音乐社团活动在初中音乐教学中的应用与实践

音乐社团活动是指在音乐教师的指导、组织和引导下，立足于学生对音乐的学习兴趣，有目的地将课外活动时间利用起来，开展多元化、自主性、开放性的音乐活动。音乐社团活动是学生自愿参与的，可以调动学生的音乐潜能，让学生在多种多样的音乐活动中产生对音乐学习的兴趣，丰富学生的精神文化生活，在陶冶学生情操的同时，提升学生的音乐鉴赏能力、表现力、创造力，扩展初中音乐教学的范围和内容，促进学生综合素养、能力的发展和提升。然而，当前音乐社团活动在初中音乐教学中的应用以及实践尚存在困难，学校、音乐教师需要意识到开展音乐社团活动对于音乐教学工作以及音乐育人功能的提升价值，提高对音乐社团活动的重视度以及组织教育能力，进而结合学生个性差异，开展多样化的教学活动，确保音乐社团活动更好地开展，以促进音乐教学更好地发展。

一、音乐社团活动在初中音乐教学中的应用价值

（一）激发学习兴趣

新课改背景下，初中音乐教学理念、教学模式也得到了优化和创新，有效地转变了以往枯燥、乏味的课堂教学氛围，对于提升课堂教学效率以及质量提供了重要支撑。然而，在实际开展初中音乐教学工作的过程中，学生自身所掌握的音乐知识、技能有限，为确保教学进度的顺利推进，多以教师讲授教材、学生被动学习的模式开展教学，课堂教学内容存在局限性，学生主体性、个性以及潜能得不到重视和发挥，导致学生将音乐学习作为任务，学习兴趣、积极性较低，阻碍了音乐教学活动的开展。音乐社团活动需要教师结合初中生身心发展特点，以及学习能力、兴趣爱好，组织各种与音乐相关的活动，包含各种类型音乐的鉴赏，音乐知识、技能的拓展，科普、训练、竞赛，以及跨学科内容的社团活动，为学生拓展音乐学习和成长空间，促进音乐教学资源的优化，丰富学生的音乐知识储备。学生在自主参与的过程中，主体性和个性、特长得到了充分发挥，对于激发音乐学习的兴趣也有着重要意义。此外，还可以进一步促进音乐教师教育理念和教学模式的创新，鼓励学生主动学习音乐知识，实现学习效率和质量的全面提升，为发展学生的综合素养奠定基础。

（二）提升实践能力

新课标要求初中音乐教学要围绕提升学生的音乐核心素养来开展，其中，实践能力是音乐核心素养的重点内容。因此，在开展音乐课堂教学工作时更应重视学生专业音乐知识和技能的实践应用能力。实际上，音乐实践能力还包含审美实践、社会实践、认知实践等众多内容，为了拓展初中音乐教学，提升音乐教学成效，音乐社团活动在初中音乐教学中得到了应用。首先，音乐社团有助于培养学生审美实践能力，音乐社团活动中包含音乐作品以及其创作背景介绍等，学生在参与的过程中自身的审美素养得到了发展，同时也可以进一步体会其中蕴含的情感和内涵，在音乐熏陶下提升学生的音乐审美情趣和审美实践能力。其次，初中音乐社团活动有助于发展学生的认知实践能力，多元化的社团活动内容、活动方式，为学生提供了更多认知实践的机会，对于丰富学生阅历，强化学生的自我认知具有重要作用。最后，音乐社团活动有助于提升学生的社会实践能力。音乐社团活动是在团体合作基础上开展的，社团中包含不同年级的学生，在交流探讨的过程中，学生自身的合作能力、交流能力、组织策划能力等可以得到有效培养。

（三）缓解学习压力

初中阶段的学生需要学习的内容较多，各学科教育教学工作的开展在一定程度上可能导致学生面临学习的压力和负担，而音乐教学为学生舒缓身心提供了场所和机会，各种音乐活动可以让学生自身的个性得到发展，而其中蕴含的情感也可以激发学生内心深处的共鸣，让学生可以通过音乐去舒缓情绪，从而实现释放压力、调整学习状态的目的。同时，音乐社团活动也为音乐课堂提供了课后补充，不仅可以实现音乐练习和拓展的目的，同时学生基于自身需求，参与活动的过程中，身心可以得到放松，精神层面的发展需求也可以得到满足，进而产生愉悦、积极、向上的情绪，找好学业和兴趣的平衡点，为日后学习以及长远发展奠定基础。

二、音乐社团活动在初中音乐教学中的应用困难

音乐社团活动虽然已经成为当前初中音乐教学的重要形式之一，但在活动实际开展的过程中还存在一些困难，主要体现在以下几方面：第一，缺乏专业教师指导。音乐社团活动的开展离不开专业教师的指导，目前社团活动主要由音乐教师组织和指导，这就导致教师不仅面临多个班级的教学任务，同时还需要指导音乐社团活动，教师的精力和能力有限，师资力量不足，影响了音乐社团活动的开展。与此同时，社团活动组织目的和方向存在差异性，教师需要具备丰富的音乐知识、技能以及专业素养，然而，个别教师某一方面专业素养储备不足，导致社团活动的开展受到了阻碍。第二，社团活动内容不够丰富。初中音乐社团活动内容和音乐教学存在重叠，大多音乐社团活动还停留在歌曲、乐器的教授中，音乐鉴赏、音乐创新以及各种音乐知识的涉及都相对较薄弱，致使学生无法真正参与到音乐实践中，自身的音乐学习兴趣以及音乐素养发展受到了阻碍。第三，社团活动管理存在不足。初中面临着升学的压力，学校、学生、教师更多地将重点放在了文化课程中，对音乐社团活动的重视不足，导致音乐社团活动时间、设备、资金难以得到保障，致使社团活动的开展受到一定限制。

三、音乐社团活动在初中音乐教学中的应用实践策略

（一）强化专业教师队伍构建

针对初中音乐社团活动中缺乏专业指导教师的现状，需要学校重视专业音乐师资队伍的组建，保障音乐社团活动的顺利开展。首先，学校要重视音乐师资队伍的组建，可以从以下两方面开展。一方面，要结合学校音乐教学以及社团活动的组织需求，扩充音乐教师数量，缓解音乐教师在教学和社团活动组织中的压力，在分工合作的基础上，为音乐社团活动提供专业指导。另一方面，要对音乐教师进行培训，为教师提供自我提升和深入学习的机会，帮助教师提升自身的音乐专业素养以及社团活动指导能力。例如，可针对音乐社团活动开展交流或者竞赛，在各种类型的活动中实现教师教育指导意识的优化和发展；还可以聘请专家对教师和社团活动进行指导，为社团活动的有效开展奠定基础。其次，教师要树立提升自身专业素养的意识，可以结合学生对音乐活动的兴趣，利用各种途径钻研音乐教学、音乐社团活动，提升业务知识和专业基本功，实现自身专业技能的成长，促进音乐社团活动的创新和优化，为音乐教学质量以及音乐活动组织的提升提供支持。最后，提升教师的薪资待遇。音乐社团活动开展的过程中教师需要身兼多职，工作强度也随之增大，为了保障教师的教学热情，应考虑为教师提高薪资待遇，通过适当补助、奖励、进修等方式激发教师参与的积极性。

（二）开展多样化的社团活动

音乐社团活动为培养学生对音乐学习的兴趣、挖掘学生潜能提供了重要的支持，也为促进音乐教学成效打下了坚实的基础。针对当前音乐社团活动内容单一、形式陈旧的问题，还需要指导教师以学生为中心，对社团活动进行创新和优化，在教学的基础上借助具有趣味性、实践性的多样化社团活动，让学生发现音乐学习的乐趣，产生音乐学习和实践的欲望，主动参与音乐社团活动，促进学生音乐学习积极性、主动性的提升。可以结合音乐教学内容开展音乐知识讲座，借助多媒体展示不同音乐类型的差异、创作理念以及时代背景，等等，让学生可以直观地感受音乐艺术之美，在提升学生音乐理论基础水平的同时，也可以为学生音乐潜能的调动以及个性发展提供方向和指导。还可以结合学生兴趣，利用音乐社团活动开展音乐实践教学，让学生调动自身的审美意识以及创作能力，基于所学的乐理知识，进行音乐作品的鉴赏、创作，促进学生鉴赏能力、审美意识以及创造力的发展。例如，在学习歌剧的有关知识和演唱技巧后，可以组织歌剧鉴赏活动以及演绎活动，教师可以为学生提供有关的歌剧曲目和视频，也可以让学生自行挑选歌剧曲目，在社团活动中共同对歌剧的演奏方式、内涵、审美元素等进行鉴赏。还可以为学生指定几个剧目，让学生结合兴趣和自身能力确定表演曲目，并进行分工排练和表演，为学生体会歌剧内涵以及提升自身综合能力奠定基础。除此之外，还可以开展竞赛性质的社团活动，组织学生参与校内、校外各种形式的音乐竞赛，锻炼学生的音乐技能，提升学生的实践能力。通过各种竞赛活动的开展，学生拥有了自我展示的空间，竞争意识、合作能力可以得到培养，同时也可以锻炼学生的心理素质，提升学生的音乐实践能力。

（三）建立规范化的监管体系

音乐社团活动对于提升音乐教学效率、质量，促进学生身心健康发展和综合素养的培养有着重要作用，同时也对特色校园文化构建和影响力的提升有着积极影响。但由于当前音乐社团活动缺乏有效的监管体系，导致音乐社团活动的开展受到了一定的阻碍。针对这一问题，还需要学校进一步提升对音乐社团活动的重视度，建立规范的监管体系，为音乐社团活动的开展提供支持。首先，学校可将音乐社团活动纳入教育教学任务中，制订有关音乐社团活动的规章制度，包括音乐社团活动考核制度、考勤制度、训练制度等，对社团活动的合理性进行衡量和考核，并监督社团活动的开展情况，避免社团活动时间被占用情况的出现，从而确保音乐社团活动可以落到实处，取得实效。其次，可加大对音乐社团活动的投入力度，合理对各项教育经费进行规划和监督，确保资金可以应用到音乐社团活动器材、场地、资源等的配备中，为音乐社团活动的多元化组织和开展提供物质基础。最后，要结合具体社团活动制订社团活动制度，确保每一位社团成员可以自觉遵守制度，以保障社团活动可以长远、可持续地开展。一方面，要制订奖励机制，对社团活动成员的表现进行评价，并对优秀学生给予相应奖励，发挥榜样作用，借此提升学生参与社团活动的积极性。例如，音乐社团指导教师可以从学生音乐学习情况、组织策划能力、创造力等各方面人手对学生进行评价，并选择责任感强的学生担任社团干部，为社团管理提供助力的同时，也可以让学生产生榜样意识，主动参与到音乐社团活动中，实现自身音乐素养的提升。另一方面，要制订社团活动请假制度和标准，并严格执行，提升学生对社团活动的重视度。

四、结语

在素质教育改革的背景下，音乐作为初中教育体系中的重要组成部分，在教学工作开展的过程中已经取得了显著的成效，对于培养学生的音乐素养，促进学生综合素养的提升和个性化发展提供了支持。而音乐社团活动有效、持续地开展，也进一步推进了初中音乐教学改革的步伐，提升了学生对音乐学习和实践参与的兴趣，为提升学生的综合素养奠定了基础。因此，学校和教师需要充分重视音乐社团活动，提升社团活动组织、开展能力和水平，结合学生音乐学习情况以及个性发展需求，开展多元化的音乐社团活动，为学生身心的全面发展提供支持。

（作者简介：王晓娟，女，硕士研究生，甘肃省白银市平川中恒学校，中教一级，研究方向：中学音乐教育教学）

（责任编辑 刘冬杨）