巧抓特点描人物

在文学世界当中，人物始终以一个具体的形象出现在读者的面前。我们先来欣赏一个文段：

两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

——《红楼梦》

相信大家都能猜到她就是《红楼梦》中的林黛玉。在原著当中，她是一个多愁善感的人，而且她年幼多病，第一次进贾府的时候，贾母就问她“常服何药”。在这个片段中，作者抓住了林黛玉这种“一身之病”“姣花照水”“弱柳扶风”的“病态”特点来写，通过这段描写，多愁多病的林黛玉形象就出现在读者的眼前。这就给我们写作上一个启示：巧抓特点，人物才能鲜活、形象且更具体。

那么，如何巧抓人物的特点呢？具体说来，有以下几点。

一、认真观察，描摹特点

对人物外在的观察应该是我们掌握的一项基本技能，通过我们的眼睛去观察人物的言行举止，这样很自然地在我们脑海中会形成一种直观的印象。比方说一个学生描写他家楼下的修车师傅：“他身材很高大；黝黑的脸，两鬓已经斑白了，年纪差不多45岁，脸上很多皱纹，双手也总是油墨色的黑。穿的是一件工作服，可是又脏又破，在过去的几年似乎都是那么几套；他工作虽然辛苦，但是他从没有叫喊过辛苦，总是一边工作一边唱歌，脸上总是带着欢乐的笑容。”这一段兼具外貌和神态描写，把一个勤劳工作和乐观工作的修车师傅形象描绘了出来，充分表现了人物的个性特点。

我们还可以通过说话的情态和语态来表现人物的个性，如在《穷人》中关于桑娜和她的丈夫的语言刻画：

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

……

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

在这个文段当中，桑娜面对丈夫的询问，通过支支吾吾的语言来应对，让人感觉桑娜内心的慌张，突出桑娜的善良但又不知所措（毕竟自己的家庭也自身难保），而丈夫的回应呢？先是“严肃、忧虑”，在思考问题的时候附带着“搔搔后脑勺”的动作，这说明他也在犹豫，而后的一句“快去！别等”，让我们可以感受到这个丈夫的果断，热心、善良的形象跃然纸上。

二、有序描绘，呈现特点

上文我们谈了写作时要认真观察人物，但我们更要注意描绘的顺序，不能随便地观察到哪里就写到哪里，这样会给人一种杂乱无章的感觉。比方说外貌描写，一般先写整体再写局部，在局部描写时要按照从上到下、从左到右的顺序，或者“先中间后两端”的写法。前文谈及的外貌就是先从整体上描绘。我们看一段《少年闰土》中关于闰土的描写：

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

这个段落画线的句子就是闰土的外貌描写，是“先中间后两端”的描写方式。作者先写脸蛋，毕竟脸蛋是给人的第一印象，而后抓住紫色的、圆的来写，紫色是那种红得发紫的感觉，有着旺盛的生命体征；然后描写上部——头戴一顶小毡帽，再写颈部——颈上套一个明晃晃的银项圈，显得次序明确。我们在描写人物的时候，也要学习这样的有序描写方式。比方说，描写一个准备爬山的运动员——“他头戴着一顶黑色的鸭舌帽，上身穿着一件宽松的长袖，下身穿着一条比较宽松的七分裤，手戴着一块专业的运动手表，脚穿着一双白色的爬山运动鞋。背着一个小背包，小书包里面装着水杯”。这一段描写就是从上到下、由前到后的顺序描写方式，让我们脑海中浮现出一个具体的运动员形象来。

三、多元结合，精描特点

我们需要站在更广的维度，采用多元结合的方式来精细刻画人物。如通过具有表现力的修饰词直接表现人物特点，或是通过比喻、夸张、对比等手法突出人物特点，让人物活灵活现，如在眼前。比方说在《小英雄雨来》中，说雨来的皮肤滑，就直接说他“浑身光溜溜的像条小泥鳅”；而当雨来跳到水里面，妈妈望着水圈直发愣时，雨来突然“像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”，这两句话中就兼有比喻修辞和动作描写的手法，充分写出了小雨来活泼、可爱、顽皮的特点，让人印象深刻。在作文《我的弟弟》当中，一个考生这样描写：“我的弟弟是一个非常好动的人，他从来不会让人牵着他的手。有一次，在公园里面，我抓住他的胖胖的小手以防止他自己溜去玩，但他像一条鲜活的泥鳅鱼一样挣扎着，使劲地从我的手中挣脱出去；但当过马路的时候，他又像一只温顺的小猫，紧紧地抓住我的手，生怕我丢下他。在等待红灯时，让他‘立正’就立正，让他‘快步走’就快步走，不敢有一丝一毫的犹豫。”片段当中，作者运用了比喻的手法，将弟弟的性格生动形象地描画出来，充满无限的喜感。

我们还可以用对比手法来写人物。比方说这个片段：“我们班的方晓宇同学站在起跑线上，高高的个子，在那一排运动员当中算得上是最闪亮的星星，他微笑着面对前方的终点；而他身边的杨宏宇同学呢？他个子不算高，脸色一阵红一阵白的，双脚正在打战呢！弱不禁风的样子让人怜悯。”这一褒一贬的对比描写当中，两个人物形象形成了鲜明的对比。

四、典型事件，写活特点

任何人都不是孤立存在的，而是与其他人、其他事物相互羁绊、联系在一起，相互衔接到一件又一件的事情当中。因此，在写作的时候要把人放在特定的、典型的事件当中去，在事件的陈述和推移的过程中将人物富有个性的语言、动作、行为和心理活动融入其中。《黄继光》讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的光荣事迹，这件事（任务）就是要摧毁一个火力点，主人公先是“愤怒地”注视着它，而后“坚定地”自愿承担任务，再后“高喊等着胜利的消息”，最后“用胸膛堵住了敌人的枪口”，一系列动作完美地凸显了黄继光的可贵品质——勇担使命，不畏牺牲。这给我们以启示：我们要选择能表现人物特征的事或者一件事中的某一个场景（如黄继光堵住枪口），把极具个性的人物语言、动作、神态等描写融入其中，以点带面地呈现人物的个性特征，让这个人物丰满起来。

如一个学生歌颂爱岗敬业的医生的一个片段：“王医生准备下班了，但在换班的时候医院接收了一个病人，病人的头部被重物砸伤了。王医生刚换下医疗服又马上穿上，与换班的医生一起对病人进行救治。病人痛苦万分，王医生一边安慰病人一边为他擦去血迹，端来酒精，小心翼翼地为病人消毒、止血、缝合。最后，轻轻地对病人说：‘放心，没事了，不用担心，也不会留下疤痕的。’”在这个片段中，医生明明已经到了换班的时间，但是他依然坚守岗位，作者还融入了动作和语言描写，一个爱岗敬业、对病人充满关爱的医生形象跃然纸上。

法国著名作家巴尔扎克说过：“唯有细节能组成作品的价值。”我们要做的就是将人物特点通过一定方法呈现出来，而不是简单勾勒，这样写出的人物才能具体和形象。