情景教学法在幼儿教育中的运用策略

随着时代的不断发展，人们的知识水平得到了一定程度的提高，对于幼儿教育的要求也变得越来越高。为了确保幼儿教育能够适应时代的发展需求，也为了确保幼儿教育能够更好地助力幼儿发展，教师需要进一步优化幼儿教育模式，确保能够进一步助力幼儿成长。为此，本文主要探究情景教学法融入幼儿教育的策略，希望情景教学法能够更好地助力幼儿教育的发展，为今后幼儿教育的开展提供一些有价值的思路。

一、积极使用游戏传输知识

在幼儿教育中，游戏是幼儿获得知识的重要途径之一。因此，我们应当注重对游戏的利用，不仅要让幼儿在游戏的过程中玩得开心，也要在让幼儿在游戏的过程中不知不觉地收获知识。幼儿有着非常强烈的好奇心，为此，我们应当抓住这一特点，利用幼儿的喜好来开展游戏，并借助游戏的形式提高幼儿对于学习的兴趣，丰富幼儿的知识面。例如，在幼儿园一日生活中，我们经常会玩一些游戏，包括搭建游戏、拼图游戏、跳房子、跳绳等。在游戏过程中，教师应当思考怎样在游戏中给幼儿传输知识。例如，以幼儿经常参与的击鼓传花游戏来说。在开始击鼓传花之前，教师可以先给出一个动物园的情景图，让幼儿回忆自己在动物园里会遇到什么动物，接着抛出“动物园里有什么”这个问题，让幼儿进行思考。相信在刚才的情景创设中，幼儿都能回忆起自己在动物园里遇到的各种动物。接着，教师给幼儿说明击鼓传花的游戏规则，每八个幼儿为一个小组开展比赛，小组内每一个拿到鼓的幼儿必须说出一种动物，且所说的动物不可以跟前面的幼儿重复。此过程需要幼儿注意力高度集中去听前面幼儿的描述，若是出现重复的答案则宣布这一小组游戏失败。在幼儿完成了击鼓传花这一游戏之后，教师就可以总结刚才大家所说过的动物，对于幼儿不认识的动物，或者部分幼儿没有听过的动物，教师可以出示照片，带着他们一起认识。此过程不仅提高了课堂的趣味性，还可以让幼儿认识不同种类的动物，拓宽幼儿的知识面。

二、积极开展情景教学主题活动

在幼儿阶段积极地开展情景教学活动，对于幼儿教育的质量和水平的提升有很大的促进作用。为此，教师应当抓住开展情景教学的时机，一来可以活跃课堂的氛围，二来也可以让幼儿的想象力得到发挥、思维能力得到拓展。这对于幼儿来说有着非常重要的意义。教师可以在传统节日到来之际，利用这一机会开展情景教学，如在中秋节到来之前，教师可以在班上开展“中秋乐”主题活动，并在教室里挂上灯笼，带领幼儿写灯谜等，这样不仅可以营造浓厚的节日氛围，也可以更好地创设情景。接着，教师就可以在这一情景中带领幼儿开展猜灯谜、做灯笼等游戏，因为这些活动都很应景，所以幼儿会更加积极主动地投入到活动当中。另外，教师还可以借此情景向幼儿讲述中秋节的相关知识等，在节日氛围的烘托下，幼儿对于传统文化的学习会更加认真，传承文化的教育目的也可以由此达成。最后，教师还可以邀请家长一起参加到主题活动中，组成亲子小组，大家一起学习制作月饼、灯笼等，并在大家制作完之后进行成果展示。在这一环节中，不仅幼儿的动手能力得到增强，亲子关系也会变得越来越好。

三、利用生活中的常见事物展开情景教学

幼儿的思维是具象化思维，如果给他们讲一些抽象化的知识他们可能会难以理解，所以在开展教学的过程中，教师应当借助幼儿日常生活中常见的事物开展教学，并在活动中积极地做好情景创设，引导幼儿对日常生活中随处可见的事物进行深入的观察，进而对这些事物会有一个更全面、更深入的了解。相信在幼儿对事物有了更全面的认识以后，他们的知识面就会得到拓展，他们的学习能力也会得到增强。以幼儿日常生活中经常食用的各种蔬菜为例，在开始上课之前，教师可以先提问幼儿日常生活中会吃什么蔬菜、这些蔬菜长什么样子，很多幼儿会说自己吃的是青菜，但是这些青菜的名称叫什么他们可能不是很清楚，更别说青菜是怎么种出来这一问题了。对此，教师可以抓住这一点展开情景教学。此外，教师还可以利用丰富的网络资源开展情景教学，鲜艳的色彩、生动的画面能引起幼儿的注意，可以将生活中的常见事物以及教学内容直观、形象地呈现在幼儿面前，取得理想的教学效果。一开始，教师可以在讲台展示幼儿在日常生活中常吃的蔬菜，在带着幼儿简单了解各种蔬菜的名称之后，可以播放通过互联网下载的关于蔬菜生长的小短片或纪录片，短片内有着对于各种蔬菜的更详细的介绍，其中包括蔬菜的生长周期、种植需求等。这种教学方式就很好地利用了情景教学，让幼儿在学习过程中先对某一知识产生浓厚的兴趣，再引导他们深入了解日常生活中常见的事物。接着，教师就可以用让幼儿种植最容易种活的蔬菜，并每天记录这些蔬菜的生长情况、形状的变化、高度的变化等，从而让幼儿通过观察植物，对蔬菜有进一步的了解。相信在此情景教学下，幼儿对蔬菜的了解会比以前更多，幼儿的观察能力也可以得到提升。

总而言之，情景教学法在幼儿教育阶段有着很大的优势。为此，教师要利用生活中常见的事例对幼儿开展情景教学，并引导幼儿在情景教学中不断拓展自己知识面，提高幼儿的探究能力和认知水平，从而为幼儿今后的学习奠定基础。