摘要 基于2017-2024年高考语文全国卷的观察,高考语文命题材料的主题样态主要体现在命题融入中华优秀传统文化、革命传统文化、社会主义核心价值观元素,引导学生了解和认识中华优秀传统文化的深厚内涵,增强民族自豪感和文化自信;了解革命先烈们的英勇事迹,理解他们的革命精神,增强学生的爱国情怀和社会责任感;理解、认同并实践社会主义核心价值观,从而塑造正确的人生观、世界观和价值观。
关键词 高考语文;命题材料;主题样态
引用格式 涂韶华.高考语文命题材料主题样态研究[J].教学与管理,2024(34):67-70.
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出:“有机融入社会主义核心价值观基本内容和要求,继承和弘扬中国优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化”[1]。《中国高考评价体系》提出了“大力弘扬社会主义核心价值观和以爱国主义为核心的民族精神”[2]的要求。这就鲜明地揭示了高考语文命题材料的主题样态,即高考语文命题所涉及的材料主题呈现的具体形态及倾向性,包括命题如何融入中华优秀传统文化、革命传统文化、社会主义核心价值观元素,并引导学生认识和理解这些文化元素,进而培养学生的价值观。因此,高考语文命题需要深入挖掘材料背后的思想内涵,引导学生关注社会问题,思考人生意义,通过对文学作品、时事热点等语言材料的阅读和讨论,引导学生积极参与社会实践,增强学生的社会责任感和使命感。同时,高考语文命题还体现社会主义核心价值观,包括爱国主义、集体主义、社会公德、个人品德等。通过引导学生理解和体验这些核心价值观,以及在命题中提出的相关问题,可以激发学生对社会问题的思考和对社会主义核心价值观的认同。因此,笔者基于2017-2024年高考语文全国卷探索高考语文命题材料的主题,把握高考语文命题中的思想内涵,以期对一线教师理解高考语文命题属性有所帮助。
一、弘扬中华优秀传统文化视角的高考命题材料
中华优秀传统文化与高考语文命题之间存在密切关系。关于中华优秀传统文化的考查,语文课程标准对高考命题明确要求:“要重视中华优秀传统文化材料的选用,引导学生从中获得对当代文化问题的思考。”[3]高考语文命题旨在考察学生对文学、文化和思想的理解能力,同时也是对学生综合运用语言知识和表达能力的考察。而中华优秀传统文化作为中华民族宝贵的精神财富,具有深厚的历史底蕴和独特的思想体系,对培养学生的文化素养和价值观念具有重要意义。
1.展示中华优秀传统文化的独特魅力
五千年历史进程孕育的中华优秀传统文化是高考命题者常涉及的命题题材。在高考语文命题中,经常涉及到古代文学作品、传统文化符号和思想传统,以及与之相关的当代文学作品和思潮;通过引入传统文化,命题旨在引导学生理解和把握中华优秀传统文化的内涵,培养学生对传统文化的鉴赏能力和批判思维,同时将其与现代社会的变化和现实问题联系起来,以拓宽学生的思维广度,加深学生的思维深度(见表1)。
中华优秀传统文化可以作为高考语文命题的背景和话题,以传统文化的价值观、人物形象或历史事件为题材,引导学生通过阅读、分析和思考,探讨传统文化对当代社会的影响和启示。这种命题设计旨在培养学生的人文关怀、国家意识和时代责任感。同时,命题旨在展示中华优秀传统文化的辉煌成就,引导学生深入理解传统文化的内涵和价值,进而提升他们对中华文化的认同感和文化自信心。同时,也能培养学生的审美情趣和人文素养,为他们的人生发展提供更加广阔的视野和思考角度。综上所述,通过传统文化的融入,高考语文命题能够更好地展现中华文化的独特魅力,同时有助于学生对传统文化的传承和发扬,培养他们的审美观、道德观和文化自信心。
2.挖掘中华优秀传统文化的时代价值
高考语文命题历来重视展现中华优秀传统文化深远的历史,注重挖掘中华优秀文化对当代社会主义文化建设的时代价值。这样可以帮助学生更好地理解高考语文命题背后传递的文化价值观念,并启发学生从人文关怀与社会和谐、道德修养与个人品质、环境保护与生态文明、创新与传承、国家精神与民族凝聚力等维度思考传统文化的当代意义及其应用(见表2)。
以上的命题材料旨在挖掘中华优秀传统文化的时代价值,引导学生思考传统文化在当代社会中的应用和启示,培养他们对传统文化的认同感和创新思维,以及在现实问题中运用传统文化智慧的能力。同时也能够增强学生对中华优秀传统文化的自信心和自豪感,为他们的未来发展提供更广阔的视野。
二、传承革命传统文化视角的高考命题材料
中国共产党在带领中国人民进行革命斗争的过程中产生了以爱国主义为核心的,涵盖思想道德、政治操守、民族情结、社会观念、价值理念和信仰追求等内容的革命传统文化。中国革命传统作品研习也是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的学习任务群之一,它要求学生“深入理解革命志士以及广大人民群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格,学习在中国特色社会主义建设过程中涌现的英雄事迹,感受其无私无畏的爱国精神”[4]。那么,高考命题中考查革命传统文化也是必然的要求(见表3)。
高考命题在传承革命传统文化的视角下,应该从历史事件、人物塑造、理念传承和实践等多个维度进行设计,让学生在学习过程中,理解和认同革命传统文化,形成正确的价值观。这样的命题旨在培养学生的家国情怀、爱国热情以及社会责任感,并促使他们在成长过程中树立正确的价值观和人生追求。通过这样的命题设计,可以激发学生对革命优良传统文化精神的思考和探索,引导他们从不同的角度理解个人爱国主义的内涵和意义。同时也能够培养学生的爱国情怀和社会责任感,鼓励他们在成长过程中牢记国家利益高于一切,关注国家和民族利益,并以团结协作的方式为国家和民族的繁荣发展做出贡献。促使他们积极投身于国家和社会的建设与发展。
三、弘扬社会主义核心价值观视角的高考命题材料
社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面三个层面,制定了社会主义公民的价值目标。为了指导高考考试内容改革,《中国高考评价体系》也提出了“核心价值在‘四层’考查内容中居首要地位”[5],这就明确了要在高考命题中融入社会主义核心价值观教育。
1.推崇国家层面的价值目标
富强、民主、文明、和谐属于社会主义核心价值观国家层面的价值目标,这些价值目标在高考语文命题中体现为学生对这些目标的理解、评价和意义探究等。命题一般通过不同文体和题材的作文,引导学生思考社会主义核心价值观在国家层面的重要性,以及如何在个人行动中贯彻这些价值目标。这样的命题有助于培养学生的社会责任感、文化自觉性,以及对国家和社会发展的关注(见表4)。
总之,通过以上形态的命题材料,可以引导学生关注国家层面的价值目标,使他们更加深入地了解国家的重要性和国家层面问题的复杂性。同时也能够培养学生对国家发展、社会和谐、环境保护和文化传承等方面的关注,促使他们积极为国家的繁荣和进步贡献自己的力量。
2.倡导社会层面的价值取向
自由、平等、公正和法治属于社会主义核心价值观社会层面的价值取向,具有深远的社会意义。在高考语文命题中倡导自由、平等、公正和法治,体现了对个体权利和人本主义的关注,可以引导学生关注社会层面的价值取向,鼓励他们树立正确的理念和追求(见表5)。
上述命题材料可以引导学生关注社会层面的价值取向,培养他们的道德观念、公民责任感和社会参与意识。同时也能够促使学生理解和尊重不同的文化背景和差异,推动社会的平等、包容与和谐发展。这些价值取向不仅对个人成长具有积极影响,也为社会的进步和发展作出贡献。
3.提倡个人层面的价值准则
爱国、敬业、诚信和友善属于社会主义核心价值观个人层面的价值准则。高考语文命题在提倡个人层面的价值准则时,将社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信和友善等价值观作为个人行为层面的目标。这些价值准则旨在引导学生在日常生活和学习中形成正确的道德观念,培养积极的行为习惯(见表6)。
以上命题材料可以促使学生关注个人层面的价值准则,培养他们的自我认知、诚信和责任感,以及创新和创造力。同时也能够鼓励学生克服困难、保持坚持和努力的精神,追求个人成长,实现自我理想。这些个人层面的价值准则对学生的发展和未来的人生道路具有积极影响,可以帮助他们建立正确的价值观念,并在实践中展现自己的魅力和才华。总而言之,高考语文命题倡导个人层面的价值准则时,秉持着社会主义核心价值观,特别强调爱国、敬业、诚信和友善等个人行为层面的目标。
高考语文命题文本涉及中华优秀传统文化、革命传统文化、社会主义核心价值观等主题样态元素,有助于培养学生良好的道德品质、正确的价值观和积极的社会行为习惯。总之,“落实立德树人是新时代赋予高考命题改革的根本任务,通过‘选拔什么人’对‘培养什么人’这一教育首要问题做出时代回应”[6]。随着高考改革的深入推进,高考语文命题的材料主题样态会不断得到优化和完善,为培养具有高度人文素养、良好道德品质、强烈社会责任感和文化自信的新时代青年做出更多的贡献。
参考文献
[1][3][4] 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020:2,49,28.
[2] 中华人民共和国教育部考试中心.中国高考评价体系[M].北京:人民教育出版社,2019:5.
[5] 中华人民共和国教育部考试中心.中国高考评价体系说明[M].北京:人民教育出版社,2019:5.
[6] 黄俊兴. 高考命题落实立德树人根本任务的理念遵循、实践策略和主体培植[J].中国考试,2024(05):20-27.
【责任编辑 陈国庆】
*该文为江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“学科素养视域下高考语文命题讲评教学场域建构研究”(22PTYB030)、广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题“高中语文学业质量水平视域下命题技术研究”(2025ZQJK619)的研究成果
教学与管理(中学版)2024年12期