中国传统文化融入高校舞蹈教学研究

在新时期，为了更好地保持和发扬中华民族的文化特色，将中国传统文化融入高校教育有着重要的意义和深远的影响。传统文化承载着深厚的历史底蕴和丰富的艺术内涵，不仅能够培养学生的人文素养和审美能力，还能够丰富高校课程的教学内容。舞蹈教学是大学艺术教育的重要组成部分，是促进中国传统文化与高校舞蹈教学有机融合的重要手段。基于此，本文将对中国传统文化与高校舞蹈教学融合的价值进行探讨，进而分析高校舞蹈教学现状，并针对性地提出一系列中国传统文化融入高校舞蹈教学的有效路径，旨在为教育工作者提供理论参考和借鉴。

一、中国传统文化融入高校舞蹈教学的价值

（一）有利于传承和弘扬民族文化

中国传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族在五千多年的发展历程中凝结成的智慧结晶，将传统文化融入高校舞蹈教学，有利于学生更好地传承和弘扬民族文化。同时，舞蹈也是传统文化的重要组成部分，是一种独特的艺术表现形式，为传统文化的呈现提供了丰富的载体。促进传统文化与高校舞蹈教学的融合，引导学生学习传统舞蹈，并在实践中感受传统舞蹈独特的艺术魅力，既可以加深学生对传统文化的认知和理解，也能够增强他们的文化自信心。此外，高校作为高等教育的主阵地，承担着文化传承与创新的社会责任，将传统文化融入舞蹈教学，能够激发学生对优秀传统文化的兴趣，调动他们传承和弘扬传统文化的积极性与主动性，也能为传统文化在新时代背景下的进一步传承和发展，奠定坚实的基础。

（二）有利于丰富高校舞蹈教学的内容

将传统文化融入高校舞蹈专业的课程教学中，有利于丰富高校舞蹈教学的内容，同时能够促进教学形式的创新与转变。传统舞蹈是传统文化体系中不可或缺的组成部分，从传统舞蹈的表现形式和艺术特点来看，其种类繁多，在风格上也呈现出极大的差异性，拥有着独特的审美价值。因此，在高校舞蹈课堂中融入传统文化元素，不仅能激发学生的学习兴趣，促使其关注和重视传统舞蹈发展，提升学习和传承传统舞蹈文化的积极性，还能帮助学生拓宽自身的艺术视野，提升舞蹈艺术表现力。同时，传统文化中的服饰图案、民族音乐等元素，也能够成为高校舞蹈教学设计和创作中不可多得的教学素材，在优化学生编排思路，让作品更具创意性和视觉性等方面有积极的促进作用。

（三）有利于提升学生的人文素养和审美能力

从高校舞蹈专业的发展目标及舞蹈课程的教学目的来看，高校不但要培养具有舞蹈技能、从事舞蹈表演的专业人才，同时还要培养具有人文素养以及高度审美能力的全面型人才。传统文化之所以能够历久弥新，是因为其中蕴含着深厚的历史底蕴和独特的审美观念，通过在舞蹈教学中融入并利用优秀传统文化元素，学生能够进一步感受传统文化的独特魅力和艺术表达方式，从而提升自身的文化素养。

二、高校舞蹈教学面临的问题

（一）教学资源分布不均衡

舞蹈是呈现艺术文化的载体，也是情感表达和文化传递的重要方式，舞蹈教学在高校教育中有着独特作用和优势。随着全球化背景下文化交流程度的持续加深，传统文化的繁荣与发展日益凸显。但就现阶段而言，高校舞蹈教学仍面临着许多的不足，这些潜在的或者已显露的问题，在一定程度上限制了高校舞蹈教学的发展，其中较为突出的问题是教学资源分布不均衡。对于一些知名度较高的艺术院校或者综合实力较强的大学而言，其自身深厚的历史积淀，加之充足的资金支持，使其可以为学生提供更加先进的训练器械，更加优质的教学环境，以及更加丰富的舞蹈教学素材。这些高校的舞蹈生更容易接触到前沿的舞蹈理念和舞蹈技巧，并且有更多的表演机会和实践空间。而对于部分高等院校的舞蹈生而言，他们能够获得的教学资源相对较少，舞蹈教育的重视程度也存在极大的提升空间，这种教学资源分布的不均衡，在很大程度上限制了舞蹈艺术的健康、可持续发展。

（二）教学形式和内容表现过于单一、陈旧

受传统教学理念的影响和约束，目前许多高校在开展舞蹈教学的过程中，在教学形式上过于刻板、单一，缺乏新意，难以有效激发学生的学习兴趣，影响了学生的积极性和主动性。此外，教学内容也暴露出丰富性不足、教学素材陈旧过时的问题，既不符合教学发展的要求，也难以满足学生学习前沿舞蹈理念和先进舞蹈技巧的需要。同时，部分高校在开展舞蹈教学的过程中，仅以普遍性和兼容性较强的教材作为教学依据，没有注重与地方舞蹈、民族民间舞蹈有机融合，在一定程度上无法满足学生的文化素养提升和多元化舞蹈学习的需求。此外，还有部分专业教师在开展舞蹈教学时，不注重与学生的互动交流，仍沿用传统“灌输式”的教学方式，教学思路仅停留在“口传身授”层面，教学方法缺乏针对性，没有体现个性化教学的特点，也没有关注学生的个体差异性。不仅如此，“一刀切”的教学模式也难以满足所有学生的学习需求。

（三）缺乏教学与实践的有效衔接

从学习过程和表现形式上看，舞蹈是一门实践性极强的艺术，学生要想更好地提升自身的舞蹈技艺，就需要不断地练习、实践和表演，这是加深学生对舞蹈基础知识理解和感知的重要方式，也是帮助学生把握舞蹈技能、提升表演水平的有效途径。然而，教学与实践的脱节已经成为高校舞蹈教学中普遍存在的问题。许多学校虽然开设了舞蹈课程，为学生提供了舞蹈学习的机会，但没有给学生提供实践表演的机会或平台，以至于学生只能在课堂上学习舞蹈动作和技巧，片面地掌握理论知识，缺乏在实践中的锻炼。有些学校虽然为学生提供了一定的表演机会或实践平台，但由于机会的有限性，也难以满足所有学生的需求。这种教学与实践相脱节的问题，不仅限制了学生的舞蹈技能发展，也制约了高校舞蹈教学的可持续发展。

三、中国传统文化融入高校舞蹈教学的建议

（一）利用好传统舞蹈资源，增强教学内容的多元化

民族舞蹈是传统文化的重要组成部分，传统文化也是民族舞蹈的重要根基。中国传统文化蕴含着丰富的舞蹈素材和创作灵感，在高校开展舞蹈教学的过程中，可以为学生的创作和演绎提供更多的参考和借鉴。为了促进高校舞蹈教学与中国传统文化的有机融合，具体可以从以下两个层面出发：一方面，教师应当立足于自身的专业素养和能力，深入挖掘传统舞蹈资源，并将这些传统舞蹈元素渗透到日常教学中。其中包括对传统舞蹈的系统性整理和分析，以及对传统舞蹈动作、节奏和表演形式的剖析和解读。学生在参与相关学习活动的过程中，既可以加深对传统舞蹈文化历史脉络和文化底蕴的认知，也能够在优秀传统舞蹈文化的熏陶下，培养人文素养和审美能力，进而增强文化自信心和民族自豪感。除此之外，传统舞蹈作为中国传统文化体系中不可或缺的组成部分，将其融入高校舞蹈教学中，也可以引导当代大学生深层次地探索舞蹈艺术的魅力。例如，在开展民族舞蹈的教学时，教师可以从当地舞蹈、本土舞蹈中提取舞蹈元素，让学生既能够学习民族舞蹈，也可以感受当地传统舞蹈的文化和历史；另一方面，学校还可以开展选修课程或举办专题讲座，向学生介绍传统舞蹈的相关知识，让学生可以进一步梳理传统舞蹈文化的历史脉络、感知传统舞蹈的艺术特点和深刻的文化内涵，从而提升自身的人文素养和审美能力。除此之外，舞蹈专业教师还可以站在学科融合的角度，将传统舞蹈与美术、音乐等其他艺术形式相结合，形成跨学科的教学模式，以提高教学内容的丰富度。

（二）创新舞蹈教学模式，培养学生的学习热情

舞蹈是文化传承和精神传递的桥梁，将传统文化元素渗透到高校舞蹈教学，是对传统舞蹈教学的深度挖掘和再创造。传统高校舞蹈教学模式较为关注学生舞蹈技巧的训练，容易忽略对学生学习兴趣的培养。从高等院校学生的年龄特点及认知特点来看，学生在学习的过程中，大多从自身的兴趣爱好出发。因此，要想更好地促进高校舞蹈教学与传统文化的融合，就必须汲取先进的教学理念，更新教学方法，创新教学模式，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生学习热情，调动其学习积极性和主动性。在实践中可以采取情境教学法和探究教学法。其一，情境教学法。教师可以通过创设教学情境的方式，提升学生对传统舞蹈的认知。例如，可以借助多媒体或其他信息化技术，以图片展示的方式，让学生初步认知传统舞蹈的历史发展、文化内涵和艺术特点，或采取视频播放的形式，让学生直观感受传统舞蹈的魅力和表演形式，从而增强他们对传统舞蹈的学习兴趣。其二，探究教学法。探究教学法的核心理念是以学生为主体，突出学生在课堂中的主体地位，通过引导学生对关键问题的自主探究，优化和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的思维与能力，进而帮助学生更好地理解传统文化内涵。在具体实践中，教师可以针对某一传统文化和传统舞蹈设定探究主题，而后引导学生采取多种学习方式，自主寻找答案，完成对问题的解答，进一步提升学生自主探究能力和舞蹈相关理论知识的学习能力。另外，高校舞蹈教学还要加大对实践活动的重视力度，为学生提供充足的实践和表演机会，既能检验学生的舞蹈学习成果，为教学计划的调整提供方向指导，也能为学生的舞蹈表演积累经验，促进其更好地学习成长。

（三）加大教师培训力度，提升舞蹈教学质量

舞蹈教师的专业素养和教学能力是直接影响舞蹈教学质量的关键因素。要想更好地在高校舞蹈教学中融入中国传统文化元素，就必须加大教师培训力度，通过开展各类培训或组织各类教研活动，进一步提升教师的教学水平，进而提高课堂教学的有效性。在具体实践过程中，可以借鉴以下两种途径：一方面，强化对教师的技能培训和专业知识学习。随着当今社会的快速发展，舞蹈教学理念和技巧也在不断更新，为了更好地应对这一发展趋势，高校应当定期组织教师参加各类舞蹈培训活动、学习舞蹈理论知识等，进一步优化教学思路和教学方法。另一方面，高校要拓展优秀教师的引进渠道。促进传统文化与高校舞蹈教学的融合发展，离不开经验更为丰富、创作能力更强的优秀舞蹈教师作为支撑，也离不开这些教师所发挥的示范引领作用。因此，高校要拓宽优秀舞蹈教师的引进渠道，通过高薪招聘、人才引进等方式，吸引更多的优秀舞蹈教师来学校任教，以此提升学校舞蹈教师团队的整体实力，为舞蹈教育奠定坚实的基础。

四、结语

综上所述，在高校艺术教育中，促进中国传统文化与高校舞蹈教学的融合创新，既是一项教育任务，也是新时期的文化使命和社会责任，具有重要且深刻的意义。实现这样的融合发展目标，有利于促进传统文化的传承与弘扬，推动舞蹈教学在新时代背景下实现更好的发展，还能够丰富舞蹈教学内容，培养学生的人文素养和审美能力，增强学生的文化自信心和民族自豪感。因此在具体实践中，要求高校舞蹈教师在教学中坚持创新，在教学研究时勇于探索，从而拓展高校舞蹈教学与传统文化融合的有效路径。

（作者简介：王夏颖，女，硕士研究生，青岛恒星科技学院，讲师，研究方向：舞蹈学）

（责任编辑 葛星星）