高三复习如何落实物理学科素养

物理学科核心素养一直贯穿在物理的日常教学中，作为中学教师，在物理教学中提高学生思维能力，落实物理核心素养，在高三物理复习教学中尤为重要。

一、深刻学习高考评价体系，精准落实物理学科素养

2017年开始，物理考试大纲修订构建基于高考立场的评价体系——“一体四层四翼”，我们要对这个评价体系深刻学习。而直接检验我们学科素养是否有效的落实，主要通过学生参加全国高等教育招生考试的方式进行检验，所以我们很有必要对新课程标准和评价体系进行学习，它直接反映出高考的命题动向，也为我们的复习备考指明了方向，使我们能更精确地落实物理学科素养。同时，我们还要对学生的学习情况作深入的了解。学情是教学目标设定的基础，只有真正了解学生的已有知识和心理认知特点，以及最近的学习状态，才能更高效地落实物理学科素养。

二、以课堂教学为主阵地，提高学生物理学科素养

（一）整合知识整理的方式，形成系统的物理观念。我们可以利用“思维导图”进行知识的整理。如何让学生会独立完成“思维导图”的制作及完善，是我们要面对的一个重大难题。虽然市场上有各种关于高中物理知识的“思维导图”书籍可以购买，但结构简单，学生还是很难掌握到深刻的内容。最好的方法是让学生去自己总结思维导图，可时间上可能不是很允许，效率也不高。因此，本人建议可以向学生下发简单的思维导图，学生根据自己的理解对下发的思维导图进行详细的补充。

（二）注重传统题型与变式，培养科学思维。我们要注重传统题型，培养学生的发散性思维。我们除了要讲好怎么解这道题之外，还要教学生遇到类似的题目会用切割的方法，先把物理情景分成几个熟悉的模型，再逐个击破。同时，我们还要抓好这道题目让学生去改编，并设好具体的数据，它就变成了很多道类似的题目。当然在这个过程中老师要给与学生多些提示，例如改前面部分，或者中间部分，又或者改后面部分。有了足够的提示和思路，学生就能尝试去完成这个改编题目的作业了。

（三）注重实验操作，提高实验探究能力。我们在高三物理实验复习中要注重实验操作的重现。让学生大概花十分钟时间去看实验原理和操作的过程，因为学生学习过这些内容，重新再看不会花很长的时间。接着我们有三种实验操作步骤呈现的方式：视频呈现、老师操作、学生展示，可以根据实验的操作难易，进行选择，本人觉得让学生展示会更好一些。这样能提高学生们的注意力，通过观察上台同学的实验操作的展示过程，发现操作过程的错误或者不足，可以加深学生对实验的记忆和理解。学生把实验的基础知识学牢固了，才有可能对实验进行创新设计。

（四）综合发展提升科学态度与责任。1.培养自主学习，掌握科学的学习方法。我们要在复习的过程中要使学生养成自主学习的习惯。这个是需要很长一段时间才能完成的，我们可以从让学生多看复习参考书籍开始，而更重要的要有落实的具体措施。久而久之，学生会逐渐养成自主学习习惯，可以减少对老师的依赖，没有老师讲解，或者有的知识课堂没讲到的，学生也能通过自己看书去掌握。2.关注科技进步，增强社会责任感和使命感。在高三物理复习教学中我们要多关注现代科技与中学物理之间的联系，这样既能提高学生学习物理的兴趣，又能增强学生社会责任感和使命感，传递正能量。例如：港珠澳大桥、嫦娥四号、鹊桥（拉格朗日点）、流浪地球（弹弓效应）、北斗导航系统、蛟龙……3.弘扬传统文化，提高学生的人文素养。在物理教学中渗透传统文化教育，不仅提高学生学习的兴趣，又发展他们的综合素养。物理课堂教学中，我们要利用好传统文化，促进学习学好中国传统文化。4.关注体育与劳动，促进德智体美劳全面发展。例如：足球、篮球、排球、跳高、滑雪、冰壶、港珠澳大桥建设用钢索吊起钢筒、楼房建设中的打桩机……这些内容可以增加学生对体育和劳动的热爱。

三、做好学生学习效果的监测、追踪与评价

在高三复习中节奏比较快，内容比较多，学生的知识的掌握情况如何，我们的措施是否有效甚至高效，就要做好学生学习效果的监测、追踪与评价，以便我们能更好的针对存在的问题，作出快速有效的解决方法。监测的手段有很多，每个省市都会进行一些阶段性的检测，有大数据的横向对比，我们就更清楚自己的学习情况了。同时，我们还要做好学校内部的学习情况检测，就要求我们利用好平时的测试数据。

责任编辑"邱"丽