工具，设立微课堂，让学生与教师有更多的互动机会；设立小组讨论学习模式，增强学生在团队协作中获得专业知识的能力；引入国际优秀的模拟仿真软件和教材，扩展学生的国际视野。[关键词]水力学；教学模式；环境科学[中图分类号] G642.0 [文
大学教育 2018年12期2018-12-22
- 基于MOOC的混合式水力学课程评价方法研究
OOC的混合式水力学教学改革中的评价方式进行了研究。水力学课程具有知识面广、实践应用性强、系统性强等特点，授课对象缺乏自主性学习。引入基于MOOC的混合式水力学教学方式，从评价依据、评价主体、评价内容、评价方式和评价结果方面，建立起基于MOOC的混合式水力学教学模式评价体系。学生通过课前的预习、课内的讨论、课后的巩固三个阶段的环环相扣形成了一个完整的学习过程。通过天津农学院工程管理专业学生半年的实践应用，表明此种评价方法对培养学生的自主学习能力、逻辑思维能
科技视界 2018年20期2018-11-21
- 提升高校水力学实验教学质量的思考
林 李志摘要：水力学实验教学是知识向能力转化、理论和实际结合的关键环节，实验教学质量直接影响学生工程应用能力的培养和专业培养目标的实现。本文从全面转变思想观念、确立学生的主体地位、提高参与度、加强过程管理、实验室开放管理等方面进行了探讨，以期提高水力学实验教学质量。关键词：水力学；实验教学；教学质量中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）39-0271-02水力学是水利工程、土木工程、给排水科学与工程、暖通工程等专
教育教学论坛 2018年39期2018-09-25
- 水力学与河流动力学在河流泥沙与河流演变研究中的应用
。因此本文就对水力学与河流动力学在河流泥沙与河流演变研究中的应用进行分析，希望能够有效治理我国河流泥沙问题。关键词：水力学；河流动力学；河流泥沙；河流演变研究河流动力学作为一门新兴的学科，将其应用在河流泥沙演变过程中，可以直接应用动态研究的理论，针对河流运动的特点，对河流的泥沙运动情况，还有河床变形情况进行深入的分析和探究。这一学科是建立在尊重河流运动规律之上的，其有着较强的客观性特征，有着较大的应用前景，能够有效解决传统理念无法解决的现象，对河流泥沙进行
科学与财富 2018年18期2018-08-09
- 基于OBE模式的“水力学”教学改革与实践
盛义平摘 要 水力学课程是环境工程专业的重要专业基础课之一，传统教学中理论知识全部由教师板书讲授式教学，学生处于被支配地位，忽略学习产出。本文在一个完整的教学循环中实践基于OBE模式的水力学课程教学改革，并根据课程评价进行反馈和调整，启动一个不断完善的教学进程并持续运行，提高学生自主性，关注学生学习产出，并对教学目标达成度进行了评价。关键词 环境工程专业 教学改革 水力学课程中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kj
科教导刊 2018年15期2018-08-07
- MOOC背景下《水力学》教学体系的研究
学体系，实现《水力学》教学向培养学生多方位创新能力和创新意识的方向发展。实践表明，《水力学》SPOC教学成果显著，为高校《水力学》课程教学提供了可操作性范式。关键词：《水力学》课程;MOOC;SPOC;教学模式;教学体系1 引言《水力学》精品资源共享课的建设使用和对相关课程网站的查阅中显示出网络教学存在以下局限性：①宣传力度不到位：课程一般在各大学的网站主页上开设专门模块，须通过链接进入相应科目学习，跨专业学生知晓度不高。②共享程度不高：众多高校为学习者获
黑龙江教育·理论与实践 2018年11期2018-03-06
- 水力学课程教学关键环节思考与探索
要 在高度总结水力学课程特点的基础上，针对教学过程中存在的问题，对水力学教学方法和教学过程中的关键环节进行思考与探索，增强教学与学习效果，为课程教学提供借鉴。关键词 水力学；实验；多媒体中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）20-0103-03Thought and Exploration of Key Links in Hydraulics Course Teaching//LI JuanAbstract Bas
中国教育技术装备 2017年20期2018-01-05
- 浅谈对高职《水力学》课程教学的认识和分析
要，从选取整合水力学教学的知识内容，探索教学方法的具体实施策略，以及对专业课教师的能力要求等几个方面，浅谈对高职《水力学》课程教学的分析和认识，借此对专业教学起到一点点促进作用。关键词：高职教育；水力学；教学方法；分析1 引言《水力学》作为许多工科专业的核心课程，运用广泛，是学生专业能力形成及其职业岗位任职能力发展必不可少的依托，一定的水力计算能力是其职业能力的重要组成部分。笔者多年的教学体会：《水力学》课程学生普遍反映难学，教学实施难度较大，教学效果不佳
卷宗 2017年35期2017-12-29
- 面向工程教育专业认证的水力学课程教学改革
张升堂摘要：水力学是水利类工科专业重要的专业基础课。近年来随水利类专业培养模式不断调整变化，水力学课程教学各环节也相应做出调整。目前面对工程教育专业认证欲接轨世界同类课程教育，结合课程特点及专业要求，分析水力学课程教学过程中存在问题，提出了进行水力学课程教学改革的思路与理念。关键词：工程教育专业认证；水力学；课程改革；水利类专业中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）52-0085-02一、前言工程教育专业认证体系
教育教学论坛 2017年52期2017-12-26
- 以高素质工程人才培养为目标的“水力学”教学新模式研究
孝义摘 要：“水力学”是一门技术基础课，它是力学的一个分支。推进“水力学”重难点的教学模式创新，提高水力学教学质量，是高素质综合工程人才培养的关键。文章将以学生为主体的教育理念贯穿到整个教学过程中，提倡和鼓励学生开展自主性学习、探索性学习、研究性学习，在理论与公式推导中融合国内外先进的工程水力学问题，使学生在科学思维结构、知识体系上与国际前沿接轨，注重思想性、科学性、启发性的引导，拓展部分学生编制及应用数值计算软件，初步形成本科生“水力学”课程分类培养与教
黑龙江教育·高校研究与评估 2017年12期2017-12-15
- 《水力学》课程教学改革与实践
齐昕摘 要：水力学是水利工程等相关专业的一门专业基础课，课程内容具有理论性强、教学枯燥、应用性强等特点，通过分析水力学课程教学的实际情况，结合水力学课程的特点，在具体的教学中将生活常识融入水力学教学中，采用多样化的教学手段，加强实践环节，对水力学课程改革与实践进行了探讨，为水力学课程建设与改革提供可以借鉴的经验与示范。关键词：水力学 教学改革 问题导向中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）09（c）-0241-021
科技创新导报 2017年27期2017-11-28
- 《水力学》启发式教学模式的探索研究
李梦成摘要：《水力学》是水利工程和土木工程专业的基础核心课程，在学科体系中起着承上启下的关键作用，其工程应用的内容直接渗透到很多专业课程中，但其理论性很强，大部分内容抽象而复杂，传统的教学方法难以调动学生的积极性，学习效果较差。为了激发学生的学习兴趣，我们进行了多年启发式教学的相关实践，本论文从多年的启发式教学的实践中分析总结了一些颇有成效的方法和建议。关键词：水力学；启发式；实践中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20
教育教学论坛 2017年46期2017-11-24
- 基于项目式教学模式在水力学课程中的探索与应用
+燕良东摘要：水力学课程是一门专业基础课，也是一门技术型的课程。为了提高教学效果和学生学习的主动性，本文将项目式教学模式在恒定液体的能量方程部分进行了探索与应用；阐述了项目教学模式在本课程中应用的特点，结果证明项目式教学模式是可取的。关键词：项目式教学；水力学；能量方程；喷灌中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）41-0178-02水力学课程是一门基础课，也是一门技术性课程，是本校水文与水资源工程专业、地下水科学
教育教学论坛 2017年41期2017-10-27
- 水力学数值分析研究综述
术的迅速发展，水力学与计算机技术的有机结合增强了解决水力学疑难问题的能力。数值模拟软件是理论研究成果与实际工程相结合的计算水力学商业软件的杰出代表之一。本文首先介绍了数值模拟软件的一些特点及应用领域，然后总结了它在水力学中的应用现状，指出了它具有计算快速、简捷、方便等优点，最后对数值模拟软件的应用进行了展望。【关键词】数值模拟软件；水力学；计算机模拟；CFD1、计算机模拟作为水力学研究的手段之一具有以下优点：费用低廉，而且随着计算机技术的飞速进步，这一优点
水能经济 2017年6期2017-10-19
- 水力学课程分层次教学的探讨
当前给排水专业水力学教学现状，探讨水力学分层次教学的必要性以及具体实施方案，并对教学实践进行总结和分析。【关键词】分层次教学 水力学 高职【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）06C-0155-03水力学作为给排水专业的核心专业基础课之一，与工程实践联系紧密，具有深厚的理论性和工程实践性特色。水力学中的许多基本概念及理论是后续专业课程乃至毕业设计所必备的基本知识，水力学中分析问题、解决问题的思想和方法，在解决工程实际问
广西教育·C版 2017年6期2017-07-25
- 微课教学在《水力学》课程中的应用浅析
。本文通过分析水力学的教学特点和微课特征，对微课在《水力学》课程中的运用方式进行了详细探讨，以提高教学效果，为《水力学》课程教学改革提供参考。关键词：微课；水力学；教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0070-02《水力学》课程是高等院校水利类各专业的一门重要技术基础课，也是土木、环境、机械、热能、化工、矿山、冶金等诸多专业都需要掌握的一门专业基础课，有着承上启下的作用，是学好后续专业课的基础。由
教育教学论坛 2017年24期2017-06-20
- 基于PBL教学模式的水力学网络课程建设
BL教学模式的水力学网络课程建设的应用实践，可以探讨水力学网络课程建设内容及教学设计方法。水力学网络课程教学模式包括学习目标设定、教学资源配置以及教学活动设计三部分，是实施高等函授教育的一种现代教育方式。[关键词]PBL；水力学；网络课程[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0083-02引言高等函授教育是高等教育体系中的重要组成部分，是成年学员获取高等学历教育的主要途径，也是成人教育和远距离教
大学教育 2017年4期2017-04-13
- 应用型本科院校水力学课程教学改革探讨
的应用型学科。水力学课程是该专业的主要课程，该课程从培养应用型人才的角度出发，理论与实验教学环节还存在诸多问题。本文从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面重点阐述当前教学活动的不足，提出课程改革的方法。关键词：应用型本科院校；水力学；教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）13-0107-02教育是培养人的一种社会实践活动。应用型本科教育以培养应用型人才，为地方的经济、社会发展服务为宗旨，培养的人才
教育教学论坛 2017年13期2017-04-11
- 关于提高中职对口学生专业基础课教学质量的探索与研究
的专业基础课《水力学》课程作为引入点，从学生管理、教学管理等方面就如何提高高职教育中职对口学生的教学质量提出了几点建议，以期起到抛砖引玉，共同探讨如何提高高职院校专业基础课程的教学质量。关键词：中职对口，高职教育，水力学，教学随着国家大力发展职业教育，普通高等院校单独招生考试应运而生，即所谓“单招”，“单招”给职业中学的毕业生提供了进入大学继续深造学习的机会，也拓宽了高职院校多元化生源的渠道。由于受到中学教学环境、教学氛围、社会资源投放等客观因素的影响，就
课程教育研究·新教师教学 2016年13期2017-04-10
- 水利工程类学生水力学计算能力培养研究
高柱摘 要 水力学计算应用能力的培养是水利工程类学生计算应用能力培养的重要组成部分，作者结合具体实例从计算建模能力，编程能力，商用和开源软件的使用以及文献阅读四个方面，讨论了如何多途径提高学生的水力学计算能力，为其将来的发展打下良好的基础。关键词 水力学 计算应用能力 水利工程中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.011Abstract The capability of computin
科教导刊 2017年6期2017-03-27
- 基于管网理论的人口迁移动力学模型构建
流运动的研究，水力学在理论分析、物理实验和数值模拟等方面，都取得了丰硕的成果。人口迁移与水流运动，虽然研究对象截然不同，但其输运机理应该是基本一致的。将水力学的水头、流量和水头损失等水力要素，在人口迁移分析中赋予新的含义，则关于管网水力计算的研究成果就可以直接得以应用。这将为该学科的发展带来新的思路，具有重要的理论和实际意义。【关键词】人口迁移；水力学；管网；动力学模型0 前言自然界中事物的变化规律具有共性。社会需要是科学发展的源动力。各個领域由于社会发展
科技视界 2016年27期2017-03-14
- 网络课件设计制作的研究与应用
效率。该文以《水力学》多媒体网络课件为例，从课件制作的前期准备工作、设计思路以及设计制作的具体环节等方面探讨了适用于工科课程网络课件开发制作的一些方法、模式和注意事项，对高校教师制作课程网络课件起到一定的指导和帮助作用。关键词：网络课件 水力学 设计制作中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（a）-0119-02随着计算机技术的迅速发展，现代教育已从传统的板书式教育向多元化方式发展，网络课件就是近些年来发展较为迅速
科技创新导报 2016年28期2017-03-14
- 水力学课程翻转课堂教学模式改革探索
吴吉春摘 要 水力学是水文与水资源工程专业重要的专业基础课，结合水力学课程特点与课程教学存在的问题，基于翻转课堂教学模式，对课程教学理念与模式改革，探索水力学课程教学改革模式的新途径，相关经验可为水文专业乃至水利类其他专业课程的教学改革提供借鉴与参考。关键词 水力学 翻转课堂 教学改革中图分类号：G640 文献标识码：A水力学是研究液体平衡和机械运动规律及其应用的一门学科，是水利类专业的重要专业基础课之一。水力学不仅在水利建设中有广泛的应用，比如航运、河道
科教导刊·电子版 2016年27期2016-11-18
- 提升给排水科学与工程专业水力学课程教学质量的探索
+任伯帜摘要：水力学是土建、水利类学科专业必修课程，也是本科教育阶段给排水科学与工程的核心专业基础课。课程的教学效果对本科生后期学习涉及水力学相关知识的专业课程至关重要。文章针对提升给排水科学与工程专业水力学课程教学质量进行探索性研究。研究认为采用多元教学模式，例如自主互动、“粉笔+黑板”板书教学与视频动画等多媒体相结合的形式，是一种理想的教学模式，其将启发式和讲授式教学相融合，努力提高学生的动手实践能力，积极引导本科生自主创新。这种教学模式可以充分调动学
高等建筑教育 2016年3期2016-07-15
- 搭建培养学生创新能力的水力学开放型实践教学平台的探索
学平台，并介绍水力学开放型实践教学平台初步运行概况。【关键词】水力学；實践教学；创新能力To build a new type of open hydraulic model for cultivating students innovative Abilityexploration of practical teaching platformTang yanGuangdong polytechnic of water resources and elec
昆明民族干部学院学报 2016年10期2016-05-30
- 水力学教学现状及教学改革初探
靳娟娟摘要：水力学作为水利、水电、给排水等相关专业的专业基础课，对基本知识和工程运用的掌握要求较高。然而水力学的教学在转变思维方式、强化动手能力等方面并不到位。结合水力学课程特点，提出多种教学手段相结合、任务型分组教学、不同考核方式等教学初步改革探讨，落实创新性教学。关键词：水力学；教学改革；任务型；创新中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0115-02一、水力学课程性质《水力学》是研究液体在静止和运动状
教育教学论坛 2016年26期2016-05-30
- 基于独立学院《水力学》课程教学方式改革探索
摘要：本文根据水力学课程的特点，结合独立学院人才培养方案的要求，介绍了水力学课程在教学过程中存在的教材重推导轻应用、实验缺乏创新、考核方式比重不合理等问题，建议水力学教学理论和工程应用的重点根据不同专业进行适当调整，鼓励学生讲课教师补充的教学方法，将与实验有关的知识拿到实验室讲授，支持学生探索生活中的水力学实验，实行期末考试与平时成绩并重的考核方法，对独立学院的水力学教学改革进行了初步探索。关键词：水力学；教学改革；实验教学中图分类号：G641 文献标志码
亚太教育 2016年9期2016-05-14
- 水力学课程教学模式的探索与改进
燕摘 要 根据水力学课程的内容与特点，首先确定教学主线，将基本理论和基本原理作为该课程的根本立足点，充分吸收社会经济和水利行业发展的最新成果，广泛收集工程案例，将其融入课程实践教学环节中；进一步结合学校人才培养模式和该课程特点，探讨水力学教学过程中如何把多学科知识交叉渗透到课堂理论教学环节中，如何将案例教学吸收和纳入实践教学环节中，改进实践教学手段，形成理论教学、案例教学与实践教学相结合的多种教学手段并存的教学模式。关键词 水力学；实践教学；教学模式中图分
中国教育技术装备 2016年6期2016-05-14
- “水力学”课程多元教学模式的应用研究
利 金 瑾“水力学”课程多元教学模式的应用研究□刘贞姬刘焕芳宗全利金瑾【摘要】为了适应新世纪人才培养的需求，改变传统的“以教师为中心”的教学模式，调动学生学习的主动性和创造性，文章对水力学课程教学中存在的问题，结合当前软、硬件条件提出相应对策，旨在使“水力学”理论多元化、实验教学丰富化，实现“水力学”教学向着培养具有创新能力和创新意识的学生的方向发展，进而提升学生的实际操作能力和科研能力。【关键词】水力学；多元化；教学模式；多媒体“水力学”是高等工科院校
新课程研究 2016年5期2016-03-03
- 提高水力学教学质量的改革措施
铎摘要：简述了水力学的课程特点，从学生学习目标、教材的选用、课堂教学、实验教学以及最后考核等环节分析了影响水力学教学质量的原因，在此基础上提出了对应的改革措施，为今后相关课程的教学改革提供一定的参考。关键词：水力学；教学方法；教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）28-0107-02水力学是一门实践性很强的专业课程，在工程中有广泛的应用，如在修筑水坝，开通运河和输水渠道等许多土建工程中，都需要解决一系列水
教育教学论坛 2015年28期2015-12-09