小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径探究

摘要：《义务教育课程方案》看重教学中对学生进行思想政治教育，在课程思政理念下，小学数学教学中也应当渗透思政教育，并从思想政治层面对学生进行更为有效的教育与引导。但无论是思政教育在课堂教学中的渗透，还是教育渗透价值的发挥都不简单。因此，探寻课堂教学中思政教育渗透的有效策略具有重要意义。

关键词：小学数学" 思政教育" 深度融合" 立德树人

一、引言

随着课改的深入推进，小学数学教育日益重视思想政治教育的融入。根据新课程标准，小学数学教学应注重学生思维能力和创新能力的培养，同时加强思想政治教育，培养学生的道德品质、人文素养和思想价值观。将思政教育融入小学数学课堂，有助于学生在学习数学知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

二、小学数学与思政教育深度融合的重要性

（一）推动学生实现社会性发展

在小学数学教学中融入思政教育，能够促使学生更好地掌握学科知识，同时活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高学习质量。此外，小学数学与思政教育的有效融合有助于教师深入挖掘思想教育资源，不断拓展数学教学内涵，保证学生能够实现社会性发展，成为合格的社会主义接班人。[1]

（二）强化小学生的爱国主义情怀

小学阶段是学生形成良好行为习惯、道德品质和正确价值取向的关键时期。在小学数学教学中融入思政教育，可以逐步培养小学生的爱国主义精神，使其肩负起现代化建设以及中华民族伟大复兴的重任。

（三）树立正确的教书育人观念

在小学数学教学中融入思政教育，有助于教师树立正确的教书育人观念，关注学生的情感及思想变化，重视学生的全面发展，真正实现教育初衷。

三、小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径

（一）挖掘数学文化，融入思政教育

在数学课堂中，将数学文化与思政教育有机融合，既能让学生深刻理解数学知识，又能认识到中华文化的博大精深和中国数学家的杰出贡献。例如，“乘法口诀”的学习中，通过展示乘法口诀的发展史以及古人是怎么编写乘法口诀的，让学生领略古人的智慧和增强作为炎黄子孙的自豪感。

（二）挖掘思政元素，深化数学教学

教师应深入挖掘思政元素，紧密结合教学实践，将为人处事的基本道理、社会主义核心价值观、民族复兴的理想责任等有机渗透到课程内容中，力求做到潜移默化、润物无声。例如，在教授“分数的意义”时，可以通过观看太钢“手撕钢”的视频，将思政元素与数学教学紧密结合起来。教师可以设计分月饼、分甘蔗等情境，让学生在具体的生活情境中感悟分数的意义，同时增强对中华传统文化的热爱之情和自豪感。

（三）开展数学实践活动，渗透思政教育

数学实践活动是培养学生创新意识、合作精神和实践能力的重要途径。通过组织丰富多彩的数学实践活动，可以在活动中渗透思政教育。例如，开展“节约用水我先行”的数学建模活动，引导学生运用数学知识分析生活中的用水情况，提出节水建议，在实践中树立节约意识和社会责任感。此外，还可以组织学生利用几何知识设计和制作包含传统文化元素的美术作品，在动手实践中感受中华传统文化的独特魅力，增强文化自信。[2]

四、教学策略

（一）优化教学设计

教师在备课时应认真研读教材，深入挖掘教材中蕴含的思政元素，将其与数学知识点巧妙结合。同时，要统筹考虑教学目标、教学重难点、学情分析等因素，精心设计教学环节，使思政教育与数学教学浑然一体。

（二）创设生活化情境

教师应选取学生感兴趣、易于理解的教学素材，如生活化的案例、趣味性的游戏等，引导学生在具体情境中感悟思政内涵。通过将数学知识与生活实际相结合，学生能够更好地理解和内化思政教育的内容。

（三）丰富教学形式

教师可以利用PPT、动画、微课等形式，将抽象的数学概念与生动的思政教育内容相结合，使学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育。同时，鼓励学生利用网络平台进行自主学习和交流，拓宽视野，提升思政素养。

五、结语

小学数学与思政教育的深度融合是实现“立德树人”教育目标的重要途径。通过挖掘数学文化、数学知识中的思政元素，开展数学实践活动，以及优化教学设计、创设生活化情境、丰富教学形式等策略，可以有效提升学生的数学素养和思政素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

参考文献：

[1]刘建军.寻找思想政治教育的独特视角[M].中国人民大学出版社，2017.

[2]董勇.课程思政：隐形思政教育的新形态[J].思想政治教育研究，2018.