新媒体时代朗诵艺术赋能中华优秀传统文化传播的实践路径

在新媒体时代，朗诵作为一种以有声语言演绎文学作品的艺术表达形式，包括对诗歌、散文等文学作品进行有声化的艺术表达。同时，朗诵作为文化传承的重要途径，在传承中华优秀传统文化方面发挥着重要作用。抖音、微博、微信等App以数字化媒介改变了公众信息获取、传播和交流的方式，突破时间和空间的限制，也为朗诵的传承和推广提供了广阔的舞台。如何利用新媒体传播经典朗诵作品，让更多人接触、理解和欣赏中华优秀传统文化和朗诵艺术的文化之美、艺术之美是当下值得探讨的问题。这种实践路径的关键在于结合新媒体技术，创新朗诵艺术的表达形式，并将中华优秀传统文化与当代社会的需求相结合，实现朗诵艺术对传播中华优秀传统文化的积极赋能。

一、朗诵艺术的发展

朗诵艺术是指以文学作品为基础，通过语言、声音等手段进行表演的文化艺术形式，其通过声音的运用，将文学作品转化为声音、情感、思想的表述，达到意蕴深邃、使听众产生情感共鸣的艺术效果。朗诵艺术不仅强调语言文字的表达，还注重声音、节奏、重音、语气、情感和思想内涵的表现，以呈现更加多元、个性化的表演风格。

朗诵可以追溯到古时的经文吟唱和诵读。例如，《诗经》中的许多篇章最初便是作为诵读和吟唱而存在的，具有礼仪和教化意图。演讲和诵读是为了强调经文的教化意义以及文化的传承。汉代的儒家学者通常在教学时朗诵经书，以培养学生对经典文献的理解和感悟。唐代诗歌繁荣时期所倡导的公开朗诵，经常作为一种宫廷和高雅文化的形式存在，诗人用诵读的方式展现自己的作品，并得到人们的认可。宋代时，诗歌创作与朗诵成为文人抒发情感、表达思想的主要方式。著名的诗词曲赋，在文人的社交活动中，被吟诵、朗诵及赏析，发挥着文学和社交的双重功能。清末民初，随着国学复兴和新文化运动的兴起，朗诵作为一种文化活动和教育理念，被引入现代教育体系，成为传播传统文化和现代思想的重要载体。20世纪80年代以来，随着社会的发展和文化生活的丰富，朗诵被重新赋予了新的社会实践意义。“朗诵大会”“诗歌朗诵节”等活动逐渐成为文化现象，受到了广泛的社会关注和喜爱。进入21世纪，随着新媒体技术的应用，朗诵艺术以更容易被公众接受和参与的形式，在互联网上传播朗诵视频、网络朗诵会等新形式，成为传播中华语言文化的新渠道。当代中国的朗诵艺术，不仅是对文学经典的诵读，更包括对文学作品深层次的理解与表达。朗诵者不仅需要掌握丰富的语言知识，还需要具备一定的文化艺术修养和情感体验。

朗诵艺术的发展历程，体现了中华文化对诵文传统和声音表现的重视，也体现了朗诵作为一种艺术与文化形态，在各个历史时期的价值体现。纵观历史，朗诵艺术的发展历程呈现出一种渐进式趋势，从最初的吟诵、传统吟咏，走向了专业化、现代化的表达方式。朗诵艺术不断吸收并融合各种表现手法和文化内涵，呈现出多元化、个性化的表演风格，为当代文化艺术的创新和传统文化的推广作出重要贡献。

朗诵艺术作为一种文化活动，不仅有助于传播语言和文化，还能强化民族文化认同感和自豪感。通过诵读经典文学作品，朗诵者能够深入理解民族精神和历史传统，从而促进民族文化的传承和创新。在艺术审美方面，朗诵艺术为公众提供了直接体验和欣赏语言艺术魅力的机会。朗诵时的语言节奏和情感表达能够激发听众的审美感知，提升人们的艺术欣赏力。同时，朗诵活动也能促进人际交流，作为社交活动的一种，能够增进人际关系，强化社会文化联系，促进不同文化背景下人们思想和情感的交流。

二、传统文化在朗诵中的传播

中华传统文化包括文学艺术形式以及思想道德观念等多个方面。文学艺术方面，中国的诗歌、散文、小说、戏剧以及书法、绘画等，无一不展示了中华传统文化的艺术精粹和审美追求。传统的思想道德观念如忠诚、孝道、节俭和谦逊等。在中国古代，故事的传诵是文化传播的重要途径。传统文化如儒家的“仁、义、礼、智、信”等，通过诵读的形式，为传统价值观的传播提供了途径。朗诵者在表达思想与情感的过程中不仅仅传达文字内容，更渗透了深层次的道德观念和精神追求，通过声音与情感的结合，使得传统文化价值观在听众心中留下深刻的印象。又如《西游记》《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》等，这些文学作品中的经典情节通过朗诵者的声音得以流传。朗诵的角色和口吻、情感的投入在一定程度上增强了故事的吸引力和感染力，使听众能够跨越时间和空间的限制，了解并体会当时社会的文化氛围。朗诵不仅仅是一种文学欣赏形式，更重要的是通过声音将文学作品的意义传达给听众。朗诵作为一种教学方法，体现了对语言表达和内化记忆的重视。因而，在现代教育体系中，逐渐形成了一种以朗诵为中心，将文学、教育和文化传统相结合的独特方式。

三、新媒体时代朗诵传播的特点

（一）开放性与多元化

随着时代的发展进步，现今，人们只需一部智能手机和便携式的简易设备，就可以在新媒体平台上录制并发布朗诵作品。除了口头表演外，配音秀、为你读诗、喜马拉雅、抖音等新媒体平台还提供如配音、解说、广告等其他有声语言艺术表现形式，为朗诵艺术的传播注入了新的活力和创意。

（二）交流性和互动性

新媒体技术的应用使得朗诵者可以通过朗诵群、线上朗诵会等方式，让公众参与到朗诵活动中，促进了公众与朗诵者之间的交流与互动。朗诵者通过使用抖音、微博、微信等直播平台，可以与听众实时进行交流与互动，打破传统朗诵活动中时间与地域的限制，使更多人能够参与到朗诵活动中，这种互动式的媒介平台为朗诵者与公众之间建立了更紧密的联系，促进了公众对传统文化的深入体验和理解。

在传承中华优秀传统文化的过程中，新媒体为朗诵艺术和传统文化的传播注入了创新活力。以中华优秀传统文化为素材和灵感，朗诵者可以通过新媒体平台将传统文化与现代媒体形式相结合，创作出更具时代特色的朗诵作品。这样的创作形式既能传承中华优秀传统文化的内涵，又能吸引更多年轻人的参与和关注，推动中华优秀传统文化的传承与发展。

四、朗诵艺术对传承中华传统文化的时代价值

在新媒体时代，朗诵作为一种文化传承方式，具备了更广泛的文化传播功能，也是一种富有现代性和创新性的艺术形式。其充分利用新媒体数字化技术的优势和特点，使朗诵艺术在传承中华优秀传统文化的实践中，发挥其独特的艺术教育价值和文化教育价值。

（一）艺术浸润生活，培养时代审美

朗诵艺术本身具备一定的美育价值，能够发挥艺术教育作用，培养公众审美能力。朗诵承载着作品的文化底蕴、人文精神、思想情感，能够满足公众对美好生活的向往和追求。同时，朗诵作品还能够响应时代号召，传递真善美的理念，从而引导公众关注当下社会发展、培养良好道德情操、提升审美能力。此外，通过朗诵艺术实践，公众还可以培养自身的语言表达能力，提高文学修养和文学鉴赏水平。而在新媒体时代，数字化技术的应用，为朗诵艺术的传播和推广提供了更为便捷的平台，让更多人有机会接触、了解和参与到朗诵活动中，加深公众对文化艺术的认知和理解。

（二）多途径感受艺术，涵育人文情怀

多途径感受艺术，是文艺在新媒体时代发展的重要方向。朗诵艺术为公众提供了文化感知的多元体验和多种途径，发挥着重要的文化教育作用，有利于进一步传承中华优秀传统文化。朗诵者通过音频、视频和文字等多种媒介平台，将作品呈现在不同的视听空间，满足不同观众的需求和兴趣。这种多元的感受方式不仅有利于拓宽公众的视野，提升人文素养，还有利于培养社会整体的人文情怀，推动中华优秀传统文化在新媒体时代的传承与发展。

五、朗诵艺术传承中华传统文化的实践路径

（一）创造交互空间，引导公众参与

结合新媒体平台的特点，朗诵者应当创新传统的朗诵艺术形式，开拓多元化的创作路径和多种多样的表现形式，例如“音画朗读”“漫画朗读”“互动朗读”等，丰富朗诵艺术的形式和内容，尝试和探索更加具有互动性、社交性和参与性的创作模式。在确保艺术创作质量的同时，引导公众正确理解和欣赏朗诵艺术作品，并从中汲取美的力量，提高审美素养和文化修养。

数字媒体平台的普及为朗诵爱好者提供了一个开放、公正、多样的内容创作和交流平台，也为朗诵艺术的内容创作和交流提供了更加便利的环境。一方面，通过新媒体平台，朗诵者能够与受众实现更加直接、深入的互动。这种交互性的艺术表达形式，能够让公众更好地理解和体验艺术作品。同时，新媒体平台也为朗诵爱好者提供了广泛而自由的交流平台，可促进朗诵艺术的发展和普及。另一方面，在新媒体时代，公众对于艺术作品和创作过程的参与度越来越高，人们可以借助新媒体平台积极投身于朗诵活动中。因此，应积极创造交互空间，深入研究和挖掘中华传统文化中的经典文学、音乐、诗词等资源，选择与现代社会相关性较强的作品，借助新媒体平台，发挥数字化技术的优势和特点，加强对公众的引导和教学，提高公众对朗诵艺术的认知和理解，使艺术作品能够更好地被公众接受和欣赏。这种全方位的互动和参与，能够进一步提升公众的文化自信心和文化自觉性。

（二）打造媒体矩阵，顺应时代发展需求

媒体矩阵是指通过多媒体、跨界合作等方式，将艺术作品呈现在不同的平台，以扩大覆盖面和影响力。随着数字化技术的不断发展，传统的艺术表现方式已经不能满足公众对于艺术的多元化需求，打造媒体矩阵成了推广和提升朗诵艺术的必要手段。朗诵者应具备创新意识和实践能力，积极探索新的艺术表达方式和媒介，以增强艺术作品的吸引力和感染力。例如，借助社交媒体平台开展线上互动活动，与公众进行实时互动；利用虚拟技术，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为公众打造沉浸式的艺术体验，打破传统表演场地的限制；同时，结合音乐、舞蹈等跨界艺术形式，将朗诵艺术与其他艺术形式相结合，创作更加丰富多彩的艺术作品。同时，还应注重艺术作品的质量和风格，保持艺术性和思想性。时刻关注社会和文化的发展，与时代保持连接，将个人艺术表达与公众喜闻乐见的文化热点相结合，使作品具有强烈的时代氛围和深度的艺术内涵。

（三）发展云上朗诵培训，拓宽传播范围

云上朗诵培训是指利用互联网平台进行在线朗诵课程培训，以及举办朗诵比赛，鼓励更多爱好者参与到朗诵艺术的学习和表演中，提升公众对朗诵艺术及传统文化的认知和欣赏。为更好地实现云上朗诵培训，拓宽传播范围，建设更加完善的云上平台十分有必要。相关部门与文化机构应积极推动云上平台建设，为公众提供一个高效、全面、便捷的学习和体验环境。这便需要打造符合标准和实际需求的平台，其中包括音视频播放、交互式互动、线上教学等功能，云上朗诵培训的优势在于其可以突破时间、空间的限制，使朗诵艺术的传播和推广不再局限于传统的教育和演出场所，而是可以通过互联网平台直接与公众建立连接，同时能够为公众提供定制化、个性化的教学内容和体验。

六、结语

在新媒体时代，朗诵艺术不再是一种单纯的艺术表演形式，而是融合了传统文化和科技元素，展现出独特的艺术创新价值。朗诵艺术通过数字化和网络化传播手段，实现了更广泛的宣传和推广渠道，为公众传承中华优秀传统文化提供了全新的平台和途径。

参考文献：

[1]霍思琦，董雅欣.浅析朗诵艺术的时代价值[J].明日风尚，2023（04）：155-157.

[2]刘晓宇.浅析朗诵艺术对中华文化的美育传承[J].视听，2019（02）：97-98.

[3]朱俊瑛.移动媒体时代诗歌朗诵艺术传播的新路径——以《为你读诗》为例[J].传媒，2018（14）：57-59.

（作者简介：杨小忍，男，本科，四川文化艺术学院，助教，研究方向：广播电视节目创作）

（责任编辑 王瑞锋）