有声读物精品的出版趋势与实现路径

【摘 要】 比对连续五届全国有声读物精品出版工程入选项目的数据，分析有声读物精品出版的特征与趋势。在此基础上，结合时代新媒体出版社打造有声读物的经验，提出策划制作有声读物精品的实践策略：在选题策划上聚焦主题出版，彰显强国精神；在内容选品上与相关机构融合共建，发挥各自优势；在剧本改编上立足文本特点，突出听觉叙事；在演播设计上应用声音要素，打造沉浸式“画面”。

【关 键 词】有声读物；融合出版；精品出版

【作者单位】吴雷，时代新媒体出版社；谷晨，时代新媒体出版社；崔璐，时代新媒体出版社。

【中图分类号】G230.7 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.21.010

随着移动互联网与新媒体的快速发展，人民群众对数字阅读的需求已不局限于电子书形式，以听书为代表的有声读物越来越受欢迎。中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国有36.3%的成年国民表示自己通过听书的方式阅读，高于2022年的35.5%［1］。自2018年起，国家新闻出版署开始组织全国有声读物精品出版工程项目（以下简称“有声精品工程”）的申报工作，旨在进一步引导推动有声读物创作生产。在有声阅读产业日益兴起的背景下，出版单位纷纷加快推进融合发展转型，尝试开拓有声阅读领域。笔者立足历年有声精品工程入选项目，阐述分析入选项目的特点和趋势，进而结合时代新媒体出版社打造有声读物的经验，提出策划制作有声读物精品的实践策略，尝试为同行提供值得借鉴的做法。

一、有声精品工程入选项目综述分析

目前，有声精品工程评选共开展了5届，累计评选出153种精品有声读物。其中，2018年、2019年每年评选出10种作品，2020年评选出55种作品，2021年评选出37种作品，2022年评选出41种作品。笔者采用词频分析工具提取153种作品的主题词，结果如下：“中国”“中华”出现频率最高，一共出现了37次；“少儿”“儿童”“孩子”合计出现频率为13次；“科学”“科普”合计出现频率为11次；“文化”“文学”合计出现频率为11次。综上所述，有声精品工程入选项目的重点方向主要包括主题出版类、传统文化类、教育科普类和经典文学类。为了反映上述入选项目的特点，本文从内容主题、演播方式、申报机构等3个维度对入选项目进行归类分析。

1．内容主题：主题出版、传统文化、教育科普、经典文学

笔者将所有入选作品按照主题出版、传统文化、教育科普、经典文学等4个类别做了统计，具体包括以下几个方面。

第一，主题出版类作品约占45%。此类作品内容主要深入宣传阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，旨在展现新时代中国的精神风貌。入选数量从2018年的1种上升为2022年的20余种，如：人民出版社的《习近平讲党史故事》（有声版）、北京联合出版公司的《读懂中国共产党》（有声版）、人教数字出版公司的《学党史树理想》（有声版），等等。

第二，传统文化类作品约占26%。此类作品内容通过传承和弘扬中华优秀传统文化，讲述历史故事，增强人民群众的民族自豪感和文化自信心。如：中华书局的《中华先贤人物故事汇（第一辑55种）》（有声版）、三联书店的《这就是中国古建筑》、广东大音音像出版社的《中华优秀传统文化诵读系列》，等等。

第三，教育科普类作品约占24%。此类作品内容以提高人民群众特别是少年儿童的科学素养为目的，旨在普及科学知识，促进我国科学技术出版的发展。如：二十一世纪出版社的《讲给孩子的医学科普知识》、中国科学技术出版社的《见证百年的科学经典》（有声读物）、地质出版社的《解密物种起源少年科普丛书》（有声读物），等等。

第四，经典文学类作品约占5%。此类作品内容涵盖畅销、常销的经典文学作品，为读者提供丰富的精神食粮，对塑造社会风气、推动文化传承起到重要作用。如：人民文学出版社的“百种中外文学经典有声作品”、北京广播集团的《茅盾文学奖精选有声作品集》、春风文艺出版社的《经典文学音频文库——“布老虎”听书》，等等。

2．演播方式：单播、多播、广播剧

通过对入选项目逐个试听，笔者根据演播方式将这些项目分为单播、多播、广播剧等3个类别，具体包括以下几个方面。

第一，单播作品约占入选项目的70%。单播作品通过邀请知名主播录制或由亲历者口述形成，有时会辅以背景音乐，旨在原汁原味地呈现图书内容。在入选的单播作品中，80%以上的作品内容来自纸质图书，如：学习出版社的《新征程面对面》（有声版）、中国人民大学出版社的《新中国口述史（1949—1978）》（有声版），等等。

第二，多播作品约占入选项目的4%。多播作品通过多人分角色朗读或轮流诵读的形式来增强讲述的感染力和表现力。如：人民教育电子音像出版社的《铸魂——与孩子一起感悟革命岁月》，上海世纪出版集团、学林出版社的《初心之地——上海红色革命纪念地全纪录》（音频版），等等。

第三，广播剧约占入选项目的16%。广播剧融合了讲述声、环境音、音乐、音效等多种元素，能提供更加丰富的听觉体验。从入选数量来看，广播剧形式的作品呈现逐年上升的趋势。如：人民邮电出版社的《听！国宝在说话》、广东大音音像出版社的《神奇博士时空穿梭之探访科学家》，等等。

此外，部分入选项目还采用了专家授课、吟唱童谣等形式，如：人民音乐出版社的《少儿乐唱古诗词》、中国唱片集团的《北京童谣（精编200首）》，等等。

3．机构类型：图书出版单位、电子音像出版单位、互联网出版单位

国家新闻出版署要求有声精品工程的申报主体为国家新闻出版主管部门批准的具有出版资质、音像电子制作资质或网络出版服务资质的单位。因此，笔者将有声精品工程的申报机构分为以下3类［1］。

第一类是图书出版单位。约72%的入选项目由图书出版单位申报，项目作品内容主要源自对优秀纸质图书的转化。如希望出版社的《张桂梅和她的孩子们》，改编自荣获中宣部主题出版重点出版物、“中国好书”荣誉的同名图书。

第二类是电子音像出版单位。约20%的入选项目由电子音像出版单位申报，项目内容有的源自出版单位的纸质图书，如浙江电子音像出版社的《脊梁——共和国勋章获得者的故事》；有的直接以音像出版物内容进行申报，如重庆大学电子音像社的《穿越科学大事件（医学科普篇）》。

第三类是互联网出版单位。随着有声精品工程影响力的提升，已有不少互联网出版单位参与项目申报，通过分析可知，约8%的入选项目由互联网出版单位申报。在这些申报的项目中，大多数是基于互联网企业自身积累的内容IP扩展打造，如：完美世界的《创新有声儿童版西游记》、中文在线的《长津湖》和《烈火英雄》有声版。这当中大约有一半由图书出版单位联合互联网企业共同申报，如：中央文献出版社和学习强国平台联合申报的《论中国共产党历史》（有声版）、青岛出版社和北京凯声文化联合申报的《少年读中国哲学》。

二、有声精品工程入选项目趋势特征

有声精品工程的实施，对引导行业精品创作具有重要影响。近年来，国家新闻出版署以精品项目评选为抓手，通过定标准和立标杆，发挥引领示范作用，有效引导出版社坚持正确导向，树立精品意识，制作出版更多优秀的有声读物［2］。通过对上述项目的分析，我们可以窥见近年有声读物精品出版的发展趋势。

1．选题范围日趋多元，引领效果日趋显著

在内容覆盖面上，有声精品工程入选作品涵盖政治、历史、文学、科技等多个领域。主题出版类和传统文化类作品在入选项目中的占比相对较高，教育科普类作品也呈现稳步增长的趋势，有效拓展了有声精品的选题范围，取得了更加生动、立体、显著的传播效果。入选作品始终坚持正确的政治方向和出版导向，坚持思想、学术、文化、艺术价值相融合，无论是内容的广度还是思想的深度，均具有较高的文化传播价值，其蕴含的价值观深入渗透人民群众的生活，有助于塑造良好社会风气、提升公众道德素养。特别是主题出版类作品数量最多，153 种精品有声读物中主题出版类产品占69种，反映了出版单位在有声精品策划上对体现时代主题精品力作的不懈追求。

2．内容质量日显高端，剧本改编日益专业

大多数入选作品的内容源于优质纸质图书，这些图书中不乏入选或获得过“三大奖”、国家出版基金、“中国好书”等荣誉和项目的佳作，这意味着有声读物精品与网络平台上的同类作品不同，在内容质量上处于高端水平。相关出版单位在有声内容开发上逐渐积累出一定的改编经验，展现了较高的专业水准。这些出版单位在保留原著精髓的同时，能够根据演播效果进行适当增删、重构，精心挑选或创作音效、背景音乐等烘托演播氛围，并邀请知名朗诵艺术家、专业播音员等参与配音工作，借助他们精湛的播音技能、真诚的情感表达，准确地诠释作品内涵，为读者带来与阅读原著不同的体验。

3．演播方式日渐丰富，制作质量日益精良

随着媒体技术的快速发展，入选作品的表达形式从一人单播到男女双播、多人对播再到广播剧，演播方式不断丰富，为作品内容注入新的活力。从作品内容与形式的组合方式看：对于理论性、专业性较强的内容，单播的较多；对于故事性较强的内容，或以少年儿童为主要对象的内容，多人演播的较多，这种形式能够更生动地呈现文字内容。近年来，多播、广播剧等方式受到读者青睐，这些方式通过多角色演绎、音效配合等手段，增强了讲述者的感染力和表现力。在丰富演播方式的同时，出版社也非常关注有声读物的制作质量。越来越多的出版社委托广播电台、专业制作机构进行声音文件的录制、制作加工，有声读物的制作质量得到较快提升，为读者带来更好的听觉体验。

4．参与单位逐渐增加，合作模式日益多样

在有声精品工程开展的前两年，参评的项目只有60余种，之后最多的一年达到近700种。参与申报的机构在前两年多为图书或电子音像出版单位，近年来，除了出版单位，制作、运营有声读物作品的互联网公司也加入申报单位的队伍，并在最终评选上占据一席之地。这些公司的加入带来了更为多元、更加丰富、更具创新性的内容形式，在扩展读者选择空间的同时，一定程度上也加剧了有声精品工程竞争的激烈程度。但我们也应该看到，这样的竞争催生了出版单位与互联网公司的合作，互联网公司基于自身拥有的优质资源、数字技术、用户数据等，与出版单位之间实现资源共享、优势互补，两者形成紧密的合作关系，共同推动有声精品读物市场的繁荣与发展，为文化产业的高质量发展注入新的力量。

三、有声精品工程项目的打造路径——以时代新媒体出版社为例

1．有声读物策划制作存在的问题

基于有声精品工程入选项目的趋势特征，结合出版单位的实践经验，可分析发现出版单位策划制作有声读物存在的一些问题。本文结合时代新媒体出版社（以下简称“新媒体社”）的实践，分析相关问题。新媒体社自建社以来一直从事音像与电子出版业务，2022年之前，该社虽然屡获中国出版政府奖、中华优秀出版物奖等国家级奖项，但在有声精品工程上一直缺乏建树，具体在以下方面存在不足。

（1）有声读物申报选题分散，选题策划方向不够聚焦

在有声读物精品工程开启的前几年，新媒体社并没有针对这一方向开展专门的选题策划，只是从每年出版的电子音像出版物中挑选一些以音频播读为主要形式的出版物进行申报。同时，新媒体社申报的有声读物选题方向较为分散，传统文化、儿童读物、主题出版这些类别都有所尝试，这就导致提交参与评选的作品针对性不强，编辑在有声读物策划上也没有经验积累。相较而言，在有声精品工程上多次获奖的出版单位，其选题方向相对聚焦，例如，广东大音音像出版社长期围绕中华优秀传统文化方向深耕有声内容开发，其申报的音像出版物《中华优秀传统文化故事库（第一辑）》《中华优秀传统文化诵读系列》分别在2018年、2020年入选。

（2）基于产品内容革新出版形态并进行二次开发存在困难

新媒体社的出版形态以电子出版物为主，多以数据库、交互式软件的形式呈现，如《中国皮影艺术数字档案》《黄梅小镇》等，其中的素材形式主要包括图片、音视频、动画。基于这些内容开发有声读物基本上等于“从零开始”，即需要从文本的约稿、组稿开始，除了成本投入较高，还拉长了出版周期。相较而言，一些图书出版单位有大量的图书文本可以开发成有声读物，省去了约稿、组稿的流程。根据往届入选数据统计，超过80%的作品是在已出版纸质图书基础上录制而成的。

（3）叙述逻辑、声音要素把握不足，剧本改编能力需提升

在有声读物的制作流程中，剧本改编是一项基础工作。特别是多播、广播剧等形式的有声读物，剧本直接决定了有声作品的质量。新媒体社在选题策划、文字编校等方面具备一定的优势，但在剧本改编方面缺少经验，对于有声读物的叙述逻辑、声音要素等比较陌生，需要向广播电台的专业人士学习请教，积累相关经验。例如：人民邮电出版社的《病毒走开！小喇叭健康有声故事》、浙江大学出版社《呦呦青蒿》均是与广播电台合作改编的广播剧作品，采用情景剧的形式为读者带来沉浸式的听觉内容。

（4）跨行业合作欠缺，有声读物录音制作条件尚需改进

新媒体社虽然拥有录音棚和非编设备，但社属多媒体制作部门长期从事的工作内容为视频拍摄剪辑和诵读型音频的录制。与广播电视行业专业从事有声读物制作的企业相比，无论是在设备性能方面，还是在演员档次、音效库数量、原创音乐制作方面，都略显落后。因此，新媒体社需要与外部团队合作，以弥补短板。如四川天地出版社有限公司与深圳市懒人在线科技有限公司联合申报的《红船》，入选2021年有声精品工程。在互联网公司的加持下，该作品播音技艺精湛，旋律背景悠扬悦耳，场景音效贴切自然，与主题内容紧密配合、无缝衔接，呈现强烈的艺术渲染力，充分展现了红色文化的独特韵味，为听众带来愉悦的听觉盛宴。

2．有声读物策划制作的实践路径

通过对标有声精品工程入选作品的优秀经验，出版单位应在选题策划、内容选品、剧本改编、演播设计上不断改进优化，形成精品有声读物的策划出版模式。近3年来，新媒体社策划制作出版了多部有声读物，于2022年第一次入选了有声精品工程，为安徽出版集团实现了零的突破。下文以新媒体社的《国士无双——国家最高科学技术奖获奖科学家的故事》（以下简称“《国士无双》”）、《我把理想写进空间站》为主要案例，对策划制作有声读物的做法进行总结。

（1）选题策划：聚焦主题出版，彰显强国精神

主题出版是党和人民赋予出版业的神圣职责，紧扣重大主题，凝聚奋进力量，做强做优主题出版是出版业的重要使命担当。与图书主题出版一样，有声读物精品的主题出版围绕党中央提出的重大战略、重大部署，聚焦党和国家工作主题主线，借助数字化方法手段和渠道平台，宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬社会主义核心价值观，让党的声音传播得更广更深更远［3］。

2021年是“十四五”的开局之年，安徽省制定的“十四五”出版规划“壮大数字出版产业”部分中，明确要求引导全省有声读物新型出版平台企业提升内容质量，着眼于弘扬社会主义核心价值观，强化价值引领作用。新媒体社作为安徽出版集团融合出版的先锋队，需要运用新型技术与传播渠道做好主题出版的融合发展，因此，从2021年开始，新媒体社将主题出版作为出版社选题策划的一条产品线。结合对以往入选作品的主题分析，在开展有声读物策划之初，新媒体社将面向青少年展示我国科技成就、传播科学精神、厚植爱国情怀的方向作为发力重点。《国士无双》这部作品以截至2021年的荣获国家最高科学技术奖的科学家为主角，采用广播剧的形式，演绎了33 位科学家以民族振兴、祖国强盛为己任，为科学事业奉献的故事。《我把理想写进空间站》这部作品则以航天员刘伯明为主角，将刘伯明执行神舟十二号载人飞行任务期间撰写的24篇日记，以第一人称娓娓道来，全方位呈现他执行任务的全过程，并穿插讲述他的成长经历、日常训练、家庭生活的故事。

（2）内容选品：与机构融合共建，发挥各自优势

在有声读物精品的入选项目中，图书出版单位与电子音像出版社、互联网企业的合作是一个新的趋势。电子音像出版社或互联网企业已经在音频内容的技术加工环节积累了大量的播音作者资源与制作经验，图书出版单位则拥有大量的文本内容资源，两者融合进一步提升了有声精品的内容质量。江苏凤凰电子音像出版社与浙江电子音像出版社近年来在有声读物的开发上与图书出版社紧密合作，出版了一批优秀有声读物：江苏凤凰电子音像出版社基于江苏凤凰科学技术出版社的图书策划的有声读物《大师的科普世界》（有声版），入选2018年有声精品工程，并荣获第三届江苏省新闻出版政府奖；浙江电子音像出版社基于浙江教育出版社的图书策划的有声读物《国之重器——北京正负电子对撞机》，入选 “十四五”国家重点出版物出版规划项目和国家出版基金资助项目。

新媒体社作为一家电子音像出版社，开展有声读物制作，首先要解决剧本问题。如果按照图书出版社的方式，先约请作者创作图书再录制成有声读物，整个周期太长。因此，在剧本选择上，新媒体社采取与拥有优质内容的机构合作，在已有内容的基础上进行改编。例如：《国士无双》来自中国科学技术馆关于历年国家科技进步奖最高奖获奖者的展陈，对于这些科学家的故事，中国科学技术馆已经收集了大量的素材；《我把理想写进空间站》则源于中国宇航出版社的重点图书。

（3）剧本改编：立足文本特点，突出听觉叙事

有声读物不像电影、动画片，它没有画面，必须通过声音给读者传递所有内容。有声读物的开发需要在原有作品的基础上，按照听觉叙事的特点，将作品转化为可供声音演员演播的剧本。在这样的背景下，新媒体社编辑团队多次向屡获中宣部“五个一工程奖”的全国知名广播剧制作方拜访学习，总结出改编剧本需注意的关键环节。

第一，选择合适的原作。原作是有声读物改编的基础，选取经典、优质的作品，不但更容易开发出精品有声读物，而且能够节省时间成本和制作成本。比如《国士无双》，中国科学技术馆已经拥有关于科学家的展陈与基本资料，所以采用广播剧这样复杂的形式，将每一位获奖者的展陈信息改编成一个个独立的故事。又如，人民文学出版社的《百种中外文学经典有声作品》，此项目中的有声作品依托人民文学出版社出版的图书再度创作，以声音还原了畅销、常销的100部经典文学作品。

第二，要根据文本内容特色采取不同的改编形式。传统文化类图书的内容大多采用知识介绍的形式来呈现，这样的内容更适合开发知识讲解型有声读物，可由单一叙述者独立完成播读全过程。小说、纪实文学、网络文学这些类别作品的内容，则可以采取多人演绎的形式来呈现，借助流畅的叙事旁白，传递和交代纷杂的内容信息，为听众带来画面的“入场感”。例如，《我把理想写进空间站》原书为日记体，有声读物内容多为刘伯明第一视角的独白，因此，项目团队在改编时并未按照广播剧的形式对原书内容做太多修改。首先，项目团队对原书中的内容进行了简单的角色划分，以航天员刘伯明的个人独白为主，辅以旁白、儿童对话，形成了多人朗读的形式；其次，项目团队在独白中根据描述的事物进行音效加工，增加音频内容的丰富度与有趣性；最后，项目团队编写片头、每一集的片花，将原书中的书面文字转为口语化语言对话。

第三，有声读物的改编需考虑受众的接受度。不同的受众群体有不同的喜好，改编者要根据目标受众的喜好，有针对性地进行改编。比如：在面向青少年的有声读物中，可以增加一些幽默、温馨的元素，吸引年轻听众的注意；在面向女性受众的有声读物中，可以加入一些浪漫、感性的情节，吸引她们的关注。《我把理想写进空间站》特别为小读者设置了“航天员亲自来科普”板块，邀请小读者与主播互动并提问，通过这种形式让小读者更容易接受产品。青岛出版社有限公司、北京凯声文化传媒有限责任公司联合申报的《少年读中国哲学》，将同名图书中的漫画改编为由多人演绎的音频小故事，用于引入哲学话题，激发读者的好奇心，提高有声读物的趣味性。

（4）演播设计：应用声音要素，打造沉浸式“画面”

经过多次调研广播电视行业有声读物制作专业机构，查阅相关资料，新媒体社将有声读物中的声音归纳为三个关键的形态：“讲述声”、“环境音”和“音乐或音效”。这三种声音形态的调用与呈现，构成了有声读物声音叙事的独特风格，对有声读物而言是不可或缺的。

第一，讲述声。讲述声由叙事者发出，除人物角色对话外，还包括旁白等，共同构成有声读物声音叙事过程的主脉，承担着内容传递与声景建构的主要任务，可以说，讲述声呈现了文本内容的基本面［4-5］。例如，在《国士无双》第27集“以身试药的医学大家——屠呦呦”中，以屠呦呦女儿李敏的视角作为故事的切入口，刚开始就是多个儿童的对话，少年李敏委屈地反驳说父母不来接自己原因是工作忙。这一场景很容易让读者感受到李敏既有作为科学家女儿的骄傲，又有被父母忽视的委屈，使读者与角色产生情感共鸣。此外，作品中多次涉及真人原音。在《国士无双》第1集“奇思妙想的追梦人——袁隆平”中，使用了袁隆平晚年在湖南农业大学讲话的音频，袁隆平讲述了自己的两个梦想——禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，放在音频故事的结尾，在增加真实感的同时，还起到渲染主题的作用。

第二，环境音。环境音出场时，一般会起到交代时空信息、凸显事物特性、协助情节细描的作用。虽然环境音并非所有有声读物都必须具备，但环境音配合讲述声，往往能够让听众产生“身临其境”或“置身现场”的感知体验［4-5］。以《国士无双》第27集屠呦呦故事为例：成年李敏外出回到家中，妹妹拿出母亲日记给李敏看，李敏说不看，最后却忍不住阅读，这一情境配上抒情的音乐，映照了李敏在面对妈妈屠呦呦日记时那种内心柔软与外表冷漠的矛盾。听众可以通过该场景深刻感受到李敏在成长过程中与屠呦呦之间的母女关系。

第三，音乐或音效。音乐和音效与叙事内容主题、情感色彩或篇章结构联系紧密，言情类有声小说偏向浪漫唯美的配乐，悬疑类作品偏向紧张刺激的配乐。音乐或音效可以起到以下几方面作用：一是可以实现在不同内容桥段或叙事场景间的过渡转接，即“转场”；二是可以起到为情节冲突与事件发展创设叙事氛围或营造环境的作用，即“带节奏”；三是起到“引领”“划章”“分节”“收尾”的作用［4-5］。在《我把理想写进空间站》中，新媒体社为这部作品创作了一首主题曲，放置在有声读物的最后，对整个故事起到总结升华的作用，并通过音乐的升华，让受众产生意犹未尽的感觉。

2024年10月1日，有声读物领域的第一个国家标准《有声读物》正式实施，这对完善标准体系、促进有声读物精品创作和传播以及行业高质量发展具有重要意义。但业内应该清楚地看到，我国有声读物行业发展之路还很漫长，有声读物还存在更大的发展潜力，唯有从内部进行自我规范提升，在深耕细分领域、提升内容质量、提高演播水平等方面持续发力，方能提高有声读物的整体质量。

｜参考文献｜

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［4］王晓晨. 数字有声读物听觉叙事研究［D］. 北京：中国传媒大学，2023.

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