新媒体视域下大学生思政教育与美育的结合

摘 要：在新媒体时代下，大学生作为“数字原住民”，其思想观念、价值取向、行为方式无不深受新媒体的影响。因此，如何在新媒体语境下实现大学生思想政治教育与美育的有机结合，已成为高校育人工作面临的重要课题。一方面，新媒体为思政教育和美育拓展了时空维度，为二者的深度融合提供了技术支持和平台保障;另一方面，新媒体也对传统的思政教育和美育模式提出了新的挑战，亟需教育工作者审时度势，创新理念，积极探索契合新媒体特点、符合大学生成长需求的思政教育与美育协同路径，以期实现立德树人的根本任务。文章在梳理思政教育与美育内在联系的基础上，分析新媒体视域下思政教育与美育结合的必要性，进而提出二者结合的路径。

关键词：新媒体 大学生思政教育 美育

中图分类号：F016.3;G641文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）12-210-02

引言

在新媒体时代，信息传播的速度与方式都发生了翻天覆地的变化，大学生作为新媒体的主要使用者和受众群体，其思想观念、价值取向和行为模式都深受新媒体环境的影响。在这过程中，思政教育作为高等教育的重要组成部分，对于塑造大学生的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。然而，传统的思政教育方法在新媒体环境下显得力不从心，难以有效吸引和感染学生。与此同时，美育作为一种独特的教育方式，能够通过艺术的感染力和美的熏陶，提升学生的审美情趣和人文素养，进而促进其全面发展。因此，将思政教育与美育相结合，不仅能够创新思政教育的形式和内容，还能有效提高大学生的审美情趣和思想道德水平，具有深远的现实意义和教育价值。

一、思政教育与美育的内在联系

思政教育与美育作为高校育人工作的两个重要方面，虽然在内容和形式上各具特色，但在本质上却有着内在的联系和共通之处。从育人目标来看，二者都是为了促进大学生全面发展、提升综合素质，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从教育内容来看，思政教育注重引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义情怀和社会主义核心价值观;而美育则侧重于陶冶大学生的情操、塑造审美品格、提升人文素养。二者相辅相成、互为补充，共同涵养大学生高尚的道德情操和审美情趣。从教育方法来看，思政教育强调理论灌输与实践体验相结合，注重将社会主义核心价值观内化为大学生的自觉追求;美育则重在以美感人、以美化人，通过潜移默化的艺术熏陶感染学生、塑造学生。二者殊途同归，都是为了实现全员全过程全方位育人。因此，将思政教育和美育有机结合、相互渗透，能够产生“1+1>2”的协同效应，为大学生插上腾飞的翅膀。

二、新媒体视域下大学生思政教育与美育结合的必要性

（一）思政教育与美育结合是新媒体时代大学生全面发展的需要

在新媒体时代，大学生的成长和发展面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，新媒体为大学生提供了广阔的学习空间和丰富的信息资源，拓宽了其知识视野和成长路径;另一方面，新媒体也给大学生的思想观念、价值取向、审美情趣等带来了强烈冲击，使其面临价值迷失、道德失范、审美失衡等问题。在此背景下，思政教育与美育的结合成为引导大学生全面发展的必然要求。通过思政教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升其道德修养和思想境界;通过美育，陶冶大学生的情操，塑造其审美品格，启迪其心智成长。二者相互融合、相得益彰，可以引领其在纷繁复杂的新媒体环境中健康成长。同时，思政教育为大学生指明人生方向，使其坚定理想信念，美育为大学生涵养心灵、提升人格魅力，两者共同构筑起大学生全面发展的基石。因此，在新媒体视域下，推进思政教育与美育的结合，是高校落实立德树人根本任务、促进大学生全面发展的必然选择。

（二）思政教育与美育结合是提升大学生媒介素养的有效途径

在新媒体时代，媒介素养已然成为大学生必备的能力。媒介素养不仅包括对新媒体技术的掌握和运用，更体现在对媒介内容的理解、判断和批评能力上。而思政教育与美育的结合，恰恰为提升大学生媒介素养提供了有效途径。思政教育引导大学生树立正确的媒介价值观，增强其对新媒体信息的辨别和思辨能力，提高其责任意识和社会担当，引导其成为新媒体的“明白人”。而美育则可以提升大学生对优秀媒介作品的鉴赏能力，陶冶其审美情操，塑造其人文精神，使其在纷繁复杂的新媒体环境中保持独立思考和审美判断力。二者相辅相成，交相辉映。大学生在接受思政教育的同时，也在潜移默化中接受美的熏陶，提升媒介素养;在鉴赏优秀媒介作品的过程中，也在无形之中接受思想洗礼，升华精神境界。

三、新媒体视域下大学生思政教育与美育结合的路径探索

（一）利用新媒体平台，创新思政教育与美育的内容形式

新媒体时代下，高校要充分利用新媒体平台的优势，创新思政教育与美育的内容形式，方能实现教育教学模式的革新升级。首先，高校要积极开发适合新媒体传播的思政教育和美育内容。一方面，要立足大学生的学习生活实际，紧密结合其成长需求和接受习惯，精心遴选思想性强、针对性强、吸引力强的教育素材;另一方面，要善于运用新媒体语态，以微视频、H5、漫画、音频等喜闻乐见的形式呈现教育内容，增强教育的生动性和感染力。其次，要创新思政教育和美育的传播方式。充分利用新媒体的即时性、互动性特点，打造沉浸式、体验式的教育情境，引导学生在寓教于乐中潜移默化地接受教育。比如，开发VR思政体验馆，让学生身临其境的感悟信仰的力量;再如，开设“云上音乐会”，邀请名家现场讲解经典作品，带领学生感受艺术魅力等。

以某高校为例，其依托“学习强国”平台，开设了“强国思政云课堂”特色栏目。栏目围绕党的创新理论、中华优秀传统文化等主题，策划推出了一系列融知识性、思想性、艺术性于一体的微视频、MG动画、音画志等融媒体产品，形式新颖、内容鲜活，受到广大师生好评。比如，该校马克思主义学院和艺术学院联合推出“唱支山歌给党听”微视频，邀请民族音乐专业学生以歌舞形式，讲述脱贫攻坚的动人故事，引导学生在艺术体验中坚定理想信念、厚植家国情怀。此外，栏目还设置了“云上党课”“云上美育”等专区，开展云上学习打卡、经典美文诵读、红歌传唱等系列活动，引导学生在参与互动中加深对知识的理解和内化，该栏目巧妙运用新媒体平台，创新思政和美育内容形式，打造“指尖上的课堂”，让红色基因、中国精神深深根植于大学生心中，取得了良好的教育效果。

（二）发挥新媒体互动性，增强思政教育与美育的参与度

新媒体的显著特征就是互动性，它打破了传统媒体的单向传播模式，实现了受众与媒体之间、受众与受众之间的双向互动和实时交流。因此，高校要充分发挥新媒体的互动优势，增强大学生参与思政教育和美育的主动性，提升教育实效。一方面，要搭建互动交流平台，畅通师生、生生互动渠道。可以充分利用微信、微博、QQ等新媒体工具，开设在线交流群、话题讨论区，鼓励师生、生生就思政教育和美育话题进行讨论交流、碰撞思想，在平等对话中达成共识、深化认知。同时，要丰富互动形式，用好H5、直播、投票等互动工具，设计“云党课”“名家访谈”“艺术鉴赏”等系列互动专题，调动学生参与的积极性。另一方面，要突出学生的主体地位，鼓励学生参与话题设置、互动环节设计等，激发其参与热情。比如，开展“我们的价值观”主题征集，邀请学生畅谈践行社会主义核心价值观的心得体会;再如，举办“青春告白祖国”快闪活动，发动学生自编自导自演爱国主义歌舞。同时，要注重发挥学生骨干的示范引领作用，成立学生宣讲团、美育社团等，组织开展“学生说思政”“艺术公开课”等互动活动，让思政教育和美育在同辈交流中入脑入心。

以某高校为例，其官方微信公众号开设了“青椒大课堂”栏目，邀请青年教师开设系列思政微课，围绕理想信念、人生价值等主题，用青年人的语言讲述青年人的故事，引发广大学生共鸣。栏目在每期微课后设置互动问答，鼓励学生分享学习心得、提出疑难问题，教师在评论区与学生互动交流、答疑解惑。此外，栏目还定期举办“我来当主播”挑战赛，邀请学生化身“思政主播”，结合亲身经历谈体会、话成长，增强了思政教育的亲和力和感染力。一位学生曾讲述自己支教的经历，分享“甘于奉献、不忘初心”的感悟，引发了上千学生的点赞评论。学生们在互动中加深了对党的教育方针的认识，坚定了扎根基层、服务人民的信念。“青椒大课堂”通过充分发挥新媒体互动性，用好互动问答、挑战赛等互动形式，让学生从“要我学”变为“我要学”，极大提升了思政教育的参与度和吸引力，增强了教育实效。

（三）借力新媒体技术，提升思政教育与美育的吸引力

随着新媒体的飞速发展，各种先进的传播技术不断涌现。高校要紧跟时代步伐，积极借力新媒体技术，不断提升思政教育和美育的吸引力，方能走进大学生的内心世界。首先，要善于运用沉浸式技术，营造身临其境的教育体验。利用VR、AR等技术手段，打造逼真的虚拟场景，让学生在沉浸式体验中接受教育熏陶。比如，开发红色VR游戏，引导学生亲历革命情境、感悟信仰力量;再如，开发VR美术馆，带领学生“零距离”欣赏名画，体验艺术魅力。其次，要用好短视频技术，制作精美的微视频、微动画等，以喜闻乐见的方式呈现教育内容，吸引学生眼球。比如，拍摄“青春喜剧”系列微剧，通过诙谐幽默的故事传递正能量;再如，制作“一分钟艺术史”系列动画，通过生动形象的讲解传播艺术知识。同时，要借助大数据、人工智能等技术，实现教育内容的个性化推送。可以通过采集学生的兴趣爱好、学习行为等数据，利用智能算法进行分析建模，为每位学生量身打造“专属课程”，以提供个性化、精准化的教育服务。

例如，北京某高校校园网络电视台制作了一档“青年有思”短视频栏目，每期围绕一个热点话题，邀请思政课教师、学生代表展开讨论，以脱口秀的形式呈现，妙语连珠、掷地有声，让枯燥的理论变得鲜活生动。其中，一期以“向英雄致敬”为主题的短视频，通过师生讨论、街头采访、情景剧等环节，引发广大学生的强烈共鸣。视频一经推出，即在校园掀起“致敬热潮”，众多学生自发转发点赞，纷纷留言表达对英雄的崇敬之情。该栏目巧妙运用短视频技术，精心设计视频内容，让思政教育变得有趣有料，极大增强了教育吸引力。同时，栏目团队还应用大数据技术，对学生观看数据进行分析，根据学生的反馈评论对视频内容进行优化调整，做到精准推送、动态更新，进一步提升了教育的针对性和实效性。

（四）整合新媒体资源，构建思政教育与美育协同机制

在新媒体时代下，高校要整合多方资源，构建思政教育与美育的协同机制，形成育人合力。首先，要统筹校内外资源，搭建协同育人平台。可以充分发挥马克思主义学院、艺术学院等院系的专业优势，整合校园广播、微信公众号等校园媒体资源，打造一批富有思想性、艺术性、感染力的新媒体精品项目。同时，要积极对接校外思政类媒体、文艺机构等，引入优质教育资源，拓展协同育人渠道。其次，要加强跨部门协作，完善协同工作机制。成立由党委宣传部、学工部、团委等部门组成的协同工作小组，定期研判形势、统筹资源、协调行动，形成工作合力，并建立健全协同育人的制度规范和绩效评价体系，明确责权划分，完善考核机制，调动各方积极性。同时，要创新协同方式，探索项目化、品牌化运作模式。可以围绕重大主题、重要节点，开展系列化传播活动，集中展现思政教育和美育的协同成果。比如，开展“青春心向党”主题宣传月活动，通过思政微课、艺术作品展演、名家讲座等系列活动，激发爱党爱国热情;开展“美育润心田”系列培育活动，通过艺术赏析、美育沙龙、技能大赛等，涵养学生高尚情操。总之，高校要立足新媒体时代育人需求，创新工作理念，完善协同机制，以形成思政教育和美育融会贯通、同向同行的生动局面。

结束语

总之，在新媒体视域下推进大学生思政教育与美育的结合，是高校落实立德树人根本任务的必然选择，是适应时代发展、满足学生需求的必由之路。高校要立足新媒体时代特点，发挥新媒体优势，创新教育理念，革新方式方法，拓宽平台渠道，推动思政教育与美育在内容、形式、载体等方面深度融合，实现同频共振、互促共进。通过构建全媒体育人矩阵，打造沉浸式教育情境，发挥学生主体作用，促进校内外资源整合等举措，不断提升思政教育与美育的吸引力、感染力、凝聚力，引领大学生坚定理想信念、涵养高尚情操、提升综合素质。

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