做幸福的园丁

几年前，我成为一名正式教师，被分配到一所村小，整个学校算上我只有两个老师。乍到村小，我觉得很无聊。为了打发时间，我从网上淘来很多花草，又把学校房间前后的荒地，翻来种菜。闲时看看花草与菜的长势，看到叶片上发出小苗，白菜籽变成了小白菜，我的心渐渐舒坦了。

有一天，我忽然领悟：学生也如花草蔬菜，不见其长，却日有所长。种花种菜的过程中，我发现做与爱做是不一样的。爱花的人种花，会适当浇水、施肥，使其根深叶茂，增强花儿自身的抵抗力和生命力。爱花如此，爱学生也当如此。学生如花，有的如盛大的牡丹，有的如微细的苔花，有的如飒爽的秋菊，有的似傲雪的蜡梅……或硕或微，或盛或渺，或深或浅，或浓或淡，或艳丽或浮白，或隆重或简约，或盛开在艳阳之春，或绽放在明媚之夏，或散香在金黄之秋，或吐蕊在严寒之冬……万紫千红，缤纷繁杂。花性不同，花期有别。不管什么样的花，都是一道独一无二的风景。身为园丁，当尊重花儿的差异，让他们迎来自己的花期。作为老师，能欣赏花儿绽放的美丽，是一种幸福！

刚当班主任那年，班上有个孩子阿芳，是插班生。她是从福建转来的。所有的班级都不要她，因为这孩子一年前在我们学校上了半个学期，成绩很差不说，行为习惯更是让人头疼。校长自作主张，把阿芳安排在我班上。我当时很生气：为什么把别人不要的学生安排在我班上？为此，我还和校长争吵了一番。可是，阿芳的父亲一直跟在我后面，恳求我接受他的孩子。看着布满白发的老人家，我心软了，叫他带着孩子到教室来。

初次见到阿芳，看到她个头儿快有我高了。她埋着头，不敢正视我的眼睛。看她的数学试卷，是大写的“30”，我心凉了……算了，孩子那么小，她父亲又那么沧桑，总不能逼人家不要上学……就这样，我接受了阿芳。不过，当着她父亲的面，我跟她“约法三章”。后来，我了解到阿芳家在一个很偏远的小村庄，上面有个已成家的哥哥，父母都五十多岁了。平时，父亲和哥哥在福建打工，母亲一个人在家照顾阿芳，但根本管不住她。阿芳不大合群，脾气有点古怪，班上同学都不喜欢她。更让人头疼的，没几天，有学生跑我这儿告状，说丢了20块钱，怀疑是阿芳拿的。

“你看见她拿了吗？”我问。她答：“没有。”“没看见，就不能随便说，更不能随便怀疑自己的同学。”这事让我头疼，不知道从何入手。既要保护学生的隐私，更要尊重学生。毕竟是孩子，即便她看见别人好的东西顺手拿了，也不能说明这孩子的道德品质有问题。这只能说明家庭教育没有到位，让孩子养成了顺手牵羊的坏习惯。

于是，我借着周五班会课，在班上进行了一次思想教育。“学校其实在很多你们看不见的地方安装了摄像头，你们看不见。但老师有办法调监控，每个人在学校做了什么事情，老师都可以看到。老师给犯错的同学一次改过的机会，希望那位拿了钱的同学，可以主动找老师承认错误。如果你觉得没有勇气面对老师，就把你拿的钱，放到老师的办公桌或者房间门口。老师可以替你保守这个秘密。”

果然，周一一大早，我在房间门口的花盆底下，看到一封来信，里面还有20块钱，真是阿芳拿了同学的钱。看到这信，我很开心：阿芳这孩子本质是好的。我把钱还给失主时，编了一个善意的谎言：这钱不是阿芳拿的，以后不要随便去怀疑自己的同学。

一个学期下来，班上再也没发生丢钱的事。同学们也喜欢和阿芳一起玩儿了。阿芳变得开朗、自信起来。期末考试，阿芳数学考了90分，取得的进步一目了然。阿芳的变化，不正像养花种菜吗？有忧有喜，有泪有笑。养花不可溺爱，也不可撒手不管。摸清性情，抓住规律，对症下药，方有成效。

孩子成长的路上，会遇到不少坎坷和挫折。这也是教师要解决的教育问题。只要不忘初心，用心培育，把学生当成心爱的花一样，欣赏他们的变化与成长，精心呵护，一定能收获一笔笔宝贵的精神财富，一定能收获满满的幸福感。