亲自动手

、海阳等地，亲自动手做月饼，亲身体验非遗海陽摔面制作，一路用镜头和笔墨讲述在烟台的中秋故事。The full moon suggests reunion. It is shared by all the world. Media reporters from C1R and TASS came to Yantai to interview from Sept.7 and Sept.8. They successively visited RemeGen，

习能力，以及亲自动手验证真理的精神等等，从多方面提升学生的学科素养，促进他们多方面的发展.一、目前高中物理实验教学存在着的不足想要有效地提高物理实验教学质量，首先我们应当仔细总结在现如今物理实验教学中存在的不足，找出问题所在，并通过多种方法将其解决.笔者总结了当前高中物理实验教学中存在的以下几个问题.1.教师没有对实验引起足够的重视.在日常物理教学过程中，部分教师没有开展正规的实验课程，很多时候都只是将实验的原理方法步骤等在课堂上讲述给学生，在黑板上象征性

里还需要自己亲自动手去捕捉害虫呢！ 大伙儿见它听不进劝告，也就不再勉强了。后来，意外发生了，一场很大的暴风雨来了，青蛙们都忙着逃生 ，谁也没有时间和心情来听这只青蛙唱歌了。几天后，风平浪静了。当大伙儿回到美丽的家园时，却发现这只会唱歌的青蛙已经饿死了！小阅告诉你喜欢唱歌并没有错，问题在于青蛙不应该放弃学习生存本领，而只是醉心唱歌，导致自己在暴风雨中活活饿死。同学们，我们当然可以去做自己喜欢的事，但前提是能掌握生活的本領，毕竟，只有好好地生活下去，爱好才有用

图瓦度假时曾亲自动手烤肉串，且用的是秘制酱料。绍尔班透露，普京亲自调配烤肉酱，用打到的猎物做烤肉串。他称：“普京总统喜欢烤肉，而且都是亲自动手。他做的烤肉串非常美味，但他没有透露自己制作的酱料秘方。”对于绍尔班的这一说法，俄总统新闻秘书佩斯科夫确认称，普京总统确实懂得烹饪技巧，能自己做饭，不过他并不经常自己做饭。普京的秘制烤肉引起俄罗斯民众的好奇心，有网民留言称：“应该让总统介绍一下自己的秘方，让更多的人尝到这种烤肉串的美味。”据了解，普京曾多次到图瓦共和

间，让学生们亲自动手进行实践项目的操作。可以有效的锻炼学生的实际动手能力以及具体实验项目的操作能力，同时，教师应当在学生进行具体操作时加以指导，从而促进学生更好地完成实验项目。例如教师带领学生们去做实验的时候，可以先将学生分组，然后再进行分组实验教学，充分发挥其个人素质以及促进合作，这会使学生在具体的实践操作中不断地散发思维，促进学生提高自己的思维广阔性，培养学生的实践探索能力，而且也培养了学生之间的默契程度以及团结性。通过分组开展实验项目操作的形式，可以

说：“你还是亲自动手试一试吧！”“试就试！”说着，小猕猴就开始拿糖果了：第一次拿走4块，还回来2块，这时少2块。第二次拿走4块，再还回来2块，这时又少了2块，现在糖果少了4块，还剩4块。再拿一次，把这4块都拿走就可以了。所以，3次操作就能把糖果全拿走。“爸爸，原来只需要3次操作就能把这8块糖果全拿走。”小猕猴高兴地说。爸爸点了点头。小猕猴心想：以后再遇到问题一定要考虑全面，动手实践是检验答案正确与否的好方法。第16页参考答案从低到高依次是：一层2和7，二层

；联系实际；亲自动手化学作为基础的自然学科，蕴涵着丰富的生活常识。针对近几年来中考实验探究题的变化特点，本人认为在平常的教学中应该充分利用有限的实验室条件和多样的自然资源开发学生的动手实践能力和创新思维能力。兴趣是最好的老师，但在初次接触化学时，只有尽可能多让学生自己动手的机会才能真正勾起他们的学习兴趣。为此，对几年来的教学及中考的亲身体会做总结反思，为以后的教学做好铺垫。一、从试题入手，研究实验教学从最近几年的中考题型看，实验探究题的设计明显发生质的变化

s on （亲自动手）”展览上展出。we make carpets举办的“ hands on （亲自动手）”展覽共包含6款全新的艺术作品和5款互动装置，展览将墨尔本NGV儿童艺廊转化为一个小参观者可以亲自动手为展览做出贡献的互动空间。“孩子们可以重新排列七巧板的顺序，创造出全新的地板作品;用墙壁上的绳子创造出更多色彩;将地上的圆柱形泳池浮条通过木钉固定在墙壁上，创造出各种色彩效果;或是利用velcro魔术贴色板玩色彩与形状的游戏。”博物馆方这样说道。

变师生角色；亲自动手一直以来，农村地区的小学数学课堂的教学效率都十分低下。大部分的老师与学生都反映数学“难教”、“难学”，这主要是因为农村地区的教学资源与教育设施落后于城镇地区，教师的教育理念与教学方法也不够先进，使得广大师生对于“学生才是课堂的主人”这一概念认识不清，没有从根本上转变师生地位，小学生很少主动参与数学课堂。而农村地区的小学生由于周边环境的影响，使得他们认为数学无用，在学习时也不够积极主动，甚至还有一些小学生无法接受完整的义务教育，选择提前进

有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日記》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这

一日三餐要你亲自动手。那天我住进农家，相思就种在了我的心头。每当晚风拂起衣袖，绵绵温柔贴紧我的胸口。我知道你不想我走，也知道你为何没有挽留。因为村口总是在渴望，因为大山一直在请求。你知道我也不想走，也知道我为何还是要走。因为阳光早就在路上，因为春风不允许等候。最美的是你热血涌起来亲吻你，泪水滚出来歌唱你，你为了我们跋山涉水，你为了大家熬更守夜。心跳舞起来赞美你，情丝暖起来拥抱你。你为了我们身不由己，你为了大家战天斗地。小康的路上，最美的是你，漫山遍野都是你

，领导干部要亲自动手写公文。1948年，毛泽东在《关于建立报告制度》中要求：“各中央局和分局，由书记负责（自己动手，不要秘书代劳），每两个月，向中央和中央主席作一次综合报告。”1964年，他在一次中央会议上严厉指出：“有的人，自己不写东西，要秘书代劳……如果一切都由秘书去办，那么，部长、局长就可取消，让秘书干。须知，这也是劳动，不亲自动手怎么行呢！”毛泽东不仅把亲自动手写公文的要求下发全党严格推行，更是以身作则、率先垂范。他亲自起草了大量的公文，如通知、指

。”局长决定亲自动手。他把报告反复看了又看，突然一拍脑袋笑起来，接着把那段话改成“虽然遭受了严重的旱涝等自然灾害，但是在县委县领导的正确领导下，本县的财政收入比往年还大幅度提高”。想到县长这回肯定会高兴，局长忍不住哼起小曲。不料县长听到这句话，仍然大喊一声：“停！”局长吓得大气不敢出却又不知道错在哪里，急得浑身直冒虚汗。县长见局长还是不明白自己的意思，就恨铁不成钢地叹一口气，摇摇头说：“按你这么说我县不是脱贫了吗？——你还想不想要省里的扶贫款？！”

好动，让学生亲自动手操作，符合小学生好动的天性，可以激发学生的参与热情，激起学生强烈的好奇心，让学生勇于提出各种新看法、新见解，勇于提出问题，这正是培养学生创新意识的新起点。如在学习三角形的分类时，如果只是单纯而机械的讲解，教学枯燥，学生学习积极性不高，难以达到对知识的真正掌握，更不要说培养学生的创新意识。 为此，我让学生亲自动手与动脑，第一个三角形只露出一个直角，第二个只露出一个钝角，第三个只露出一个锐角，让学生积极动脑思考，动手操作，来猜猜这些可能是什

让学生有更多亲自动手操作的机会，将动手与动脑结合起来，以此来活跃课堂教学氛围，诱发学生探究动机，引导学生真正参与到探究活动中来，让整个数学课堂教学因动手操作而变得更加精彩，更加有效。现结合具体的教学实践对小学数学教学中的动手操作浅谈如下几点体会。一、在动手中激发学生浓厚的学习兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐之是一种积极的心理选择性认知倾向，能够产生积极的情感与情绪，展开主动而积极的学习活动。让学生乐之这是教学取得成功的先决条件。小学生

让学生有更多亲自动手操作的机会，将动手与动脑结合起来，以此来活跃课堂教学氛围，诱发学生探究动机，引导学生真正参与到探究活动中来，让整个数学课堂教学因动手操作而变得更加精彩，更加有效。现结合具体的教学实践对小学数学教学中的动手操作浅谈如下几点体会。一、在动手中激发学生浓厚的学习兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐之是一种积极的心理选择性认知倾向，能够产生积极的情感与情绪，展开主动而积极的学习活动。让学生乐之这是教学取得成功的先决条件。小学生

倡导领导干部亲自动手写文章，历来是我们党的优良传统。党的早期先驱和领袖，都是有名的“笔杆子”。毛泽东同志还把领导干部亲自动手写文章提高到学风、党风的高度来认识，为党的领导干部树立了光辉的典范。1971年林彪事件前夕，毛泽东与时任总参二部副部长熊向晖谈话，当时在座的有周恩来等人，当毛泽东听说熊向晖没有秘书，写报告、起草文件都是自己动手时，大发感慨说：“那好……共产党员一要动手，二要动口。动手动口，就是要动脑筋，现在一些大官、小官，自己不动手，不动口，不动脑筋

纸上谈兵，要亲自动手试一试。教学重点：培养学生细心观察的能力。教学难点：辨别同学说的话。教学过程：一、情景铺垫，引导复述师：同学们，上学期我们学习了《躲雨》这篇寓言故事，内容你们还记得吗？（生：记得）师讲述故事：有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色，竟忘了时间，已到黄昏，天阴沉沉的，就要下雨了。恰巧，路旁有一座看护树林人的小木屋，三个猴子便决定进去躲雨。谁还记得第一只猴子是怎么做的？（生：第一只猴子说：“别急，别急，我去看看。”

们也可以通过亲自动手做一道菜、种一盆花等方式，像多西那样体会劳动的快乐。endprint小xiǎo老lǎo鼠shǔ多duō西xī不bú爱ài劳láo动dònɡ，大dà伙huǒ都dōu叫jiào他tā“让rànɡ人rén讨tǎo厌yàn的de懒lǎn惰duò的de多duō西xī”。多duō西xī当dānɡ然rán不bú愿yuàn意yì别bié人rén这zhè么me叫jiào自zì己jǐ，可kě又yòu有yǒu什shén么me办bàn法fǎ呢ne，谁shuí让

一开始就喜欢亲自动手做化学实验近几年的苏州市中考化学卷实验题的分量越来越重，同时对学生的化学实验操作能力也提出越来越高的要求，有些实验题如果学生没有亲自动手操作过，将因无从入手而遗憾地失分。例如：【2006年苏州市中考化学卷第27题中的第（3）题】若制备所需气体前，经检验得知该装置的气密性良好，但加过固体，盖上胶塞，滴下反应液后（如图1所示），试管内却无气泡出现。在维持原装置和试剂都不变的基础上，（填操作方法）才能使右侧导管口出现气泡。【2009年苏州市中

牺牲部分幼儿亲自动手的机会；老师提问时，小手林立，但总见一些幼儿带着失望的眼神并伴着叹息不情愿地放下他们的手；在幼儿自己动手探索和操作时，由于得不到老师及时的关注和辅导，降低了任务完成的质量甚至无法完成，带来不愉快的以至失败的体验……在幼儿园里，我们经常可以听到这样的来自幼儿内心的呼唤：“老师，我也要玩这个!”“老师，你为什么不叫我回答！”“老师，让我也试试！”……当幼儿的需要无法得到满足，当幼儿的期望变为失望时，幼儿开始自己找乐，随之而来的是活动效率开始

论什么事都爱亲自动手，而且总是干得很好；二团长对每项命令都不折不扣地遵照执行，但缺乏主动性；而三团长对上面的指示喜欢顶牛，总是想要对着干。有一天，这个旅要进攻一个防守严密的阵地。如何完成任务呢?这位旅长对下属命令时颇有巧思。他对一团长说道:“亲爱的上校，我想我们是要进攻了。你们团将挑起进攻的重担。二团作你们的左翼，三团作你们的右翼。十二点开始进攻。”对爱顶牛的三团长，他的话就大不相同了:“我们遇上了一股极其强大的敌人，凭我们现有的力量恐怕是无法发动进攻的。