学习托物言志

在文学的世界里，雪地红梅、空谷幽兰、劲节翠竹、傲霜秋菊……这些赋予丰富含义的物象，折射作者的情感和志向，寄寓深刻的哲理。所谓托物言志，是指作者运用象征等手法，通过描绘客观事物的某一个方面的特征，来表达作者情感或揭示作品的主旨。那么，如何写好一篇“托物言志”的作文呢？

（文中学生作品均来自浙江省杭州市钱学森学校）

一 精挑细选，寻找切入点

写作前，需精心选准一个能够承载情感与志向的“物”。

这个“物”必须具有代表性。中国传统经典意象丰富多样，如：梅花傲雪凌寒，象征坚韧不拔；兰花幽香淡雅，象征清高之志；竹子中空外直，象征谦虚正直；菊花不与群芳争艳，象征隐逸高洁情怀。如下文习作《野草》，作者抓住野草顽强生命力的特点来写作。

大火过后，埋在土地深处，大火无法涉足之处的草籽依然顽强萌发生长。大火过后的土地更加肥沃，能为野草的生长提供更多养料，也为小草的再生提供契机。几年后，大地已经变成草原，但被大火灼烧后的痕迹仍在，变成了一道伤痕永远刻在了大地上，也是这片土地历经沧桑的见证。这时，一位诗人从此路过，拿起笔写下了“野火烧不尽，春风吹又生”。

（陈泰宇）

这个“物”具有独特性。写作者需要在众多物象中，找到最能触动内心的具有独特魅力的“物”。如诗人白居易曾写过一首名为《石榴树》的诗：“可怜颜色好阴凉，叶翦红笺花扑霜。伞盖低垂金翡翠，熏笼乱搭绣衣裳……”抓住石榴树的特征，寄托对独特品质的赞赏。希腊诗人埃利蒂斯的《疯狂的石榴树》则寄托对生命力量、自由创造的讴歌。“疯狂的石榴树”成为充满生命力和活力的象征。下文作者眼中的石榴树，也具有独特性。

不喜欢五月的炎热，却喜欢五月那热烈奔放的石榴花。一份柔情，情谊无限，花开嫣然，落英惹人怜。秋季，石榴的成熟更是让我欢欣鼓舞，它结出红彤彤的果实，剥开后，火红的果粒一颗挨着一颗，仿佛要将最后的力量全部释放出来，颗颗果粒饱满且晶莹剔透，就像红色的钻石一样闪闪发亮，汁水甜美而丰富。石榴子们也相互紧紧挨在一起，组成一整个石榴。

（田 蕊）

二 “物”“志”相通，寻找共鸣点

寻到“物”后，要挖掘与你思想的相通处，须做到三点。一要了解自然属性及文化内涵。二要情感共鸣，情感与特征结合。清代的王永彬说：“观朱霞悟其明丽，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚，则俯仰间皆文章也。”三要注重“物”“志”的逻辑联系，构建逻辑点桥梁。如下文的题目就是情感的共鸣点。

秋天才绽放的“花”

我看到枫树的叶子颜色丰富多彩，有红、橙、黄、绿等多种颜色。枫叶，大抵是因为衬着大道才显现出污浊的棕红色吧。在雨露洗涤下，枫树变得纯净而优雅。它应当与火烧云相衬，才显现出它的洒脱而酣畅，而不只是做一棵行道树。路边小孩看到这株枫树，立刻指着说：“爷爷！这是枫树吗？我们昨天刚学过‘霜叶红于二月花’。真的是这样！”爷爷笑了笑：“说得对，枫叶就是这样，它就是秋天的‘花’。”

（许哲恺）

“物”“志”相通，要对“物”有了解。五彩斑斓的叶色变化，为枫树增添了魅力。这一系列的观察为情感共鸣奠定了基础。文中祖孙间的对话将情感推向高潮，水到渠成地成为有文学性和哲理性的“凝聚点”，托物言志文章的隽永回味的特性就体现出来了。“仔细观察—投注情感—凝聚哲理”，是“物”“志”相通，寻找共鸣点，推动整体构思，落实“托”与“言”的有效步骤。

三 状“物”贵新，寻找新意点

托物言志文章的难度在于要求作者善于从新颖的角度，用新颖的手法和新鲜的语言来表达。首先角度新颖，尝试从不同的视角去观察和描绘物象，如微观细节、动态变化等；其次手法独特，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使物象更加生动形象；最后语言新鲜，创造或引用富有诗意的词汇或句子，提升文章的艺术性。如下文《好一滩石子》。

睁开眼，不免看到“躺”在河岸边的小石子。我跳下石头，跑过去，捡起几块塞进口袋，用来打水漂，别有一番乐趣。有人说，石子经不住流水的冲刷，在受考验时磨平了棱角，变得圆滑。我却不这么认为。一个人，无法决定自己出生的环境，何况是没有生命的石子。它在不知多少年前，也不知为何来到这片河岸。它没有腿，不能逃避。它要做的，也只能做的，是适应环境。一个人在不能改变环境时就要改变自己，它将这点做到了极致。于是乎，在日复一日、年复一年的流水冲刷中，它变得越来越光滑。可换个角度看，它何尝不是与这环境融为一体，何尝不是变得越来越完美了？静静地，它就这样躺在溪水中。溪水清澈无比，将它的全貌毫无保留地呈现在我们面前。单这样看，已然是一幅美丽的画卷。泰戈尔说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”水流的轻盈、欢快和韵律，持续且温柔地磨砺着溪石。

（朱若菡）

小作者观察溪石的角度与众不同。溪石在溪水的长期冲刷和磨蚀下，棱角逐渐被磨平，变得光滑。“可换个角度看，它何尝不是与这环境融为一体，何尝不是变得越来越完美了？”同样是“圆”，一个角度是“光滑、圆滑”，另一个角度是“融合、完美、适应环境”。这就是小作者反其道而行之的思维结果，赋予了溪石新的内涵。要使“物”有新意，还可以引用丰富的内涵，使“物”深刻。如引用泰戈尔的诗句，直指主旨——溪石在经历长时间的流水雕琢后所展现出的和谐、平衡与内在的美。

四 融入真情，寻找动情点

塑造托物言志的艺术形象，要倾注作者的真情实意，使“物”附着思想、灵性，具有典型意义。

托物言志的关键在情感的真实流露。首先要融入情感，让读者感受到你的真诚与热情。其次要情景交融，通过环境描写、氛围营造等方式，增强情感色彩。最后反思深刻，穿插个人感悟与哲思，使文章更具深度。比如下面《段茎·残荷》一文。

薄玉砌的阔叶，是太过喜爱阳光吧，一角已经染黄。它的柄是枯瘦的，成了一枝干柴。我的手掌，拂上它的柄，是硬挺的，却仍留着柔软。“外公，荷有‘心’吗？”“有啊，它失了容颜，却爱着此刻的自我，它的心是坚定豁达的，因为它一直活在当下。” 外公望着干枯的荷沉思许久，又再次回过头，说，“听过八大山人的故事吗？他最喜绘花鸟，却至爱画荷，他不同于其他人将鲜艳明丽的色彩泼洒在画卷之上。他的荷有花，却是渺小的，不大。段茎横生，歪斜于茎上的残叶，却是铺满了冗长的画帘。”“为何又要绘荷呢？”残荷象征的是他自己。他聪颖好学却被雪藏于世间。“墨点无多泪点多，山河仍是旧山河”，他决不投降清廷，荷也决不愿因茎枯、花谢，就不拼尽全力立于荷塘。荷的一生与他殊途同归。荷是有魄力的，决不畏惧折了脖颈，它抗争着，以干枯孱弱之躯。

（张悦萱）

读完，感受到作者内心涌动着对残荷的满腔热爱，“物我合一”了。这种真情流露笔端，是“托物言志”文章成功的关键。如何把握情感呢？首先，作者先描写歪斜于茎上的残叶，再用追问的句式点明作者对残荷的情感：“外公，荷有‘心’吗？”作者从外在姿态，写到残荷的“心”。情感的流泻不可遏制。其次，是情景交融，可以采用的方法有：细腻的环境描写、氛围的营造。最后，要反思深刻，在描绘物象的同时，穿插个人感悟与哲思，使文章更具深度。作者描写了残荷的枯萎，一副特立独行的姿态，联系到了残荷“坚定、豁达、不屈的心”。巧妙的是，画家八大山人最喜欢画残荷，联系画家的身世，以及一颗永不屈服的心。这样的文章立意就很高了。

总之，托物言志是一种富有艺术魅力的写作手法。只要掌握了上述方法并勤加练习，相信你一定能够写出触动人心的佳作。记住，每一次提笔都是一次心灵的对话与成长的见证。

优秀范文

老家的那棵桂花树

◎陈志真

老家的院中一直有一棵桂花树，每年都会开花。

在我年幼时，它就已经在那里了。每年秋季，桂花都会开，花很黄，味很香。花随着一阵阵风，跳下了树，落在了地上。金黄色的桂花如雨般簌簌落下，那桂花小得不起眼，却透着几分可爱腼腆。树下的我总是把散落满地的桂花聚成一堆，时而用双手捧起来嗅，时而拣出一朵端详。那个时候，空气中都是桂花那沁人心脾的香气。

我捧起桂花是出于对桂花的喜爱，收集桂花则是受家人之托。我手提着大大的竹篮，将飘落在地上的那一朵朵新鲜桂花尽数捡起，待盛满一筐，便交给奶奶。

奶奶会把我在树下捡的桂花晒干，做成桂花糕，那也是我童年不可多得的美味。每当太阳收尽苍凉残照之时，袅袅香气便会从厨房里飘散出来。待到桂花糕出炉，桂花的香味瞬间弥漫了整个屋子。我贪婪地将桂花糕送入嘴中。软软糯糯中夹杂着一丝甘甜，还带着糯米独有的清香。奶奶每次都会被我狼吐虎咽的样子逗笑，她的眼睛眯成一条缝。

我渐渐长大，回老家的次数却在逐渐减少。但那桂花香从未散去，始终萦绕在我心头。在晚自习写作业的时候，在匆忙赶去上课外班的路上，在课间和同学嬉笑打闹的瞬间，我隐隐约约还能闻到那桂花香味。

又到了桂花飘香的季节，我又想起了奶奶的桂花。母亲似乎看出我的心思，把我带回了老家。

时隔多年，院中的桂花树依然挺拔高大，一朵朵黄色的小花随风飘动，仍然像我小时候看到的那样，迎接我的到来。

我看着桂花，桂花也在看着我。在树下玩耍的记忆似乎被岁月淹没了，只有那桂花树叶常绿，花常开。

风吹起，桂花香的味道总是甜的。记忆中，有几个小孩子在捡桂花；记忆中，因为在地上捡桂花而被爷爷斥责；记忆中，奶奶一头黑发依旧随风飘扬。桂花树下的小孩早已不是我了，爷爷的斥责声也越来越远，奶奶脸上的褶皱越来越多了。

奶奶的院中有着一棵桂花树，每年都开，丝毫不变。我的心里也有一棵桂花树，它在最深处，一直开着花，无关时间。终有一天，我会在桂花树下遇见一个小孩，那个小孩正捡着花，无忧无虑。

我知道，这不是我。但又是我。