红色文化赋能大学生思想政治教育探索

据中国互联网信息中心（CNNIC）年度报告显示，截止2023年12月中国网民达10.92亿人。其中大学生是网民的重要群体，大学生的思想和行为受互联网影响很大。高校要塑造浓厚的红色文化育人氛围，打造清朗、健康的网络空间。在网络时空中，让红色文化成为大学生前进的旗帜，用红色文化引领大学生成长成才。

刘茜所著《网络时代红色文化的认知传播研究》一书，由电子科技大学出版社2023年出版，该书是一部介绍网络时代红色文化网络传播问题研究的学术著作。该书共分五个章节内容，该书分析了个体和群体对红色文化的认知、认同规律。从理论、技术、传播三个层面对红色文化网络传播途径进行研究。第一章介绍了红色文化网络传播的研究背景、研究意义、研究方法、技术路线、创新点等内容。第二章介绍红色文化认知、认同与互联网传播的关系，论述红色文化认知、认同的内涵、特点，传播价值、渠道。第三章从个体的角度论述网络环境下红色文化的演化。本章采用大量访谈、问卷的研究方法，对红色文化从个体层面进行数据归纳、整理，对采集的数据进行科学定量、文本分析，最后提炼出结论观点。第四章节从群体的角度，研究网络环境下红色文化对群体的影响，分析红色文化对群体的影响因素，采取因素变量等技术指标进行测量，对调查问卷和数据科学分析，得出相关结论。第五章节论述红色文化网络传播的策略。从个体和群体两个维度论述受教育者在自身素质、红色网络传播系统等方面展开论述。该书对于当前做好大学思政工作具有现实指导意义。本书对2023—2024年度河南省党的教育政策研究课题“河南红色文化资源育人价值及实践研究”（项目编号：2024—DDJYZC—35）的开展具有一定指导作用。

该书的特色亮点笔者认为体现在三个方面。一是理论研究与教育实践紧密结合。对网络红色文化传播研究贯彻于教学、科研、实践育人的全过程。在书中作者提出要建立红色文化资源库。笔者认为这是值得推广的特色之处，通过思政课教师集体备课，集思广益、凝聚集体智慧，形成独具特色的红色文化资源库。资源库可以根据不同地域特点，梳理具有地方特色的红色文化，一定区域内的高校，可以做到资源共享，担负起红色育人职责。二是本书在进行网络红色文化传播研究时，注重从技术层面进行科学分析论证。如针对个体和群体设计不同的调研问卷。如红色文化个体（群体）认同影响因素预测试卷和正式调查问卷。问卷设计严谨科学，对访谈和问卷进行科学定量分析，最后形成理论判断。这对进行思想政治教育教育和研究的人员提供了新思路，改变过去注重理论研究，忽视或不重视技术性研究因素的加入。严谨科学的研究方法对于提升研究成果的科学性，研究成果的质量，具有借鉴作用。三是作者把红色文化传播主体分为个体和群体两个维度，通过精准发力，精准调研，得出的结果令人信服。这对于我们精准做好思政育人工作具有指导意义。开展思政育人工作，要考虑到学生个体之间的差异化，高校要探索区别化、分层化思政教育，充分尊重学生的创新精神和个性发展，培养担当复兴大任，全面发展的时代新人。

高校要充分发挥红色文化的引领作用，将红色文化育人与思政教育充分融合起来，充分挖掘各个时期红色文化资源的时代价值。首先根据网络时代的要求，建设数字化红色育人平台。综合运用微信、网站、学习通、自媒体等客户端，用网络媒体传播红色文化，打造红色文化育人高地。其次，整合红色文化资源。高校要科学梳理、归纳分类。创建红色文化资源库，用鲜活的案例，打动学生。再次，探索红色文化育人新模式。不断创新红色文化育人途径，提升育人实效性。运用大学生喜闻乐见的媒体和话语表达，让红色文化元素活起来，让主流价值成为社会风尚。通过参观、游学、社会实践等将红色文化变成生动具体场景教育。开展红色足迹探寻、红色经典诵读、红色历史事件再现、红色歌曲传唱等活动让大学生感受红色文化的魅力。