基层部队政治教员亲和力提升路径探析

《军队思想政治教育规定》要求，要“发挥课堂教育主渠道作用，开展案例式、体验式、互动式、情景式教育……增强思想性、理论性和亲和力、针对性”。政治教员作为部队铸魂育人的中坚力量，是落实思想政治教育立德树人根本任务的关键所在，也是提升思想政治教育亲和力的具体指向。增强政治教员亲和力，可以提升官兵对思想政治教育的认可度和接受度，促使基层官兵主动接受理论灌输和思想淬炼，对于实现思想政治教育铸魂固本育人、激发血性胆气、传承优良作风具有重要意义。

一、树立育人为本理念，不断涵养政治教员的人格魅力

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”政治教员担负着开展思想政治教育的重任，必须树立铸魂育人理念，将官兵成长发展放在第一位置，不断加强品德修养和品行修炼，切实凝聚升华为能够潜移默化影响、激励、感召官兵的强大人格魅力和亲和形象气质。

一是加强道德品行修养。习主席强调，“传道者自己首先要明道、信道”。道德之于个人、之于社会都具有重要意义，做人做事第一位的就是崇德修身。政治教员的职责使命决定了政治教员必须是道德高尚的人群。合格的政治教员首先应该是道德上的合格者，应该是以德立身、以德立学的楷模，更应该是见贤思齐、诚意正心的表率，需要自觉坚守精神家园，带头弘扬和践行社会主义核心价值观和中华优秀传统美德，切实以品德修养感染官兵。

二是热爱铸魂育人事业。热爱是所有的理由和答案，是最好的动力源泉。思想政治教育是确保党对军队绝对领导的基础性工作，是加强部队全面建设和完成各项任务的中心环节，也是增强部队凝聚力战斗力的重要保证，承担着培养听党指挥接班人、砥砺能打胜仗战斗队、塑造作风优良子弟兵的目标任务，使命光荣、事业伟大。作为组教施教责任主体，政治教员应自觉站在强军兴军的战略高度，站在为战育人的责任高度，充分认清思想政治教育的重要意义，真正对铸魂育人事业饱含热爱之情。

三是秉持仁爱之心情怀。习主席强调：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”政治教员的仁爱之心和关爱之情，对官兵具有深沉的感召力和亲和力。要充分尊重官兵的个体差异，高度重视官兵的思想困惑，真诚认可官兵的成长需求，切实以真心对待、真情理解取得官兵的真心认同、真情认可，以仁爱之心与官兵建立起相互信任、相互尊重、相互理解的桥梁，切实唤起官兵对思想政治教育的兴趣。

二、增强政治理论素养，不断彰显政治教员的学养魅力

明末清初思想家黄宗羲指出，“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。现代教育家陶行知也指出，“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。政治教员要想把道理讲深讲透，就不能照本宣科、不求甚解，甘当“传话筒”“搬运工”，而是要在党的创新理论学习中钻进去、深下去，持续提升政治理论素养，切实以深邃的理论魅力折服官兵，成为永不枯竭的“源头活水”。

一是强化“真学真信”的政治自觉。习主席指出，“要让有信仰的人讲信仰”。教育官兵有信仰，政治教员自身先要对真理笃信不移。只有紧跟习主席的思想步伐，如饥似渴地学习党的创新理论最新成果，让自己精神世界的“粮仓”每天“多收三五斗”，才能在搞教育、做工作时真理在握、底气充盈。要坚持理论学习不松懈，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做到及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。

二是强化“深学深悟”的思想自觉。当前思想政治教育面临许多新情况，政治教员作为教育主体，要怀有本领恐慌感，增强学习紧迫性，切实在学深悟透中提升学养魅力。要注重在内容上全面系统，做到原原本本读原著、原汁原味学原文、细嚼慢咽悟原理，熟练掌握马克思主义立场观点方法，在系统学习中向理论进军；要注重在行动上深度跟进，第一时间学习习主席重要讲话，切实将其内化于心，学出坚定信仰、学出使命担当；注重在精力上铢积寸累，坚持日积月累、潜移默化，逐渐由不知到知、由不会到会、由知之不多到知之甚多。

三是强化“善学善用”的行动自觉。习主席指出：“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。”只有联系实际才能真正学懂理论，才能达到理论指导实践的效果。要将理论转化为思维方式，掌握贯穿其中的辩证唯物主义世界观和方法论，切实从纷繁复杂的矛盾中把握规律；要将理论转化为优良学风，把职责和工作摆进去，带着问题去学习和思考，坚决杜绝武装嘴巴不武装头脑、学习做样子装门面等理论和实践相分离的问题；要将理论转化为工作方法，学习创新理论只有从思想观念转化为工作方法，才能实现改造世界的目的，才算是真正掌握了理论。

三、构建交流沟通渠道，不断增强政治教员的情感魅力

新时代官兵的“活思想”就像一波波拍岸的海浪，每天都会有新的浪花。要回答好铸魂育人的时代考题，政治教员必须摒弃“刻舟求剑”的固有思维，丰富与基层官兵的沟通交流渠道，切实摸清官兵的思想脉搏，推动教育与官兵“活思想”这对“齿轮”精准对接。

一是加强课堂教学互动。高频次、高质量的课堂交流互动既是进行课堂教育灌输的重要环节，也是形成思想教育合力的基本路径，更是增强政治教员情感魅力的有效方法。良性教育互动能够顺畅传递教育信息，既能增强政治教员成就感，也能提升官兵教育参与度，从而有效避免政治教员台上“滔滔不绝”高谈阔论、基层官兵台下“昏昏欲睡”如堕烟海的尴尬情况，切实增强政治教员亲和力。

二是促进相互沟通交流。政治教员只有理清官兵需要什么、看重什么、珍惜什么、反感什么，才能和官兵达成思想上的共鸣、频率上的共振、情感上的共通，进而真正抓住思想政治教育的内核。因此，政治教员要通过面对面谈心交心、开放式网络交流等扩展与官兵之间的沟通渠道，让交流互动不再局限于课堂之上，而是逐渐深化在日常交往之中，不断促进相互间的良性互动，加强对彼此的了解，从而能够站在对方的立场思考问题，在双向互动、双向奔赴中提升思想政治教育质效。

三是建立反馈评价机制。真实客观有效的教育反馈评价，能够帮助政治教员及时了解官兵掌握教育内容的情况，促进政治教员反思改进开展教育的方式方法，进而营造出和谐融洽的教育氛围。政治教员应通过课上教学互动、课后问卷调查，以及机关定期开展的以实际成效检验思想政治教育检查考评等途径，认真反思教育开展情况，认清问题短板、总结经验做法、理清改进思路，真正把教育反馈评价转变为提高教育质量效益的过程，切实成为官兵倍感亲切的“良师益友”。

四、提升授课辅导能力，不断培塑政治教员的良师魅力

习主席指出，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性。新时代，面对意识形态领域尖锐复杂的斗争形势，面对新体制下部队建设出现的新情况新变化，充分发挥课堂教育特殊功能优势，对探索构建军队思想政治教育体系、提高教育针对性和实效性具有重要意义。实践充分表明，政治教员授课辅导能力是影响思想政治教育质效的关键所在，而基层官兵也更加容易信服和亲近授课能力突出的政治教员。

一是着力增强授课语言感染力。习主席指出：“讲理论要接地气，要让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理变成生动道理，让根本方法变成管用的方法。”任何形式的教育都必须借助语言载体来表达和传播，政治教员开展教育的能力高低，很大程度体现在其语言艺术的运用上。政治教员要从中华优秀传统文化、党的创新理论和网络新潮热词中，挖掘有益话语资源加以丰富创新，切实用“兵言兵语”“网言网语”讲清讲深讲透“党言党语”，把深奥的道理讲浅显、把抽象的理论讲具体，使思想政治教育变得更富有感染力、亲和力。

二是不断提升教育方法灵活性。习主席强调，“时代变了，对象变了，思想政治教育必须跟着变”。教育在讲深讲透的同时，也要注意“讲活”，让“有料”的内容变得更加“有味”。政治教员要准确把握时代之变，迅速融入时代之新，主动走开“破冰之旅”，创新教育方法模式，不断摸准“需求侧”、优化“供给侧”，切实改变传统的、单一的、枯燥的灌输式教育模式，运用官兵喜闻乐见的话题式、案例式、体验式、情景式、互动式、沉浸式、融合式等教育方法，切实让老传统焕发新活力、新模式提供新动能，打造教育新的“增长极”。

三是积极融入网络教育新模式。青年官兵是伴着网络成长起来的“网络原住民”，相比于传统的辅导授课，他们更喜欢个性化表达、可视化呈现、互动化传播的教育产品，更容易适应人人在网、智能泛在、广泛互联的网络生态。因此，政治教员要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，顺应媒体格局、舆论生态、受众对象、传播技术变化，积极融入网络思想政治教育新模式，把网络这个“最大变量”变成教育创新的“最大增量”，将政治理论的抽象性转化为直观性，切实增加政治教育的真实感。

五、坚持身教胜于言教，不断展现政治教员的模范魅力

习主席在中央军委政治工作会议上指出，要“恢复和弘扬政治工作优良传统”，“坚持实事求是，坚持身教胜于言教”。对于政治教员而言，身教与言教都必不可少，强调身教胜于言教，体现的正是“行胜于言”这个朴素道理。正所谓，“说一千道一万，不如甩开膀子干”，政治教员以身作则就是一面旗帜、一支标杆，政治教员率先垂范就是有形的道理、无声的授课。

一是有扑下身子的行动。古人云：“行之以躬，不言而信。”基层官兵对政治教员总是要“听其言、观其行”的，政治教员嘴上是怎么讲的，行动上又是怎么做的，基层官兵全都看在眼里、记在心上。政治教员既要学在前列，更要干在实处，切实将抽象的教育理念转化为具体的行为规范，为官兵树立鲜活榜样，让官兵在工作生活中自然而然地学习。这样的教育方式才更具有说服力和感染力，官兵也更容易受到其实际行动的影响和触动，才更能提升思想政治教育的亲和力和针对性。

二是有立身为旗的品质。秦汉思想家黄石公有言，“舍己而教人者逆，正己而化人者顺”，意为放纵自己而去教育别人是行不通的，只有端正自己再去感化别人才顺乎常理。政治教员只有讲自己所信的、做自己所讲的，努力践行信仰坚定的党员风范、忠诚使命的军人风范和睿智清醒的师者风范，在各种诱惑和考验面前不迷失本性、不丢失党性，战胜形形色色的诱惑，才能在铸魂育人工作中拥有绝对发言权。身为育人之人，政治教员决不能当“手电筒”，只照别人不照自己，而应该自觉做到教育别人先教育自己，力戒口是心非、言行不一，工作事业上追求上限，物质生活上简单适度，努力让自己的灵魂更纯粹、品行更端正，在防微杜渐、励志笃行中向官兵传递好声音和正能量，以自身的好样子教导出官兵的好样子，切实收获“桃李不言，下自成蹊”之效。

三是有求真务实的作风。习主席多次强调，必须大力弘扬求真务实、真抓实干的作风。作为部队组教施教的主体力量，作为基层官兵成长路上的引路向导，政治教员要深入部队实际，认真调查研究，掌握真实情况，把握客观规律，以对教育工作一丝不苟、对教育事业高度负责的认真态度，切实扭住用习近平强军思想铸魂育人这个根本、聚焦服务保证备战打仗这个指向、抓住以实际成效检验教育这个导向，脚踏实地把工作落到实处，做出经得起实践检验和官兵认可的成绩，推动思想政治教育提质增效。