基于OBE理念的高职网页设计与制作课程教学设计与实践研究

关键词：OBE理念；网页设计与制作；课程教学改革；成果导向教育

0 引言

随着社会对技能人才需求的提高，职业教育更加注重实践与能力培养。在网页设计与制作领域，企业需要掌握HTML5、CSS3、JavaScript等前端开发技术的复合型人才。传统教育模式相对偏重知识传授，忽视能力培育，已无法满足当前市场需求。为适应企业对前端开发技术人才的需求，职业教育需不断创新教学内容与手段。OBE理念符合当前我国人才培养需要，在其引领下的课程结构优化研究，对深化教育教学改革与创新、提高应用型人才培养质量，可起到积极推动作用[1]。在实施OBE教学模式的过程中，须以学生为主体进行课程设计[2]。该理念的设计原则为：清楚聚焦、扩大机会、提高期望、反向设计、持续改进。

1 课程教学现状

为探究基于OBE理念的课程教学设计与实践，研究团队通过问卷调查和访谈，对课程教学现状进行了全面审视。剖析现状，可以更清晰地认识课程问题，为后续教学改革提供依据。

1.1 教学目标不明确且缺乏前瞻性

当前，部分学校该课程的教学目标设定较为模糊，缺乏明确性和具体性，未能清晰界定学生在学习该课程后应达到的具体能力和素质要求。此外，教学目标往往缺乏对行业发展趋势和未来职业需求的考量，导致学生在毕业后难以适应快速变化的职业环境。

1.2 教学内容滞后且理论与实践脱节

部分教材和教学资料更新不及时，导致教学内容与行业前沿技术脱节，学生难以掌握最新的技能。在传统的教学模式中，往往倾向于过分强调理论知识的讲授，却忽略了实践操作的重要性。

1.3 教学方法单一且缺乏互动性

传统的教学方法缺乏多样化的教学手段和互动环节，难以激发学生的学习兴趣和主动性。学生在课堂上被动接受知识，缺乏足够的实践机会来巩固和应用所学知识。同时，不同学生的学习基础和学习能力存在差异，但传统教学方法往往忽视了学生的个体差异，难以实现个性化教学。

1.4 教学评价片面且忽视过程评价

当前的一些教学评价多以期中考试、期末考试为主，忽视了学生在学习过程中的评价。这种单一的评价标准难以全面反映学生的学习成果和能力水平。此外，教学评价往往缺乏及时、有效的反馈环节，学生难以及时了解自己的不足之处并得到针对性的指导。

2 基于OBE 理念确定学习成果目标

成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE） 是一种以学生的学习成果为导向的教育理念，认为教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果[3]，并以此进行逆向思维，构建课程体系。通过深入企业员工调研，明确了以下三个核心目标成果。

2.1 知识目标

理解网页设计的基本流程、网页布局的原则、配色技巧等基础知识。掌握HTML、CSS、JavaScript等前端开发技术，以及相关的网页标准和规范，能够编写符合标准的网页代码；掌握常用的网页设计软件和工具的使用方法。

2.2 能力目标

能够根据用户需求进行网页的整体规划设计，并运用所学技术独立完成网页的制作；注重布局的合理性，能够利用所学知识对网页进行视觉优化；能够利用JavaScript等技术将动态效果和交互功能添加到网页中。具备网站测试的基本技能，能够发现并解决网页在不同浏览器和设备上的兼容性问题。

2.3 素养目标

具有良好的职业道德意识，遵守网页设计行业规范及法律法规，尊重他人知识产权。能够主动探索和学习网页设计与制作领域的新知识和新技术；具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地与团队成员进行交流，互相配合完成任务。能够运用所学知识分析和解决网页设计与制作中的实际问题，并具备创新思维，能够提出新颖的设计方案和解决策略。

通过设计上述学习成果目标，学生在学完课程后，既掌握了相关的知识和技能，又具备了解决实际问题的能力和良好的职业素养。

3 基于OBE 理念构建课程体系

研究团队为构建系统完整的课程体系，以预设的学习成果为基础，对教学内容进行了重构。课程体系由基础模块、样式模块、交互模块、项目实战模块以及拓展提升模块这五个相互关联、层层深入的模块构成。这些模块的有机结合为学生的综合技能发展提供了坚实的支撑。首先，涵盖Web基础知识、HTML5、CSS3以及JavaScript基础知识的基础模块、样式模块、交互模块是课程体系的基石。这些模块旨在帮助学生深入理解网站的工作机制，熟练掌握HTML5的标签与属性、CSS3的样式与布局基础，以及JavaScript的基本语法和DOM操作，为后续的项目实战模块奠定必要的基础。项目实战模块则着重于提升学生的网页布局设计、样式美化和交互功能实现能力。通过实际操作，学生能够进一步巩固和应用所学知识，提升综合技能。最后，拓展提升模块将引导学生关注最新的Web前端技术动态。该模块鼓励学生掌握最新的Web前端技术，以增强学生的就业竞争力，同时拓宽学生的技术视野，培养其自主学习能力。

4 基于OBE 理念优化教学策略

OBE理念强调学生的个性化学习和教学过程的输出。因此，在课程的教学过程中，教师采用了案例教学、项目式教学等教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。同时，教师根据每个学生的基础，准确把握每个学生的学习轨迹，因材施教。

案例教学法主要运用在基础模块、样式模块、交互模块、拓展提升模块中。针对课程的成果目标，结合学生的实际情况，教师对代表性案例进行精心选择和设计。例如在样式模块的布局设计中，教师展示案例，引导学生对案例中的设计元素和技巧进行观察和分析。通过提问和讨论，启发学生思考，帮助他们理解设计理念和方法。同学们分组深入剖析案例，就案例中的优势与不足进行深入探讨，各抒己见，提出改进意见并分享给全班同学。最后，还要求同学们根据案例分析的结果，自己动手设计一个类似的网页，通过实践操作，加强对网页设计理论的理解和应用能力。

项目化教学模式主要运用于项目实战模块中。项目化教学模式作为一种新型教学方法，能够有效缓解社会需求与人才培养之间的矛盾[4]。例如在项目实战模块中，学生根据自己的兴趣和专长选择一个主题，以小组为单位进行项目规划、制定详细的项目方案和日程安排，自主完成项目，包括网页设计、制作和测试等环节。最后进行项目展示和评比，师生共同评议项目成果，提出改进建议。

5 全景式综合评价

评价设计是基于OBE理念的课程教学设计中的一个关键环节。全景式综合评价是指从知识、技能、素质等多个维度，综合运用多种评价方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面、客观、公正的评价。如表1所示，网页设计与制作课程的评价设计中，研究中采用过程性评价和成果性评价相结合的方式来进行综合评价。过程性评价主要关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、小组讨论贡献、项目进展情况等。通过教师观察、学生自评和互评等方式进行，以了解学生的职业素养、合作能力和实践操作能力等。成果性评价则主要侧重项目作品、作业和设计方案等方面的测评。根据测评结果，针对学生在学习过程中存在的优点和不足，及时给予具体反馈，并提出改进意见。

在拓展提升模块中，教师将学生对Web前端技术动态的掌握情况纳入评价内容，以此检验学生是否关注并了解最新的技术趋势。这些评价内容将有助于更全面地培养学生的综合素质，进而提升其在未来职场中的竞争力。

教师根据学生的学习进度和反馈需求，灵活调整教学策略。全景式综合测评既是对学生学习成果的考核，也是对教学效果的宝贵反馈。教师通过对测评结果的分析，能够清晰把握学生在知识掌握、技能运用、团队协作能力、职业素养等方面的表现。比如，教师在教学过程中通过测评发现学生在某一知识点上存在难点后，可以有针对性地进行辅导。同时，教师需要通过反思、总结，找出教学中的不足之处和亟待提高的地方，以不断提升自己的教学水平和教学效果。

6 基于OBE 理念的教改实践效果分析

OBE理念强调以学生为中心，以成果为导向，注重培养学生的实际应用能力和综合素质[5]。经过一学期的教学实践，在课程结束后，我们通过对实验班和对照班综合成绩的收集，以及进行教学效果的问卷调查和座谈讨论，从以下几个方面对实际效果进行了分析。

6.1 提升了学生的实践能力和创新能力

课程在OBE理念的指导下，在注重学生动手实践的同时，更加注重培养创新思维。课程中引入多个模块，让学生在实践中学习和运用技能，这不仅提升了学生的实践能力，也激发了他们的创新思维。同时，教师还要鼓励学生独立思考、自主解决问题，使学生的创新能力得到了进一步的发展。

6.2 提高了教学质量和学生的学习效果

通过不断优化教学方式以及引入更多实践模块，以学生的学习成果为导向，教学质量显著提高。同时，学生对自己的学习方向也更加明确，从而在学习中更加主动地投入，学习效果也得到了提升。

6.3 促进了学生的团队合作和沟通能力

课程以OBE理念为指导，引入项目实战模块，在培养学生团队协作能力的同时，提升了学生的交流沟通能力。在团队协作中，同学们需要相互配合共同完成任务，这既锻炼了他们的协作能力，又使他们更加了解如何在团队中发挥自己的优势。

6.4 增强了学生的职业素养和就业竞争力

课程在OBE理念的指导下，更加注重学生职业素养和就业竞争力的培养。课程中引入实际项目及案例分析，让学生对行业需求及职业发展方向有了更多的了解。同时，学生的综合素质也通过实践操作和创新思维的培养而得以增强，就业竞争力也随之提升。

7 结束语

该研究以OBE理念为指导，对课程进行了系统性的教学设计与实践探索。研究团队明确了课程的成果导向目标，并结合学生的具体情况、行业规范以及企业岗位要求，对课程设计进行了细致的规划。为了使学生能够在实际工作环境中不断巩固已有知识并学习新内容，研究团队重新构建了课程框架。在教学方法上，该研究采用了项目式、案例式等多样化的教学手段。同时，为了更全面地评估学生的学习效果，研究团队还引入了全景式综合评价。经过教学实践，该研究取得了显著的改革成果：学生们的学习热情有了大幅提升，实践能力得到了显著增强；此外，学生们在团队协作、创新思维以及问题解决能力方面也取得了明显的进步。这一研究为该课程的教学改革开辟了新的路径。

展望未来，研究将继续深化OBE理念在该课程中的应用，不断优化和完善课程设计，确保课程内容与行业需求紧密相连；同时，关注学生的学习需求和反馈，调整教学方法与评价方式。通过引入新技术和工具，增加实践项目的挑战性，并加强与企业和行业的产学研合作，研究团队将致力于培养具备高度实践能力和创新精神的复合型人才。同时，课程的评估体系也将不断完善，以全面评估学生的学习成果，满足市场需求，为培养高素质技术技能人才提供有力支持。