逸趣
- 咫尺天趣—赏趣、拾趣
次展览分为“文心逸趣”和“异域风情”两个专题。“文心逸趣”在一楼，共展出35件作品，主要是他们在日常生活中发现的有趣事物，比如花卉、动物、食物等；“异域风情”在二楼，共展出51件作品，主要是两位老师在国外采风写生中所见的景物。在一楼，我被栩栩如生的动物画吸引了，特别是《瑞雪聚猴》这幅画。只见三只猴子在白雪皑皑的雪地里嬉戏，像是在商量着什么。在它们身后，梅花坚强地绽放着，这让我想起了王安石的《梅花》——“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”多么
少男少女·小作家 2024年3期2024-04-23
- 党建领航趣彩飞扬
北省名师工作室、逸趣创新团队等平台，发挥党建引领作用，提升教研质量，深化课堂改革，推进校园文化建设，助力青年教师快速成长，为名师、名校长的成长搭建平台，为每一位师生的趣味人生铺路。培植三大目标：让“趣”指引学校提升品质培养志趣超远的学生。学校紧扣“让每名学生像珍珠一样闪光”的育人目标，以“趣”为根，激发学生的内驱力，引导学生求学好学、乐学善学。学校党总支十分重视学生的思想道德教育，为帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，组织开展“读、讲、办、开”系列活动，通过阅
湖北教育·综合资讯 2023年6期2023-07-10
- 《荷塘逸趣》工笔画
基金项目：1．2021年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目课题“‘互联网+背景下桂林五通镇农民画‘文化-品牌一体化的研究”（项目编号：2021KY1583）；2．2021年桂林學院校级课程思政专项教改项目“‘思政元素融入独立学院学前教育专业美术课程的实践研究——以《综合材料手工》课程为例”；3．2022年桂林学院校级教育科学课题“桂北非遗资源在学前教育美术课程思政案例库建设中的应用研究”的研究成果。作者简介：黄红韩（1981-），女，广西平果人，硕士，
艺术大观 2023年16期2023-06-27
- 偶尔发发小懒
几页宋词。生活的逸趣，就是这样“懒”出来的。懒下来的驻足之处，成了驿站，也成了记事绳上的疙瘩。生活的从容，也是“懒”出来的。与人说话，最好也带點儿小懒，意不表尽，话不说满。冷言暖语，越河过界，就成了横冲直撞的卒，或被曲解，或被直译，都不受控制，迷人在于此，可怕也在于此。懒一点儿，且留几分白。此时，懒是少说，是谨言，是静默。春困、夏乏、秋盹、冬眠，单是“睡”这件事，竟也是四季分明的。春暖人倦，就是这样一种懒洋洋的春困，笼罩大地，让人昏昏欲睡，也让万物复苏，百
妇女·女人观天下 2023年2期2023-05-30
- 小懒宜人
几页宋词。生活的逸趣，就是这样“懒”出来的。懒下来的驻足之处，成了驿站，也成了记事结绳上的绳疙瘩。生活的从容，也是“懒”出来的。与人说话，最好也带点儿小懒，意不表尽，话不说满。冷言暖语，越河过界，就成了横冲直撞的卒，或被曲解，或被直译，都不受控制了。懒一点儿，且留几分白。此时，懒是谨言，是慎行，是多给自己一些静默。春困、夏乏、秋盹、冬眠，单是“睡”这件事，也竟然是四季分明的。夏暖人倦，就是这样一种懒洋洋的夏乏，笼罩大地，让人昏昏欲睡，也让万物怒放。夏天好像
风流一代·经典文摘 2023年5期2023-05-21
- 心灵空间的呈现：论元代山水画“逸趣”空间的建构
，转而投向充满“逸趣”的心灵空间的自由表达。那么，元代山水画是如何呈现出“逸趣”的特点，它受到何种观念形态的影响与指导，又具体是如何构建的？在对这些问题的探索中，我们或许可以一窥元代文人画家们的心灵维度，并把握元代山水画的艺术特点。一、元代山水画“尚逸”空间观念的形成元代山水画总体呈现出“尚逸”的特点，表现为画家主体心灵空间的自由敞开。“逸”本身的内涵有很多指向，它由最初的动物的奔跑、逃逸行为，发展为人的避世、隐逸的生活状态，同时还延伸到文艺品评领域，如绘
湖北大学学报（哲学社会科学版） 2022年6期2022-11-20
- 陈淳《花卉图册》艺术风格探析
完善其写“生”之逸趣。《花卉图册》立足于陈淳的个人感受，抒写四时杂花之生命“真性”，是其在家学背景基础之上，多年来人文素养积累下表现文人真性情的有感之作。师承沈石田“观物之生”的写生观念是陈淳一生的追求所在，从物象之外在，到物象内在之生命力，到物我合一的“真性”表达，亦在本套册页中多有体现，表露其心灵的追求。从画面语言元素和有文字记载的评价两大角度展开研究，探析陈淳中后期代表作品《花卉图册》的艺术特色，分析陈淳的写“生”观念。关键词：陈淳;写“生”观念;逸
美与时代·美术学刊 2022年8期2022-05-30
- 小懒宜人
几页宋词。生活的逸趣，就是这样“懒”出来的。懒下来的驻足之处，成了驿站，也成了记事绳上的疙瘩。生活的从容，也是“懒”出来的。与人说话，最好也带点儿小懒，意不表尽，话不说满。冷言暖语，越河过界，就成了横冲直撞的卒，或被曲解，或被直译，都不受控制，迷人在于此，可怕也在于此。懒一点儿，且留几分白。此时，懒是少说，是谨言，是静默。春困、夏乏、秋盹、冬眠，单是“睡”这件事，竟也是四季分明的。春暖人倦，就是这样一种懒洋洋的春困，笼罩大地，让人昏昏欲睡，也让万物复苏，百
祝您健康·文摘版 2022年9期2022-04-02
- 浅谈紫砂壶“瓜语”的田园风格和自然逸趣
而言，更具有自然逸趣。今天这件紫砂壶“瓜语”不仅拥有自然逸趣，同时还展现出充分的田园风格，以眼前一亮的造型呈现到我们面前，不仅运用了写实的手法，而且还运用了写意的艺术技巧，在确保这件紫砂壶“瓜语”实用性的同时又把生活中常见的南瓜造型的神态和特征最大化地呈现出来，整件作品生动形象，栩栩如生，充满了田园生机与盎然生机，也让这件作品具有非常高的实用价值和艺术欣赏价值。仔细欣赏这件作品，细细道来，对紫砂壶有所了解的爱壶人士不难看出，这件紫砂壶“瓜语”是花器与筋纹器
陶瓷科学与艺术 2021年10期2021-12-14
- 小懒宜人
几页宋词。生活的逸趣，就是这样“懒”出来的。懒下来的驻足之处，成了驿站，也成了记事结绳上的绳疙瘩。生活的从容，也是“懒”出来的。与人说话，最好也带点儿小懒，意不表尽，话不说满。冷言暖语，越河过界，就成了横冲直撞的卒，或被曲解，或被直译，都不受控制了。懒一点儿，且留几分白。此时，懒是谨言，是慎行，是多给自己一些静默。春困、夏乏、秋盹、冬眠，单是“睡”这件事，也竟然是四季分明的。夏暖人倦，就是这样—种懒洋洋的夏乏，笼罩大地，让人昏昏欲睡，也让万物怒放。夏天好像
青年文摘 2021年16期2021-12-14
- 小懒宜人
几页宋词。生活的逸趣，就是这样“懒”出来的。懒下来的驻足之处，成了驿站，也成了记事绳上的疙瘩。生活的从容，也是“懒”出来的。与人说话，最好也带点儿小懒，意不表尽，话不说满。冷言暖语，越河过界，就成了横冲直撞的卒，或被曲解，或被直译，都不受控制，迷人在于此，可怕也在于此。懒一点儿，且留几分白。此时，懒是少说，是谨言，是静默。春困、夏乏、秋盹、冬眠，单是“睡”这件事，竟也是四季分明的。春暖人倦，就是这样一种懒洋洋的春困，笼罩大地，让人昏昏欲睡，也让万物复苏，百
好日子 2021年9期2021-11-22
- “逸趣课程”的开发及实践
围绕“明德尚学、逸趣求真”构建了有“趣”有“味”的“逸趣课程”。该课程拓展了学生智、品、行发展的空间。一、“逸趣课程”的开发原则学校结合时代特征和学情，在开发“逸趣课程”时，严格遵循“体验性、整体性、原创性、趣味性、融合性、时代性、自主性”原则。体验性。“逸趣课程”关注学生身心体验，为学生提供动手实践、动脑思考、动口表达、动情表演的参与机会。课程追求学生在活动过程中的体验，不过分追求学习结果，而且一项活动可以重复多节课甚至一个学期。比如，“趣味音乐”中的《
湖北教育·教育教学 2021年9期2021-09-30
- “游园闯关”学业综合评价浅探
字样的纪念章。“逸趣课程”分为雅趣、智趣、文趣、艺趣和逸趣五个方面，分别对应雅趣敦行（明理）、智趣尚思（求真）、文趣修身（致知）、艺趣超然（向美）、逸趣不凡（达善）五项素养。“游园闯关”学业综合评价将“五趣”物化为“五趣苑”，并结合学科知识点在“五趣苑”中设置闯关项目。如一年级的综合素养在“五趣苑”中被设置为如下闯关项目：文趣苑设“学童寻宝记、古诗我吟唱”等情境活动，智趣苑设“开心吸吸乐、口算接力赛、数字保龄球”等情境活动，雅趣苑设“运动我最棒、口罩我会戴
湖北教育·教育教学 2021年9期2021-09-30
- 小懒宜人
几页宋词。生活的逸趣，就是这样“懒”出来的。懒下来的驻足之处，成了驿站，也成了记事绳上的疙瘩。生活的从容，也是“懒”出来的。与人说话，最好也带点儿小懒，意不表尽，话不说满。冷言暖语，越河过界，就成了横冲直撞的卒，或被曲解，或被直译，都不受控制，迷人在于此，可怕也在于此。懒一点儿，且留几分白。此时，懒是少说，是谨言，是静默。春困、夏乏、秋盹、冬眠，单是“睡”这件事，竟也是四季分明的。春暖人倦，就是这样一种懒洋洋的春困，笼罩大地，让人昏昏欲睡，也让万物复苏，百
读者 2021年16期2021-07-23
- 浅谈紫砂“竹影清风壶”的逸趣
其中所蕴含的一些逸趣。关键词：紫砂;竹影清风壶;逸趣1 前言紫砂壶艺是紫砂陶艺术的代表，紫砂壶与其它门类的艺术相比起来，具有着深厚的文化底蕴以及非凡的艺术水平，且整体的壶器造型也都十分的简洁大方，将典雅的东方氣息很好地展现出来了，这都是与陶艺家的用心做壶、用心感怀是密不可分的，从紫砂壶兴起到现在的这数百年之间，虽然造型上变化得千姿百态，但都是统一于圆、方、塑这些基本的造型之中的，即便是同一把紫砂壶，在上面也存在着一定的变化和统一的关系，比如壶身的线条变化以
佛山陶瓷 2021年4期2021-05-23
- 书店之美
，书墨沁香，古物逸趣，又不失温馨可爱。晓风书屋(坐标｜杭州)第十七家晓风书屋建在浙江大学古籍馆内，为浙大师生又提供一个阅读好去处。这是由浙江大学古籍馆联合晓风书屋共同打造的集书店、休闲阅读、自习餐饮、学术交流、创意为一体化复合生活型的文化空间。晓风书屋位于古籍馆一楼西侧，总经营面积200 平方米，厅内以黑褐白色调为主，泛黄诗集与朱红印章相衬，红褐墙体与黑灰拓片相托。书墨沁香，古物逸趣。这里以学术图书为主，同时涵盖文学、社科、教育、艺术、科技等诸多类别体现了
出版人 2021年3期2021-04-01
- 浅谈紫砂“瓜语壶”的造型特征以及自然逸趣
型比较充满了自然逸趣， 它巧妙地利用紫砂艺术语言将大自然中各种各样的事物以紫砂壶的方式呈现在我们眼前，既应用了写实的手法，也应用了写意的技巧，确保紫砂壶较强实用性的同时，又将事物的神态和特征在很大程度上表现了出来，具有较高的实用价值与观赏价值。 紫砂“瓜语壶”（见图1）就是属于紫砂花器，它以我们生活中最为常见的南瓜为原型进行创作， 结合了各种技术手法及装饰技巧，将南瓜的造型特征及神韵充分地展现出来，整个作品生动形象、栩栩如生，充满了自然的逸趣与生机。图1
江苏陶瓷 2021年1期2021-03-24
- 领略风情寻逸趣
——浅谈紫砂陶刻作品“逸趣”的创作感悟
艺术。一、作品“逸趣”壶的陶刻表现基础在中国的传统文化中，普遍追求一种贴近自然的艺术表现形式，很多人认为无论是书法、绘画，还是什么其他的艺术，只要越贴近自然就意味着更高的艺术境界。因为在很多人的潜意识中，“自然”其实是无法超越的，人作为自然中的生灵，能够在不断的发展中持续地靠近“自然”，就已经是一种成功了，但即便再成功的创作也始终是无法超越“自然”的。这样的思想在社会普遍的潜意识中是根深蒂固的，这就造成了“天然去雕饰”的美学原理的产生。作品“逸趣”是一把六
陶瓷科学与艺术 2020年7期2020-09-03
- 咬字嚼文 再读《赤壁赋》
嚼文，嚼出文章的逸趣所谓“逸趣”，即超凡脱俗，自然随性，不刻意不强求。文章是如何体现的呢？先看“纵”字，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，在浩荡阔大的江面上，任凭一艘小船飘荡，船随流水起伏，有一种任意横浮的悠然自在的姿态。着一“纵”字，能感觉到作者的一种随性，自然的悠闲。《庄子》曰“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，如同“野渡无人舟自横”的意境，“钓罢归来不系船”也是如此。再看“得”和“遇”，下文“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而
中学语文·大语文论坛 2019年9期2019-10-30
- 昔之逸趣
——浅谈紫砂作品“逸趣壶”的造型与文化意韵
官去品味。作品“逸趣壶”便是这样的典范。一眼望去整体造型略显传统但又不失自身的特色，饱满圆润的壶身设计，轮廓勾勒出清新柔和的线条。创作者对于力道的把握堪称精髓，点到为止，是将力与美结合的典范，给人以阴柔流畅的感觉时又不失跳动感。如果说一般的茶壶是要给人营造一种宁静端庄的视觉享受，那这样的设计就是在渴求一种灵动与活泼的视觉冲击感，这大相径庭的反差之美感也可谓打破了人们对于茶壶的传统认知，烘托出一种崭新的，充满活力与张力的感官体验。壶身材质也是十分考究，呈温和
陶瓷科学与艺术 2019年8期2019-10-16
- 新四般闲事
养心、养性，追求逸趣，成为那个时代的“中国风”。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。新时期随着中国经济和人民生活水平的显著提高，茶为国饮已是大势所趋，以茶为核心，找寻更多样、更雅致的生活情趣已经成为众多国人的追求。于是乎，在焚香、挂画、插花的基础上，赏器赏石、养菖蒲兰花、养紫砂壶、听琴、鼓乐、抄经书、玩拓片、营造茶空间等等，已经成为了新一代优雅生活的代名词。和宋代相比，更多的闲情逸致融入茶的世界，让茶和生活更加丰富、饱满、风雅。但不变的是，茶依旧是这一切的中心
茶道 2019年1期2019-02-16
- 咬字嚼文再读《赤壁赋》
嚼文，嚼出文章的逸趣所谓“逸趣”，即超凡脱俗，自然随性，不刻意不强求。 文章是如何体现的呢？先看“纵”字，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，在浩荡阔大的江面上， 任凭一艘小船飘荡， 船随流水起伏，有一种任意横浮的悠然自在的姿态。 着一“纵”字，能感觉到作者的一种随性，自然的悠闲。 《庄子》曰“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，如同“野渡无人舟自横”的意境，“钓罢归来不系船”也是如此。再看“得”和“遇”，下文“惟江上之清风，与山间之明月
中学语文 2019年27期2019-01-31
- 文人也会“不正经”
也有诙谐幽默。“逸趣”反映了文人一种非常真实的情绪状态，闲情逸趣常是文人们所喜欢表达和寄托的情趣。例如南宋辛弃疾就曾有一首特别诙谐逸趣的词——《西江月·遣兴》：醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书。信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶。以手推松曰去。文人与酒向来是挚友。辛弃疾在饮酒之后，借着酒意在词中展现了文人“不正经”的一面，这种“一展无遗”在这首词中被真实地记录了下来。词中多次出现“醉”字，且与松树对话，将松列为醉友。文人之间
中国收藏 2017年9期2017-09-13
- 天骨遒美，逸趣霭然
所谓“天骨遒美，逸趣霭然”，又具有强烈的个性色彩，所谓“如屈铁断金”。如果一定要追溯其源头，这种书体在前人的书法作品中未曾出现过。当然，任何一种书体都不是凭空出现的，总与前代经典有一定的渊源。它与褚遂良的瘦笔，只是小部分相同，大部分则不一样；与薛曜的字相比，可以说是最接近的。也许赵佶是从薛曜的《石淙诗》变格而来的，但他的创造显然比薛曜成熟得多。从审美角度来说，一种书体自然有人喜欢、有人不喜欢，如“瘦金体”这般个性的存在自然会引起更大的争议；但从书法史角度来
世界知识画报·艺术视界 2017年7期2017-07-27
- 枕上诗书闲，不如尽清欢
个让人忘尘脱俗的逸趣。古人的闲情总带着一股诗情画意，焚香、听雨、赏雪、待月……单是轻轻念着，就宛如经历一场美不胜收的杏花烟雨，让人想做个山水闲人，与世无争，逍遥到老。寻幽步苍苔，泛烟波，时见白鸥孤鸿过。乘兴策杖，寻幽且放歌。莳花蔷薇落，石榴灼，荷花满塘摇清波。莳花庐下，远人间烟火。抚琴空山寂，弦音起，恍然疑是钟子期。高山流水，谁解其中意？品茗清香叶，嫩绿芽，泉水煎来对朝霞。幽客诗心，赌书戏泼茶。待月玉镜磨，照山河，秋空如洗影婆娑。佳期已至，待清光更多。
传奇故事(破茧成蝶) 2016年7期2016-09-21
- 杨九诠：劳动教育的意蕴“逸+益+役”
益;“逸”， “逸趣”“逸致”“逸事”。免除“役”中的被动“役使”以及“益”中的外在评判，有赖于学生真正建立起非功利、游戏化的立场和态度。也唯其如此，学生才能在劳动中“自由地发挥自己的体力与智力”，从而“肯定自己”“感到幸福”，达到“逸”的境界。“逸+益+役”，可以转喻为“1+1+1”。作为阐释，可以对应为“10+10+10”，即“诗+试+事”。“事”，将“役”中性化，祛除其所含的压迫之弊。“试”，是说“益”之所获应该是探究、体验而来。劳动是情境的，构成了
中小学德育 2016年2期2016-09-10
- 时蔬小话
之吟咏入画亦别有逸趣。1.淡雅清爽的时令蔬菜小盘，为日常生活带来诗情画意。zdmHome 2.出自设计大师J0sefHoffmann的甜瓜杯壶组，别有生活意趣。Augdrten Porzellan 3.墨西哥的可食仙人掌口感清新，成为摆件设计的灵感来源。Hdy 4.娇艳红皮蒜上嫩芽萌出，仿佛帶着泥土的气息般诱人。zdraHome 5白瓷上的青花图纹散发着淡雅清香，在夏天享用一场视觉盛宴。Non sans Rdison
居尚 2016年8期2016-06-10
- 一笔一画写“深情”
写字教学；乐趣；逸趣一、以“情”激趣，书写有乐趣1.导入有“趣”，激发兴趣对于一堂课而言，“良好的导入是成功的一半。”写字课相对而言，是一门学习内容比较单一、学习工具比较单一、学习方式比较单一的课程。针对这种教学现状，我们更需要有别具一格的导入为它注入新的活力，让学生从一开始就喜欢上书法课。如，一位教师以一个写字小游戏打开了孩子们写字的兴趣之门。教师寓理于其中，在游戏中分别设计了大小不等的三个方格，让学生在书写时做到“眼到”，认真琢磨，控制字的大小。学生饶
新课程·上旬 2016年2期2016-04-14
- 校园处处美
还有四园：逸致.逸趣.格致.四雅这四园分布在学校四周。四园虽各有千秋，但都是花木荟萃，一片生机盎然。平时有很多同学都愿意来这里坐一坐，看看书或复习功课因为这里远离了外面的热闹和喧嚣，是个能让自己放松心情的好地方。 半亩方塘是美的。学校有一个小方塘，方塘的水清澈无比，里面还有一群群游来游去的小鱼儿。半亩方塘就像一个顽皮的孩子，本来好好在那玩，怎么呼的一声又跑过了小桥，形成了一条细流飞速向前？？奔去，到了寝室楼附近才肯停下来，又汇成了一个较小的方塘。 这就是我
文学教育下半月 2015年1期2015-01-05
- 诗意校园
就是分别以逸致、逸趣、格致、四雅四种文化浓缩构设的风景。它们点缀在学校的四个角落。逸致在左下角，在半亩方塘和思源瀑布的旁边。逸趣在右上角，是一排由鹅卵石铺设构图的小路，充满了闲情逸趣。格致在左上角，有电力风车和航模试行池，爱科学的同学们一定要来哟！四雅在右下角，分别诠释着雅言、雅行、雅量、雅趣的行为习惯和文化味道，让同学们倍感温馨。 “一塘荡漾明镜开，二廊成趣校园乐。三坪绿荫满园春，四园相印生机勃。”这首数字诗高度概括了我们的校园文化特色。 这就是我们的校
文学教育下半月 2015年1期2015-01-05
- 秋荷
蜓立上头”的幽情逸趣，从此，记住你不胜凉风温柔恬静的芬芳与娇羞。曾经，在蝉鸣翠柳蛙鼓琴弦的盛夏，与你共舞，默默仰望你婀娜多姿亭亭玉立的身姿，欣赏“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚烂夺目，从此，迷恋你超凡脱俗脉脉含情的风韵与芳姿。曾经，在朝露晶莹薄雾缭绕的清晨，与你相依，静静欣赏你纯洁无瑕宠辱不惊的秉性，感悟“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚纯洁，从此，仰慕你一尘不染风骨傲世的品格与修养。曾经，在长河落日彩霞满天的黄昏，与你相偎，深深陶醉你不枝不蔓香远
资源导刊 2014年11期2014-08-15
- 校园逸趣
访谈技巧一天，我教五年级学生访问技巧，学生问我的年龄，我推搪不说。有个学生问我为何不答，我说年龄大小实在是个不相干的问题。“我姐姐二十岁时我十岁，那时她看来比我大得多；我二十岁时她三十岁，但看来并不比我大多少；我四十岁时她五十岁，我们看来好像同龄。”有个机灵的学生举手问：“那么你姐姐今年几岁?”自杀指南汤姆走进一座图书馆，他问图书管理员介绍如何自杀的书籍放在何处。“第三排书架的左上方。”图书管理员回答道。汤姆在那个书架上边找了半天，也没有找到。他又回到柜台
青年文摘·下半月 2001年12期2001-06-14
- 校园逸趣
歪打正着着大朋在小学任教，长得人高马大威风凛凛，只是一紧张讲话就会口吃。一次监考，他发现有一个学生在作弊，他气急败坏地指着作弊学生吼道：“你……你……你……你……你……你……你……你……你竟敢作弊，给我站起来!!”语毕，9个学生站了起来……(高璐摘自2001年7月29日《半岛晨报》)取外号一个顽皮的男孩给同班的另一个男生取外号叫“大猩猩”，这个男生哭着告到老师那里。第二天上课时，老师发话了：“我们班里有位男生太没礼貌了，随便给同学起外号，总不能人家像啥就叫
青年文摘·下半月 2001年10期2001-06-14
- 校园逸趣
鱼的冤枉物理老师侃侃而谈：“鱼在水中感受不到压力，就像人感觉不到空气的压力一样。”见众生似不甚解，便欲出奇制胜，问一生：“如果你在海里遇到一条鱼，问它是否感觉到水的压力，它会怎样回答?”生：“……”师得意地说：“它会摇摇头，然后游开。那意思是说，‘NO。”匡立庆奖励有方小妹刚升上国中，第一次月考的成绩是全校第一名，爸爸夸奖她一鸣惊人。第二次月考成绩全校第二，爸爸赞美她有礼让精神。到了第三次月考，小妹考了第十二名，爸爸说这一次更不得了，“一”和“二”都有了。
青年文摘·下半月 2000年9期2000-12-21
- 校园逸趣
·道理·老师：“古人造字都是有一定道理的。例如‘卡字，‘上不能上。‘下不能下，不就‘卡在那儿了吗?再如‘忐忑二字，‘心上心下跳个不停，多形象呀!”学生：“也不一定吧?例如‘斧字，能解释为‘父亲只有一斤重吗?再如‘爹字，难道‘父亲多就成了‘爹吗?”·大学妙语录·我上铺的兄弟，前天晚上你是昨天早上回来的，昨天晚上你是今天早上回来的，如果今天晚上你再在明天早上回来的话，你会在明天早上发现我今天晚上已经锁门不再等你。——一男生宿舍下铺给同床上铺的留言。某大学食堂意
青年文摘·上半月 2000年8期2000-11-23
- 校园逸趣
游游约瑟夫和亨利正在讨论如何教女孩子游泳。约瑟夫说：“首先，用左手围住她的腰，接着轻轻拉住她的右手，再……”“可是，她是我妹妹啊！”亨利说。“怎么不早说呢?若是你妹妹，你只要给她一个救生圈，推她下水就可以了。”(摘自《故事会》2000年第6期)地球有多重“地球有多重?”一个小学二年级学生问。他的老师也不知道答案，就用最高明的教学技巧来应付：“这是个很有意思的问题，大家回去想一下，看看明天谁能回答。”那天下午，老师到图书馆去，好不容易才找到答案。第二天，她问
青年文摘·上半月 2000年9期2000-11-23
- 校园逸趣
袁殿富各有所长三军官校的学生聚在一起聊天，各自标榜自己所属军种的特色。空军官校学生率先说:“我们是壮志凌云。”海军官校学生说:“我们是乘风破浪。”二人都面露得意神色。陆军官校学生则以坚定而徐缓的口吻说:“我们是脚踏实地。”掷骰子一位监考老师正纳闷地盯着一位学生掷骰子，奇怪的是那学生为同一题掷好几次，便问那学生为什么。那学生回答说:“难道不用验算吗?”谎言心理学教授在课堂上对学生们说:“我准备给大家讲什么是谎言。关于这个问题，我已经在我的学术著作《论谎言》一
青年文摘·上半月 1998年3期1998-12-31
- 校园逸趣
言编者按:校园逸趣记述学校丰富多彩的生活。这些小故事最好是真实而未发表的，但也可以从报刊摘录。每则最多250字，欢迎投稿，并在信封注明“校园逸趣”编辑收。●开学时我向学生收注册费。有一个学生家里是开西餐厅的，我找钱给他，他又还给我，很慷慨地说:“不用找了。老师，剩下的给您当小费。”●我们这些一年级新生参加大学举行的联欢会，由于担心会被高班同学捉弄，都缩在角落里。忽然，有个相貌英俊的高年级学生过来抓起我的手，在我手心画了一条线。他说:“假定这条线是一条河。
青年文摘·上半月 1993年1期1993-01-01