“教育家精神”指引下初中音乐教师队伍建设研究

初中义务教育阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，美育对学生形成正确三观有着重要的作用。因此，国家对初中阶段音乐教师队伍建设提出了更高的要求，对音乐教学提出了更远大的美育目标，而习近平总书记提倡的“教育家精神”则提供了充足的理论沃土和实践价值指导。因此，我们将深入研究和发扬“教育家精神”，为初中音乐教师提供奋斗和职业发展的目标，进而明确其职业发展前景，更好地培育祖国的下一代，促进学生全面发展。

一、“教育家精神”的内涵

1.碧血丹心的爱国主义精神

“教育家精神”的核心和灵魂就是指：教师要常怀心有大我、至诚报国的理想信念。这就要求一名合格的人民教师需要以自身为榜样，将爱国主义教育融入每一节课的教学当中去，只有这样才能感染学生，使学生在潜移默化中拥有国家自信、民族自信。作为初中音乐教师，我们更要以中华民族伟大复兴为己任，将音乐与思政巧妙地融合在一起，让学生在潜移默化中不断累积自身的爱国主义情感，成为一名对国家和社会有用的人。例如，唱红歌，体悟如今幸福生活的来之不易；写红诗，歌颂祖国大美山河的壮丽气魄……当然，初中音乐教师还需要不断加强自身的思政素养，才能够将这种碧血丹心的赤诚爱国之心传承下去，滋润每一位学生的心田。

2.俯首甘为孺子牛的奉献精神

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”千百年来，歌颂教师甘于奉献的诗句不绝于耳，习近平总书记倡导的“教育家精神”更是将其内涵完美地诠释出来。所谓奉献精神，不仅仅指教师对学生要启智润心、因材施教，更要让学生学习勤学笃行、求是创新的躬耕态度。身为人民教师，我们应当时刻将学生的发展作为己任，不断地进行教学创新、理论创新和实践创新，提高创新开发课程、研究课程的能力，探索行之有效的育人方法，真正地为学生服务。

3.爱生如子的仁师精神

没有人情味的教育就像是一朵冰冷的玫瑰，看似红艳，实则冷入骨髓，让学生苦不堪言。教育的根本目的是“育人”，而不是“育分”。仅关注学生的分数和成绩，不符合育人的要求，更不符合素质教育的要求。关爱学生就是要关心爱护每一位学生，教师只有将学生视如己出，真心实意地为学生的发展毫无保留地付出，才能摆脱“教书匠”的桎梏，达到“教育家”的门槛。初中阶段的学生正处于叛逆期，他们比以往任何时候都希望得到教师和家长的认同，渴望得到关爱。因此，初中音乐教师更应该关心爱护每一位学生，了解他们的兴趣爱好，做学生的良师益友，激发学生对音乐的兴趣。

二、“教育家精神”指导初中音乐教师队伍建设的重要性

1.有助于青少年顺利度过青春期

青春期一直是令初中家长和教师颇为头疼的一段时期，这一时期的学生通常表现为叛逆、思想迷惘、自我意识高涨、身体发育迅速等，如果这个时候教师或家长听之任之，有可能会使学生染上诸多不良行为习惯，不利于他们的健康发展。音乐具有独特的美育功能，能够使人向善，在潜移默化中培育学生正确的三观，增强班级的凝聚力和向心力。因此，初中音乐教师如何帮助学生顺利度过青春期，是一项值得研究的课题。

首先，初中音乐教师应当了解和研究自己的学生，知晓学生喜欢的音乐类型，创新开发符合学生兴趣的音乐课程。其次，初中音乐教师要慎重选择音乐教学内容，多教授一些蕴含浓厚爱国主义的、正能量的作品。最后，初中音乐教师应当与时俱进，紧跟时代潮流，具备良好的创新能力，着力创作出反映初中学生生活的音乐作品。

2.有助于加强教师职业道德建设，提高教学质量

“教育家精神”要求广大人民教师要始终坚持立德树人的根本任务，始终以教师职业道德规范来约束自己，只有这样，教师才能够培育朝气蓬勃的青少年，促进学生的全面发展。学校可以组织多种学习形式的培训，不断加强初中音乐教师对“教育家精神”的学习与理解，有效提高他们的教师职业道德素养和思想道德水平，进而提高教育教学质量。

加强教师职业道德建设和提升其教育教学质量，二者不是片面的、孤立的，而是辩证统一的。提高教师职业道德水平有利于提高教师教育教学质量，教师教育教学质量的提高有助于加强教师职业道德建设。因此，初中音乐教师要始终严格要求自己，为人师表、乐教勤业，将“教育家精神”贯彻落实到日常教学、生活之中去。

三、“教育家精神”指引下初中音乐教师队伍建设策略

1.树立终身学习理念，增强自身“硬实力”

“教育家精神”强调教师应当拥有崇高的教育理想和不断学习进步的精神。因此，学校和当地政府及教育行政部门应当为教师提供继续进修学习的机会。依据“教育家精神”的内涵，学校应该为初中音乐教师的职业生涯进行规划指导，让他们从“副科”的尴尬地位中解脱出来，还应多多开展学术交流、教育讲座等活动，拓宽他们的学术视野，让其能够了解音乐专业发展的前沿动态，更新教学理念，从而与时俱进。

2.坚持创新精神引领，做音乐课程的开发者、建设者

创新精神是“教育家精神”的重要组成部分，也是广大音乐教师专业发展的内在动力。初中音乐教师应当不断创新教育教学方式和理念，做音乐课程的开发者和建设者。

此外，相较于其他学科教师，初中音乐教师要具备良好的音乐创作能力，这种能力不仅仅体现在对歌曲的创作上，还体现在对各种文艺活动的策划上。这就更需要初中音乐教师具备创新精神，用创新的思维方式去面对工作和生活。

3.提升教师职业道德素养，志做新时代“大先生”

在“教育家精神”引领下，加强教师职业道德建设，树立远大的育人目标，成为提升教师队伍职业素养的重要策略。教师只有将做“大先生”的目标落实到工作中来，用心对待学生，用心对待教育，才会收获职业成就感和幸福感。因此，学校和当地教育行政部门应当系统规划，开展初中音乐教师职业道德培养的相关培训和座谈会，帮助初中音乐教师立大志，争做新时代的“教育家”和“大先生”。

四、结束语

在青少年青春期问题逐渐严峻的今天，初中音乐教师队伍建设的重要性日益凸显。初中音乐教师只有贯彻落实“教育家精神”，树立终身学习理念、坚持创新精神引领、提升自身职业道德素养，才能够有效提高专业素养和教学水平，增强职业幸福感、成就感，激发创新精神和工作热情，促进青少年的健康、全面发展。