党史教育融入新时代高校思想政治教育的路径

【摘要】在新时代背景下，加强党史教育对于提升高校思政教育的质量和效果具有重要意义。文章从党史教育在当前高校思想政治教育中的现状分析入手，然后指出党史教育在高校思政教育中的重要性，最后从创新教学方法、丰富教学内容、完善课程体系、加强师资建设、强化实践育人以及建立评估机制等方面，详细探讨了党史教育融入新时代高校思政教育的具体路径。通过这些路径的探索和实践，可以有效增强大学生对党史的认识和理解，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

【关键词】党史教育|高校思政教育|教育路径探索

高校思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，在培养高校学生方面发挥着重要作用。党史教育作为思想政治教育的重要内容之一，对于增强大学生的国家认同感和民族自豪感，培养他们的爱国情怀和社会责任感具有重要意义。因此，如何将党史教育有效地融入新时代高校思想政治教育中，成为当前高等教育领域亟待解决的问题。本文将从多个方面探讨党史教育融入新时代高校思想政治教育的路径。

一、党史教育在当前高校思想政治教育中的现状分析

（一）教育内容与现实脱节

当前，部分高校的党史教育内容过于注重历史事件的叙述和人物传记的介绍，而缺乏对现实社会的联系和反思。这种脱离现实的教育方式使得党史教育显得空洞和抽象，难以引起学生的共鸣和兴趣。同时，由于缺乏与现实社会的联系，学生难以将党史知识转化为解决实际问题的能力，导致党史教育的实效性大打折扣。

（二）教育方法和手段单一

在党史教育过程中，部分高校仍采用传统的灌输式教学方法，缺乏创新性和互动性。这种单一的教育方法无法满足现代大学生的多元化需求，难以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，部分高校在党史教育过程中缺乏对现代教育技术的应用和探索，如网络教育、多媒体教学等，使得党史教育缺乏时代感和吸引力。

（三）师资力量不足

党史教育需要具备深厚党史知识和教学经验的教师来担任。然而，当前部分高校存在党史教育师资力量不足的问题。一方面，部分高校缺乏具有丰富党史知识和教学经验的专任教师；另一方面，部分思政教师在党史素养和教学能力方面还有待提升，这导致党史教育的质量和效果受到一定影响。

（四）教育评估机制不完善

教育评估是衡量教育质量的重要手段。然而，当前部分高校在党史教育评估方面存在机制不完善的问题。一方面，评估标准不明确、不具体，难以对党史教育质量进行客观评价；另一方面，评估过程缺乏科学性和公正性，容易受到主观因素的影响。此外，部分高校在党史教育评估中缺乏对反馈信息的利用和改进措施的实施，导致评估结果无法有效指导党史教育的改进和优化。

（五）学生参与度不高

在党史教育过程中，学生的参与度是衡量教育质量的重要指标之一。然而，当前存在学生参与度不高的问题[1]。这主要表现在以下几个方面：一是学生缺乏主动参与党史学习和讨论的积极性；二是学生在党史教育过程中的主体地位没有得到充分体现；三是学生缺乏将党史知识转化为实际行动的意识和能力。这些问题的存在使得党史教育的效果大打折扣。

二、党史教育在高校思想政治教育中的重要意义

党史教育是传承和弘扬党的优良传统和作风的重要途径，也是加强大学生思想政治教育的重要内容。在新时代背景下，加强党史教育对于提升高校思政教育的质量和效果具有重要意义。高校作为人才培养的摇篮，承担着为社会输送合格建设者和接班人的重要使命。在这一过程中，思想政治教育发挥着不可替代的作用。而党史教育，作为思想政治教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。

（一）党史教育是传承红色基因、弘扬爱国主义精神的重要途径

中国共产党的光辉历程和伟大成就，是中华民族宝贵的精神财富。通过学习党史，大学生能够深入了解党的奋斗历程和优良传统，深刻感受党的初心和使命，从而激发爱国热情，增强民族自豪感。这种红色基因的传承和爱国主义精神的弘扬，对于培养大学生的历史使命感和社会责任感具有重要意义[2]。

（二）党史教育有助于大学生树立正确的历史观和政治观

历史是最好的教科书，党史则是其中最为生动、最为真实的一章。通过学习党史，大学生可以更加深刻地认识历史规律，了解中国特色社会主义道路的历史必然性，从而树立正确的历史观。同时，党史教育还能够引导大学生深入学习党的理论和路线方针政策，坚定理想信念，增强政治敏锐性和鉴别力，形成正确的政治观念。

（三）党史教育在坚守意识形态阵地方面发挥着重要作用

党史教育通过深入学习党的理论和历史，引导大学生正确认识和对待各种社会思潮和意识形态问题，增强政治定力和思想定力，坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义道路。

党史教育在高校思想政治教育中扮演着举足轻重的角色。它不仅是传承红色基因、弘扬爱国主义精神的重要途径，也是帮助大学生树立正确的历史观和政治观、促进全面发展的重要手段，更是坚守意识形态阵地的关键举措。因此，高校应高度重视党史教育在思想政治教育中的重要作用，采取有效措施加强党史教育的实施和推广。

三、党史教育融入新时代高校思想政治教育的路径

（一）创新教学方法

创新党史教育的教学方法，其核心目标在于使党史内容与学生的学习生活紧密结合，让历史不再遥远和抽象。通过引入案例教学、情景模拟教学、互动式教学以及利用现代信息技术等多样化教学手段，让党史教育更加贴近学生的思想实际，使他们在学习中产生共鸣，从而更好地传承红色基因，弘扬爱国主义精神，培养坚定的理想信念和社会责任感。

1.采用案例教学的方法

选择具有代表性的党史案例，如重要历史事件、革命斗争、党的建设等。这些案例应能够体现党的理论创新、制度建设、革命精神等方面的内容，有助于学生全面了解党的历史，引导学生从案例中领悟党史精神。

2.运用情景模拟的教学方法

模拟党史中的重要场景和事件，情景模拟通过还原历史场景、模拟历史事件，让学生身临其境地感受党的奋斗历程和伟大成就。这种沉浸式的学习体验，不仅能够让学生更加深入地了解党史，还能够培养他们的历史责任感和使命感。在情景模拟中，学生可以扮演不同的角色，参与到历史事件中去，通过亲身体验来感受党的理论和精神。

3.采用互动式教学的方法

鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思辨能力和语言表达能力。互动式教学是一种以学生为中心，以互动为主要手段的教学方法。在党史教育中，通过组织课堂讨论、小组研讨、演讲等形式，鼓励学生积极参与、发表观点，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高党史教育的实效性。

（二）完善课程体系

将党史教育纳入高校思想政治课程体系是确保党史教育有效实施的关键。首先，可以构建以党史教育为核心的课程体系，将党史课程贯穿于大学生思想政治教育的全过程。可以在思想政治教育中设置专门的党史课程，如《中国共产党党史概论》等，系统地介绍党的光辉历程和伟大成就。其次，可以优化课程设置，根据学生的特点和教学需求设置不同层次的党史课程。针对不同年级和专业的学生，可以开设不同深度和广度的党史课程，以满足学生的个性化需求。

1.确保内容的全面性和系统性。

要将党史的各个方面和时期都纳入课程体系中，确保学生能够全面了解党的历史和发展脉络。同时，我们还要注重课程内容的层次性和递进性，从基础知识到深入研究，逐步提升学生的党史素养。

2.注重党史教育课程与时俱进

随着时代的发展和研究的深入，党史教育的内容也需要不断更新和完善。我们要密切关注党史研究的最新成果和动态，及时将新的研究成果和观点纳入课程体系中，保持课程的活力和前瞻性。

3.加强党史教育课程与其他学科的交叉融合

党史教育不仅是历史学科的重要内容，也与其他学科有着密切的联系。我们应该加强党史教育与政治学、社会学、文学等学科的交叉融合，拓宽学生的视野和思维方式，培养他们的综合素质和创新能力。

（三）丰富教学内容

丰富党史教学内容是提高思想政治教育质量的关键，党史不仅是党的宝贵财富，更是培育新时代人才的宝贵教材。通过深入挖掘和呈现党史的丰富内容，不仅能够更好地传承党的优良传统，还能够启迪学生思考，激发他们的爱国热情和历史使命感。

1.全面、系统地梳理党的历史

从党的创立到发展壮大，再到取得伟大成就的各个历史时期，都蕴含着丰富的历史经验和深刻的理论启示。我们应该将这些历史内容进行有机整合，形成完整、连贯的党史教育体系。

2.挖掘党史中的感人故事和英雄人物

党史中的感人故事和英雄人物是党史的生动注脚，他们的事迹和精神能够激励人们不忘初心、牢记使命。通过讲述这些故事，我们能够让学生更加直观地了解党的历史，感受党的奋斗精神和牺牲精神。

3.关注党的理论创新和实践探索

党的历史是不断创新和发展的过程，党的理论创新和实践探索是推动历史前进的重要动力。我们应该将这些创新和实践内容纳入党史教育体系，让学生了解党的最新理论成果和实践经验，增强他们的理论素养和实践能力。

（四）加强师资建设

教师的素质和能力是影响党史教育质量的关键因素。因此，需要加强思政教师的培训和教育，提高他们的党史素养和教学能力。首先，可以组织专题培训活动，邀请党史研究领域的专家学者为教师进行授课和培训，提高教师的党史理论水平和教学技能。其次，可以鼓励教师参与党史研究和学术交流活动，拓宽教师的学术视野和研究领域。

（五）强化实践育人

党史教育开展实践育人是一种深度融合理论与实践的教育方法，能够让学生在亲身实践中感受党史的魅力和价值，增强对党的认同感和归属感。通过建设实践基地、设计多样性实践活动、与学科教学结合以及建立评价与反馈机制，我们能够更好地开展党史教育的实践育人工作，培养担当民族复兴大任的时代新人。

1.开展志愿服务活动

组织学生参与党史学习教育志愿服务项目，让学生在实践中感受党史的魅力和力量。实施红色教育工程，利用红色资源开展红色教育活动，如参观革命历史遗址、举办红色主题讲座等，增强学生的爱国主义情感和革命精神。

2.注重实践基地的建设

学校可以与革命历史遗址、博物馆、纪念馆等合作，建立党史教育实践基地，为学生提供身临其境的学习体验。通过参观革命遗址、聆听英烈故事，学生能够更加直观地了解党的历史和奋斗精神。

3.注重实践活动的多样性

学校可以组织开展红色主题的社会实践活动，如志愿服务、支教帮扶等，让学生在实践中感受党的为民情怀和社会责任感。同时，还可以开展模拟党史事件、角色扮演等创意性实践活动，让学生在模拟中体验党的决策过程，加深对党史和党的理论的理解。

（六）建立评估机制

为了确保党史教育在高校思政教育中的有效实施和持续发展，需要建立科学的评估机制。党史教育的深入开展，离不开一套科学、合理的评估机制。评估机制的建立，旨在全面客观地评价党史教育的效果，发现问题，持续改进，从而确保党史教育的质量和效果。

1.注重量化与质化相结合

量化评估可以通过问卷调查、测试等方式，收集学生对党史知识的掌握程度、学习态度等具体数据，从而进行统计分析，得出客观的评价结果。而质化评估则更注重对学生思维深度、情感体验等方面的评价，可以通过访谈、小组讨论等方式进行。量化与质化相结合，可以更全面地评价党史教育的效果。

2.关注教育过程与教育结果的双重评价

教育过程评价可以了解党史教育实施的细节，如教学内容、教学方法、教学资源等是否符合要求；而教育结果评价则可以评估学生对党史知识的掌握程度、思想认识的提升等。双重评价相结合，可以更加准确地反映党史教育的整体效果。

3.注重定期评估与不定期评估相结合

定期评估可以按照一定的时间间隔进行，以监测党史教育的长期效果；而不定期评估则可以在特定时期或特定事件后进行，以了解党史教育的即时效果。这种结合可以更加灵活地应对各种变化，确保评估的时效性和针对性。

四、结语

党史教育融入新时代高校思想政治教育是一项长期而艰巨的任务。通过创新教学方法、丰富教学内容、完善课程体系、加强师资建设、强化实践育人以及建立评估机制等路径的探索和实践，可以有效提升大学生对党史的认识和理解，增强他们的爱国情怀和社会责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的思想政治基础。未来，我们还需要继续深化党史教育的研究和实践，不断探索更加有效的路径和方法，以推动新时代高校思想政治教育的创新和发展。中国军转民

参考文献

[1]朱倩.党史学习教育有效途径机制研究[J].中国军转民，2024（03）：190-192.

[2]陈瑛滋.新时代以党史教育引领大学生爱国主义教育问题研究[J].南阳理工学院学报，2024，16（01）：77-80.

（作者简介：胥镕远，中国药科大学药学院助教，硕士，研究方向为思想政治教育）