为“美育”增色添彩

摘要：随着社会的进步和教育事业的改革，国家越来越注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中“美育”备受关注。音乐和美术教学二者同属于艺术类学科，旨在挖掘学生的艺术细胞，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创新能力。本文以职业高中为例，以音乐课程为主，研发音乐校本课程，实施高质量的美育教育，促进学生全面发展。

关键词：职高音乐" 美育教育" 校本课程

引言：校本课程是由学校自主开发的课程，基于国家的教育方针、课程管理和课程计划，旨在满足学生的多样化需求和体现学校的办学理念。它具有自主性、多样性、针对性的特点。校本课程的研发，有利于促进学生的全面发展、展现学校的特色以及推动教育教学的改革。调查研究显示，有很多学校都成功开发了具有特色的校本课程。因此，本文的论述具有较高的实践性。[1]

一、明确课程目标

目标具有导向性和引导性的作用，只有明确的课程教学目标，才能为校本课程的开发与实施奠定基础，让学生意识到校本课程研发的重要性，以此制订学习计划，提高学习效果。对于职高学生而言，音乐校本课程目标如下。（一）识谱能力。在课程结束时，学生能够熟练识读五线谱，理解基本的乐理知识。（二）演奏技巧。学生能够掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧，并能够在公开场合进行表演。（三）创作能力。学生能够进行简单的音乐创作，表达自己的情感和思想。（四）欣赏能力。学生能够欣赏和分析不同风格和时期的音乐作品，理解其文化内涵和历史背景。此外，新课标强调“每位学生都是独立的个体，都有自身发展的差异性，教师要尊重学生个性差异，促进学生全面发展”。在此基础上，还要注重目标的层次性，如基础目标、中级目标和高级目标，最大程度地满足学生的个性化学习需求。

二、丰富课程内容

内容是校本课程研发和实施的核心，教师要坚持“内容为王”，丰富课程内容，拓宽学生视野，在强有力的教学资源支持下激励学生不断向前发展。首先是音乐类型的多元化。音乐的类型非常多，如流行音乐、古典音乐、民歌等，在校本研发的过程中，这些音乐类型都要有所涉及，以满足学生的兴趣爱好。其次，要注意教学内容的综合性，除了传统的音乐理论知识讲授外，还要发挥教师的专业性和创造性，创新教学内容，如乐器演奏、歌唱训练、音乐创作等，这些教学内容能够进一步挖掘学生的音乐天赋，培养音乐人才。最后，综合运动现代科技。如多媒体教学、在线学习平台、虚拟现实技术等，使用音频、视频、动画、虚拟现实技术等，为学生带来身临其境的音乐体验。[2]

三、创新实践活动

实践是检验认识真理的唯一标准。单纯的音乐理论教学是不够的，在校本课程实施的过程中要贯彻落实“理论与实践相结合”的教学原则，让学生在参与实践活动的过程中感受音乐学科的魅力，将实践活动中收获知识的喜悦转化为内在动力，激励学生不断向前发展。音乐表现：音乐表现是学生展示自己音乐才能的重要途径。通过组织音乐会、演出等活动，学生可以在真实的音乐环境中展示自己的学习成果，增强自信心和表现力，如小型音乐会。音乐比赛：通过参加校内外音乐比赛，学生可以与其他同龄人切磋技艺，提升自己的音乐水平和综合素质，如歌唱比赛。音乐工作坊：邀请知名音乐人或专家来校开设工作坊，学生可以学习到最新的音乐知识和技能，拓展视野和思维。音乐项目：参与音乐项目，学生可以学会如何策划和执行一个完整的音乐活动，提升他们的组织能力和创造力，如制作音乐专辑。

四、优化教学评价

评价是教学活动的最后一个环节，也是关键环节。传统课程教学将学习水平作为评价学生的唯一标准。但在新课标改革背景下，无论是评价方法，还是评价主体和标准等都要朝着多元化方向发展。以下是校本课程教学评价体系的构建。（一）制订多元化的评价标准。传统的教学评价只注重学生的学习水平，忽视了其他方面的评价。为了全面评估学生的学习成果，需要采用多元化的评价标准。这就要求教师除了关注学生的学习结果，还可以考虑学生的课堂表现、作业完成情况、音乐作品创作能力、团队合作能力等。这可以更全面地反映学生的学习情况和发展潜力。（二）自我评价与他人评价相结合的评价方式。为了全面评估学生的学习效果，需要将自我评价和他人评价相结合。学生通过填写自我评价表、撰写学习反思等方式进行自我评价，同时通过教师评语、同学互评等方式进行他人评价。

结束语：综上所述，对职高音乐校本课程的开发与实施的论述具有现实意义，符合现代教育教学需要，顺应了时代的发展变化，对学生学习能力和审美能力、教师教学水平、课堂教学效率的提升产生了重要影响。作为职高音乐教育工作者，要意识到校本课程开发与实施的重要性，丰富教学内容，创新教学模式，为学生今后的学习和发展奠定基础，推动核心素养的形成，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陈栋，杨会新.高职高专公共音乐课程的美育探索与实践反思[J].大学，2024（20）： 146-149.

[2]张展瑞.高职高专声乐教学中传统音乐文化的融入策略[J].当代音乐，2024（02）：55-57.