2024年浙江省绍兴市越城区七年级下期末考试作文评析

原题呈现

阅读下面的文字，完成一篇作文。（40分）

2023年5月23日12时30分许，13名珠峰科考队员成功登顶珠穆朗玛峰。这是我国珠峰科考继2022年之后，再次突破8000米以上海拔高度。世界屋脊又一次见证了中国人不懈探索和笃定前行的坚韧。

虽身不能至，但看似遥远的珠峰，其实离我们并不远——每个人的生活中，一样有着高高低低的“珠峰”需要翻越。平凡如你我，一样可以“登顶”。

请以“每个人，都要攀登自己的那座珠峰”为题，写一篇作文，可以叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：①根据材料选择一个角度，提炼主题；②书写端正规范，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。

写作导引

该作文题，表述清晰，没在审题上为难考生，既接地气，又有格局。

首先，贴近生活。命题者注重考生的自身经历和感受，回归到生活和学习本身。可写的东西很多，给考生提供了较为充裕的话题空间。

其次，思考生活。生活中哪些属于“珠峰”？“自己的珠峰”又是什么？攀登“珠峰”需要哪些条件？结合生活体验，对这些问题形成自己的思考和观点。

最后，指导生活。本题看似写个人生活，其实也指向社会、国家，大大拓宽了生活的外延。在更广阔的生活经纬网中启示并引领考生表达自己的发现和思考，体现当代中学生的担当意识和社会责任感，以此形成自己的方法论，以便更好地指导生活。

那么，如何将作文写得出彩呢？考生可从以下几个方面展开思考：

1.把握核心词。从审题立意上来看，应切分字词，将作文题目分解成独字独词后再辨析，明确关键词，从而挖掘出核心词的深层含义：“珠峰”本义是极高的山，可引申为远大的理想、目标或是成长过程中遇到的困境。其中困境既可指客观存在的困难，也可指主观认知带来的痛苦、迷茫等等；“攀登”是指抓住或握住某物向上爬，比喻不畏艰险，积极进取。这就意味着在攀登过程中需要勇气、毅力、坚强、奋斗等品格，这也就是文章的中心。

2.洞悉核心词之间的关联。要洞悉核心词之间的关联，需把握核心词的修饰语。“攀登”和“珠峰”之间，命题者用了“自己的”作为修饰语，为考生构建真实的写作情境，启示并引领考生展开联想，思考独属于自己的、真实的生命历程和体验。还有“每个人”，这就意味着要从“一个人”到“所有人”，故而在文章的结尾便需要由点到面加以升华。

3.整合信息，以便选材和构思。生活不会因为你是少年，就对你笑脸相迎。成长的道路，有风雨，有泥泞……可我们依然坚持朝着自己的理想目标前进，去“攀登”心中的“珠峰”。待岁月回首，我们方才领悟：有时候重要的不是登顶的那一刻，而是“攀登”的过程。因此，如果选择写记叙文，可以先明确自己的“珠峰”是什么，再详写自己如何历经艰险，最终征服这座“珠峰”的过程；然后展开联想，由自己写到他人，升华文章中心。如果选择写议论文，可以围绕为什么要“攀登”“珠峰”和怎样“攀登”“珠峰”来进行论证，从而得出结论。

佳作展示

每个人，都要攀登自己的那座珠峰

◎何淳璐

年少无知的时候，是勇气泛滥的年代。因为我们无知，所以我们无畏。

——题记

考砸了。

风在旋转，卷过那片阴影。那片树叶斑驳，光怎么也透不进。

“少年，无知。”我那天听到风在嗤笑。

我被拘在一片阴影里，慢慢走，像是要停下来，止步不前。

难道珠峰真的不可攀吗？

“别停！”有光向我奔来。

我转头，印象里总是随着那道声音而触上指尖的那丝暖意并没有来，她不像往常那般牵着我的手带我走。

我随着那道身影走出这条路，奔向那个山脚，那座我从未登上山巅的山。

我懵懂地去看她，她让我继续走。

我迈开腿。有飞鸟归林，划破天空，云雾悬在天边，那片拘着我的阴影没散。但是我看到，山的另一面有光，无数人在追逐。

或许是有光照在山上，才有影子；或许是为了那份耀眼的梦想，才有失败。

我努力地跑在山上。汗在额头如雨下，白色T恤湿答答地粘在身上，被汗浸湿的衣服比当初更白。

我的心里有一株向阳而生的翠雀花，它生于珠峰，在风雪里骄傲地绽放。是什么让它绽放？是适应这样的环境？是心中有份骄傲？都不是，那是在五千多米海拔上扎根的一份坚韧，是心头的坚韧的养料。

我的运动鞋沾上了新土。曾经有人告诉我因为水流冲刷，山腰的土比山脚的土薄，我当时想，留在山腰的土，何其坚韧。我才发觉，自己已到山腰……

我在靠自己的力量一点点往上登。

当我为了登上那座山而努力时，当有人为了那份至高无上的荣誉而拼搏时，当少年英雄为了四海安定而奋战时，当每一个人攀登自己的珠峰时，我和他们的人生便如贫瘠的土地上盛放的那朵独一无二的珠峰翠雀花。

良久，我停下了脚步，她笑着对我说：“第一次自己上山，笑一下。”

我笑了，我脚下是山巅啊，我可以“一览众山小”，也不必畏惧“浮云遮望眼”。眼前的挫折是什么呢？我登上了脚下的山，但我也知道，在迷茫里走出来，怎么不算是登上珠峰呢？

风笑我无知，我却也无畏。

年少无知的时候，是勇气泛滥的年代。

我们正当年少，所以即使上山的路长得没有尽头，即使我们还没有看到翠雀花，即使骄阳没那么耀眼，我们仍然奔跑在路上。

翻开书本，是越王勾践卧薪尝胆，打败吴国；是霍去病的漠北之战使“匈奴远遁，漠南无王庭”；是邓稼先在疾病缠身中写出核武器发展建议书；是每一朵于山巅盛放的翠雀花；是每一个用坚韧书写生命的中国人。

我们每一个人都应用生命去充实坚韧，用坚韧书写生命。

（本文得分：37）

【点评】

详略得当，虚实相生，是本文的两大亮点。作者重点描写了攀登的过程，运用环境描写，将个人心情与环境描写结合在一起，如“风在嗤笑”“那片拘着我的阴影”等。以环境的特点来展示“我”考砸后内心的失落和无助，做到了情景交融。另外，作者在记叙自己攀登一事时，展开联想，想到了那些用“坚韧书写生命”的中国人，也是在攀登属于他们自己的珠峰。由自己写到他人，虚实结合，整体逻辑清晰，不仅紧扣话题中的“每个人”，而且立意高远，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

不足及提升建议：这是一篇命题作文，题目中已有典型意象“珠峰”，但作者在行文中又加了许多新意象，如“风”“光”“土”“影子（阴影）”“翠雀花”等，这便使得全文较为松散、杂乱；另外，文章中有部分议论句和中心关联不够紧密，如“风笑我无知，我却也无畏”的立意指向应为勇气，而本文的主旨则是“坚韧”。类似的议论句易分散读者的注意力，导致关键信息被忽视，以至于模糊文章主旨。

针对行文中比较突出的失分问题，可以做如下修改：1.设置文章线索，挑选1～2个意象作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑；2.插叙他人的事例，除了放在文章的结尾，也可以将夹叙夹议的方法安排在攀登过程中，让“坚韧”这一主旨更加鲜明；3.增加精当明确的议论句，直指文章核心。

每个人，都要攀登自己的那座珠峰

◎钱泽森

在人生的征途中，我们每个人都是攀登者，珠峰代表着自己的挑战和目标，有的高耸入云，有的险峻难攀。勇于攀登，不仅是对自然界的征服，更是对自我极限的挑战。只有不断向上，我们才能领略更高处的风景，体验到成功的喜悦。

攀登的过程是艰难的，它需要勇气和毅力。勇气让我们敢于面对未知和困难，不畏惧风险和挑战。毅力则让我们在攀登的道路上不轻言放弃，即使跌倒了也能重新站起来。在攀登的过程中，我们可能会遇到各种困难，比如恶劣的天气、险峻的地形、身体的疲惫等。但正是这些困难，锻炼了我们的意志，让我们变得更加坚强。

勇于攀登，还需要我们具备正确的态度和方法。首先，我们要有明确的目标，知道自己为何要攀登这座山峰，目标清晰了，动力自然就足。其次，我们要做好充分的准备，包括了解山峰的特性、准备必要的装备、制订合理的攀登计划等。最后，我们要学会在攀登中调整自己的状态，保持良好的心态，享受攀登的过程。

攀登的过程也是自我成长的过程。在攀登中，我们会遇到各种挑战，这些挑战会迫使我们走出舒适区，去面对自己的恐惧和不足。通过不断地克服困难，我们学会了坚持，学会了勇敢，学会了自我超越。每一次成功的攀登，都是对自我能力的一次提升，都是对自我价值的一次肯定。

勇于攀登，更是一种生活态度。它告诉我们，无论面对什么样的困难和挑战，都不应该轻易放弃。生活中，我们每个人都会遇到自己的“珠峰”，可能是学业上的挑战、事业上的困境、人际关系的处理等。只有像攀登者一样，勇敢地面对这些“珠峰”，我们才能不断进步，不断成长。

总之，勇于攀登是一种精神、一种态度、一种力量。它让我们在面对困难和挑战时不退缩，让我们在追求目标的道路上不断前行。让我们带着勇气和毅力，去攀登属于自己的“珠峰”，去体验那些只有勇敢者才能领略到的风景，去实现那些只有坚持者才能达到的目标。 （本文得分：35）

【点评】

本文开篇紧扣话题，围绕“攀登”这一话题展开探讨，对攀登过程中所需要的品格思考较为全面，比如攀登需要勇气和毅力，也需要正确的态度和方法。立意具有一定的深度和现实意义。另外，整体行文语言较为流畅，多使用句内排比和对仗工整的句子，比如“学会了坚持，学会了勇敢，学会了自我超越”等，增强语势和文章的表现力。

不足及提升建议：作为议论文，行文推进的思路应该为“是什么”“为什么”“怎么做”，但作者在论证观点的时候先论证“怎么做”，然后到后面的“攀登的过程是自我成长的过程”“勇于攀登，更是一种生活态度”却是在论证“为什么”，顺序颠倒，逻辑混乱；同时，论据多为道理论据，在论据的丰富性上还有待加强。

要使文章更上一层楼，方法很简单：1.明确论证的重点为勇于攀登所需要的品格，将勇气和毅力分开论述，并将“正确的态度和方法”调整到勇气和毅力之间，做到多个角度层次分明；2.丰富论据，加入事实论据，论据须涵盖古今中外，以便增强论证的说服力。